我所理解的教育技術蛟河市南崗子九年制課件

1、 我所理解的教育技術 蛟河市 南崗子九年制 英語教師 劉戀 我所 理解的教育技術什么是教育技術，它的主要研究領域包括哪些方面？現(xiàn)代教育技術的研究范疇有哪些？現(xiàn)代教育技術的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在 哪里？教育技術相關的理論有哪些，它對教學有哪些影響？現(xiàn)代教育技術應當著眼于什么？什么是信息化教學設計？它們包括哪些主要環(huán)節(jié)？結論一、什么是教育技術，它的主要研究領域包括哪些方面？教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。 它的主要研究領域可以從對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面來回答，設計主要包括：教學系統(tǒng)設

2、計、內(nèi)容訊息設計、教學策略、學習者特征分析等；開發(fā)主要包括：文印技術、音像技術、計算機應用、技術等綜合技術等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術的推廣、實施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項目管理、資源管理、教學系統(tǒng)管理、信息管理等；評價主要包括：問題分析、參照標準評價、形成性評價、總結性評價等。 我對教育技術及AECT94的教育技術概念的理解 在不同的文化背景下尋求語言的準確翻譯是很困難的，此外，不同的翻譯者有不同的知識背景和實踐經(jīng)歷，對該領域定義的理解和詮釋也會有少許偏差，因此，AECT94教育技術領域定義存在幾種略有差異的翻譯。但在定義的實質(zhì)。所包含的主要內(nèi)容等方面基本一致。根據(jù)謝

3、弗勒的觀點，有兩種界定概念的方法，一種是科學性定義，用于研究方面，需要專門的理論和專業(yè)知識去理解。另一種是一般性定義，它可以被大眾和其他專業(yè)人士理解，說明如何從所使用的情景中理解一個術語。謝弗勒又將一般性定義分為三種：規(guī)定性的、描述性的和綱領性的。很顯然AECT94教育技術定義是一個規(guī)定性定義，它規(guī)定了教育技術的內(nèi)涵及其理論與實踐領域，同前面我們論述過的教育技術定義相比較，操作性更強，更便于不同領域的教育技術工作者進行交流 現(xiàn)代教育技術的“現(xiàn)代”體現(xiàn)在 哪里？它更多地注重探討現(xiàn)代科學技術與教育的關系，并充分運用現(xiàn)代科學技術為教育服務現(xiàn)代教育技術的研究范疇有哪些？現(xiàn)代教育思想，又包括現(xiàn)代教育媒體

4、、現(xiàn)代教育方法、教學技能與技巧、現(xiàn)代教學設計等諸方面的內(nèi)容；現(xiàn)代教育技術應當著眼于什么？應當著眼于運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)方法對有關資源和過程進行整體性研究。教育技術相關的理論有哪些，它對教學有哪些影響？教育技術的相關理論主要有：學習理論、教學理論和傳播理論等。可以從學習理論、教學理論和傳播理論的研究內(nèi)容來看其對教學的影響，學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注觀察個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 (如動機、練習、反應等)；教學理論側重于研究教學的一般規(guī)律，它更加關注如何用特殊的方法控制個體行為的改變，研

5、究如何提高學習的效率和效果，研究教學系統(tǒng)所含因素的功能(如目標、學生、教材、評價等)。教育傳播理論主要是研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面。什么是信息化教學設計？它們包括哪些主要環(huán)節(jié)？信息化教學設計即“信息化教學”的設計，提倡教師不僅需要通曉現(xiàn)代信息技術，而且需要掌握如何學會設計以信息技術支撐的教學過程，在教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合起來，促進教學的最優(yōu)化。其主要環(huán)節(jié)包括：單元教學目標分析、教學任務與問題設計、信息資源查找與設計、教學過程設計、學生作品范例設計、評價量規(guī)設計、單元實施方案設計和評價修改。結論關于教育技術我認為： 由于教育技術的應用可以對教育

6、過程產(chǎn)生重大影響。所以具備信息技術素養(yǎng)是教師掌握教育技術的基礎。在教學時利用它可以展示教學內(nèi)容、創(chuàng)設學習情境、支持師生交流等，但它不能代替教師的角色。并在教學實踐中結合教育理論努力學好教學技術，特別是當今社會，作為教師，我們更要努力掌握良好的信息技術，具有真誠的態(tài)度，充實自己的知識，多方考慮到社會制度和文化差異，選擇教育信息并處理，利用多種媒體，使學生可以利用多種感官接收信息。在這個過程中還要始終要注意考慮學生各方面（態(tài)度、知識，文化等）的條件，做到最好地契合和最好地發(fā)揮教育技術對新課改的影響現(xiàn)代教育技術為基礎教育課程改革提供了新的教學環(huán)境和工作平臺。現(xiàn)代科學技術與教育相結合，一方面為教學提供

7、豐富的教育資源和最先進的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術就是現(xiàn)代科學技術與教育相結合的產(chǎn)物?，F(xiàn)代教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。教育技術以其特有的魅力，不僅在教育學科中逐漸贏得了相應的學術地位，而且在教育實踐范圍內(nèi)，已經(jīng)成為促進教育教學變革的催化劑。實際教學中我對教育技術的應用：我是新教師。我知道，隨著教育教學改革的不斷深入和信息技術的飛速發(fā)展，在教學中應用現(xiàn)代技術教育已成為當今社會教育教學中不可缺少的工具，在英語教學中應用現(xiàn)代化教學手段能夠使課堂氣氛更加活躍，也利于教學情景的創(chuàng)設。同時，加大教學信息的容量，擴大教學的空間，延長教學的時間，很好地解決學生參與教學的活動量和教學時間，不免產(chǎn)