《漢語寫作》課程教學(xué)大綱（本科）

1、漢語寫作(Chinese writing)課程代碼：27410004學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：課堂教學(xué)學(xué)時：24實驗學(xué)時：上機學(xué)時：課程實踐學(xué)時：8 ）先修課程：無適用專業(yè)：漢語國際教育教材：無一、課程性質(zhì)與課程目標（一）課程性質(zhì)本課程是漢語國際教育專業(yè)的一門選修課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)寫作的理論知識提高對于寫作的理論 修養(yǎng)，通過幾次寫作練習(xí)實踐，揣摩寫作的經(jīng)驗、教訓(xùn)，提高寫作水平。（二）課程目標課程目標1:通過本課程的學(xué)習(xí)，從理論上認識寫作的本體、主體、客體、載體，提高寫作理 論水平。課程目標2：通過寫作訓(xùn)練，掌握常見、常用的幾種文體的寫作原那么，通過實戰(zhàn)，提高寫作水 平。二課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一章

2、寫作是什么？寫作本體論（一）課程內(nèi)容一、寫作的涵義二、寫作活動本體的存在狀態(tài)三、寫作活動的新體系和寫作學(xué)科的新開展（二）教學(xué)要求了解現(xiàn)代寫作的涵義，理解寫作活動的特殊屬性和基本規(guī)律。（三）重點與難點.重點寫作及其相關(guān)概念。.難點寫作活動的特殊性。第二章誰寫？寫作主體論（-）課程內(nèi)容一、主體從事寫作活動所需要的基本素養(yǎng)二、主體從事寫作活動所需要的基本能力（二）教學(xué)要求理解寫作主體需要的素養(yǎng)和能力。（三）重點與難點.重點寫作主體需要的素養(yǎng)和能力。.難點主體從事寫作活動所需要的能力要素。第三章寫什么？寫作客體論（一）課程內(nèi)容一、寫作客體的含義與作用二、對象化、多樣化的寫作客體三、對寫作客體的選擇與開

3、掘（-）教學(xué)要求理解寫作客體的涵義。（三）重點與難點.重點寫作客體的選擇與開掘。.難點對象化、多樣化的寫作客體特性的理解。第四章用什么寫？寫作媒介論（-）課程內(nèi)容一、語言文字是寫作的物質(zhì)媒介二、漢語言文字的應(yīng)用與錘煉（二）教學(xué)要求學(xué)習(xí)按照美的規(guī)律運用語言文字進行寫作。（三）重點與難點.重點漢語言文字的應(yīng)用與錘煉.難點語言文字是寫作的物質(zhì)媒介。第五章寫成什么和寫得怎樣？寫作載體論（-）課程內(nèi)容一、寫作載體的含義與文體的選擇二、寫作載體的分類三、寫作載體的成品要素四、寫作載體的功能與價值（二）教學(xué)要求理解寫作載體的含義與文體選擇，了解寫作載體的功能與價值。（三）重點與難點.重點寫作載體的含義與文體

4、的選擇.難點寫作載體的功能與價值。三、學(xué)時分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標課堂 教學(xué)實驗上機課程 實踐小 計6K第一早422研究型教學(xué)方法1、2第二章66講授法1、2第三章422研究型教學(xué)方法1、2第四章624研究型教學(xué)方法1、2第五章422研究型教學(xué)方法1、2合計32824四、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注平時作業(yè)4次寫作訓(xùn)練40%期末考試考查（提供材料寫作）60%五、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社，出版時間及版次）.寫作新教程，凌煥新主編，鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F，2009年版。.新編實用寫作教程，北京師范大學(xué)出版社，2006年版。七 大綱說明.主要采用多媒體教學(xué)手段，主要知識點板書與多媒體相結(jié)