2022年人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第六單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學(xué)目第六單元課題21、鄉(xiāng)下人家精讀備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,摘錄積存好詞佳句；2.感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地喜愛之情；標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo) 1、2 教具難點(diǎn)學(xué)具檢完成本課家庭作業(yè)測(cè)題21 鄉(xiāng)下人家板書 設(shè)一道特殊、迷人的風(fēng)景無論何地、無論何時(shí)計(jì)和諧 自然學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品嘗語言,感悟美景 1、讓我們跟著作者的腳步,走進(jìn)鄉(xiāng)下人家,哪處景色讓你感受到它的特殊、迷人？2、依據(jù)同學(xué)的回答按課文次序進(jìn)行溝通（1）如同學(xué)讀第 1 自然段,（看來,你從那屋前搭的

2、瓜架中感受到了鄉(xiāng)下人 家的特殊、迷人；）讓我們一齊來看看這瓜架,出示第一自然段,自己讀一讀,你從哪些詞句中感受到那份特殊、那份迷人？依據(jù)同學(xué)的回答出示句子：當(dāng)花兒落了的時(shí)候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個(gè)個(gè)掛在房前,襯 著那長長的藤,綠綠的葉 可愛多了；自己再讀讀看,你特殊從哪些字詞中感受到的？想想我們經(jīng)常在城市中看到那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,你又想說什么？再來看看我們眼前的瓜架,（2）穿過這瓜架,讓我們來到門前的場(chǎng)地上,看看那兒仍有什么特殊、迷人 的風(fēng)景？讓我們一起來感受感受；齊讀其次自然段；（3）小結(jié)過渡：看來,引讀 （課文最終一段）再看看課文,你仍能從哪 些地方地方

3、感受到這份特殊、迷人呢？；小結(jié)：的確,引讀 （最終一段）（4）我們剛才跟著作者的腳步來到鄉(xiāng)下人家的房前屋后,時(shí)間過得真快,此 時(shí)太陽已經(jīng)落山了,正值我們預(yù)備回去的時(shí)候,熱忱的鄉(xiāng)下人家邀請(qǐng)我們留 5 自然段）,自己讀讀這段話,此時(shí)你看到了什么？下來吃晚飯,（出示第 聽到了什么呀？農(nóng)夫們?cè)谡務(wù)撌裁囱剑吭谶@種環(huán)境下吃飯,你有什么感受？能把你的感受通過朗讀表達(dá)出來嗎？指 名讀鄉(xiāng)下人家引讀 （最終一段）溝通,評(píng)判 總結(jié)課文今日我們一起跟隨著作者的腳步走進(jìn)了風(fēng)景特殊、迷人的鄉(xiāng)下人家,走進(jìn)了大自然,感受了自然之美；三、布置作業(yè)：1、讓我們?cè)谡n后把自己喜愛的段落背下來；2、鄉(xiāng)下人家冬天是怎樣的呢？用你的筆寫下

4、來；教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材第六單元課題22、牧場(chǎng)之國組別課型 協(xié)作 老師教 學(xué)略讀備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間1. 有感情地朗讀課文,感受荷蘭特殊的牧場(chǎng)風(fēng)光之美；目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)2. 體會(huì)作者生動(dòng)的語言,積存自己喜愛的語句；目標(biāo) 1、2 教具 學(xué)具檢 積存自己喜愛的語句；測(cè)題板 22、牧場(chǎng)之國書這就是真正的荷蘭設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、由圖引入,把握主旨；1. 觀賞圖片,初步感受荷蘭特色；配樂播放一組荷蘭風(fēng)光圖片,老師介紹：這里是郁金香的王國,這里是風(fēng)車的故 鄉(xiāng),這里一條條水道縱橫交叉,這里, 在藍(lán)天白云下, 綠色草原上, 生活著歡樂的牛羊,飛奔著自由的駿

5、馬,多么迷人的景色呀！引導(dǎo)同學(xué)說出圖片展現(xiàn)和老師介紹的是哪個(gè)國家的風(fēng)光,并相機(jī)板書“ 荷蘭” ；二、初讀課文,感知主要內(nèi)容；1. 邀請(qǐng)同學(xué)做向?qū)?通過朗讀把大家?guī)нM(jìn)荷蘭牧場(chǎng),去觀賞那一到處漂亮的田園 景色；（同學(xué)自主舉薦同學(xué)朗讀；）2. 同學(xué)分自然段讀課文,其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描畫的畫面,并想一想：荷 蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象？引導(dǎo)同學(xué)用一、兩個(gè)詞語、一句話或一段話說說對(duì)荷蘭牧場(chǎng) 的印象；三、誦讀感悟,豐富語言積存；1. 課件出示自學(xué)提示,同學(xué)按要求自學(xué)；自學(xué)提示：（ 1. ）自由讀課文,畫出自己最喜愛的語句；（2. ）想一想為什么喜歡這些語句,可以在書本空白處簡潔地寫下批注；（句；3. ）

6、有感情地朗讀自己最喜愛的語2. 全班溝通：指名讀自己喜愛的句子,說說自己的感受,老師隨機(jī)出示段落中相應(yīng) 的句子,并在溝通中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句；3. 指導(dǎo)同學(xué)以多種形式有感情地誦讀自己喜愛的句子；4. 品讀課文,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材第六單元課題22、牧場(chǎng)之國組別課型略讀備課執(zhí)教時(shí)間協(xié)作執(zhí)教老師老師時(shí)間教學(xué)會(huì)運(yùn)用積存的語言進(jìn)行仿照或拓展性小練筆學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo) 1、2 教具難點(diǎn)學(xué)具檢將自己小練筆修正測(cè)題板書小練筆的要求及提示（略）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：練習(xí)仿寫,學(xué)習(xí)運(yùn)用語言；1. 出示課文插圖,引入課文情境：是啊,“ 這就是真

7、正的荷蘭； ” 作者通過生動(dòng)的描寫 ,為我們描畫出一幅幅美麗的畫面,讓我們好像身臨其境 ,走進(jìn)了荷蘭牧場(chǎng) ；（ 出示練筆內(nèi)容：假如你是荷蘭牧場(chǎng)的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或者是一枝郁金香,一架風(fēng)車 ,一個(gè)荷蘭小伴侶 , 也來寫寫你眼中的荷蘭吧 ；）提示練筆方法： 可以依據(jù)課文內(nèi)容介紹你眼中的荷蘭,也可以利用數(shù)據(jù)袋或課外數(shù)據(jù)介紹有關(guān)荷蘭的其它特色；可以運(yùn)用文中的優(yōu) 美語句,也可以用自己的話寫；可以仿照作者的表達(dá)方法,也可以自由地寫；2. 同學(xué)自由練寫 ,老師巡察 ,個(gè)別指導(dǎo) ；3. 同學(xué)相互溝通 ,師生共同評(píng)判 ,在溝通與評(píng)判中作進(jìn)一步指導(dǎo)；五、布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文；2. 背誦或摘

8、抄課文中自己喜愛的語句；3. 搜集閱讀其它描寫異國風(fēng)光的文章；教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)檢第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間1、會(huì)認(rèn)“ 蠶” 字,會(huì)寫“ 蠶”“ ?！?兩個(gè)生字；2、能有感情地朗誦、嫻熟地背誦詩歌,并能默寫；3、能領(lǐng)悟詩的意思,并能說出一、二句詩的大意；4、積存其他描寫田園風(fēng)光的詩句；目標(biāo) 1、2 教具 學(xué)具嫻熟地背誦古詩,并能默寫；測(cè)題鄉(xiāng) 村 四 月板書 設(shè)山原：山陵和原野 白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝；川,平地；子規(guī)：杜鵑鳥；了：終止；計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、

9、導(dǎo)入課題（談話導(dǎo)入）孩子們,在四月的春天,你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村,是怎樣的一種情形？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月 的？二、閱讀詩歌 1、同學(xué)在小組內(nèi)自讀；2、在班上溝通,讓個(gè)別同學(xué)在班上朗讀,讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判 ,同時(shí) 讓同學(xué)說說讀了本詩的收成；三、指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩的意思 1、同學(xué)自讀詩歌,并借助字典、詞典懂得詩歌的意思；2、讓一些同學(xué)說出自己對(duì)詩歌意思的懂得；3、老師指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩的大意；4、激發(fā)同學(xué)對(duì)勤勞的鄉(xiāng)村人民的喜愛；你們心里會(huì)有什么樣的感情呢？四、有感情地朗誦詩歌,并嫻熟地背誦；五、小結(jié)同學(xué)們,鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞,古人筆下的田園風(fēng)光是很富有樂趣的,同學(xué)們?cè)?/p>

10、著說說你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩句六、作業(yè)1、寫生字“ 蠶” “ 桑” ,并至少組兩個(gè)詞；2、謄寫詩歌并能默寫；3、積存描寫田園風(fēng)光的詩歌,至少一首；教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間1、熟悉“ 晝、耘”2 個(gè)生字；2、懂得詩句,引導(dǎo)同學(xué)想象意境,激發(fā)同學(xué)喜愛美好事 物的樂趣,感受農(nóng)夫勤勞樸素的生活；目標(biāo) 1、2 教具 學(xué)具檢 默寫古詩 測(cè)題板 古詩詩句及節(jié)奏 書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、讀詩：（1）自讀, 讀通； 2 指讀, 讀順；3 板書節(jié)奏 ,

11、 語 調(diào)單句上揚(yáng) , 雙句降抑,齊讀；2、釋題：四時(shí)田園雜興是詩人寫的一組大型的田園詩,共六十首,描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)夫的生 活,這是其中的一首,描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景；3、明白作者范成大；二、懂得詩意,想象意境；導(dǎo)學(xué)：這首詩描寫了什么？1、結(jié)合注釋懂得詩句的意思；2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想：后兩句哪幾個(gè)字襯托出孩子天真 可愛的行為？（“ 也” 、“ 學(xué)” 二字簡潔傳神；）3、結(jié)合課文插圖 ,想象孩子學(xué)種瓜時(shí)會(huì)說些什么 .想些什么（引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫、描述畫面內(nèi)容；）三、指導(dǎo)背誦,默寫古詩教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學(xué)目

12、第六單元課題23、古詩詞三首精讀備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間1,懂得漁歌子的詞意 ,體會(huì)作者的思想感情 . 2,背誦并默寫這首詞 . 3,想象這首詞的畫面 ,并描述出來 . 標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo) 1、2 教具難點(diǎn)學(xué)具檢測(cè) 背誦這首詞題漁 歌 子板 書 設(shè) 計(jì)白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨漁歌子桃花流水鱖魚肥不須歸閑適的生活大自然的喜愛學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一,導(dǎo)入 :識(shí)詞 ,明白詞牌 :二,初讀 ,讀正確 ,讀得有點(diǎn) 詞 味 1.初讀、 .指名讀、 .老師范讀；指名評(píng)判 ,在評(píng)判的基礎(chǔ)上總結(jié)方法 :停頓,韻律,感情指名試讀 二,想象 ,品出詞中畫 1.老師配樂朗誦 ,同學(xué)想象畫面 2.讀出詞中畫 3.師生共同展現(xiàn)

13、畫面 ,懂得詞義；指名說 : 1不僅是這些景物啊 ,仍有很豐富的顏色呢 ,你看到哪些顏色了2這樣說著 ,我好像覺得這畫面中仍有一些聲音,仍能讓人聞到一些氣息 .來,悄悄地 ,讓我們走進(jìn)這畫面中 ,聽 再聞聞 師生總結(jié) :音樂 遠(yuǎn)處 ,連綿起伏的山云霧繚繞 ,一群雪白的鷺鷥撲騰著翅 膀,飛向青天 ,近處 ,桃花盛開了 ,斜風(fēng)細(xì)雨中 ,花瓣帶著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠飄落 水中 從你沉醉的眼神中 ,我看到你心中的畫面了 ,拿起筆 ,專心寫下那 畫面.4.生寫話 5.溝通成果 6.邊想象邊朗誦小結(jié) :啊,青箬笠 ,綠蓑衣里藏著是一份閑適和閑適 .來,讓我 們悄悄地站在橋上 ,任清風(fēng)撫面 ,任細(xì)雨飄灑 ,任空氣

14、的芳香撲鼻而來 ,吟誦師生共同朗誦 師總結(jié)讀詞方法 :我們剛才通過詞去想象畫面么豐富的畫面 .這是讀詩詞的好方法 . 四,拓展 ,品出 釣中情；教 學(xué) 后 記,把短短的 27 個(gè)字想象成那學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材第六單元執(zhí)教課題24、麥哨組別課型略讀讀備課執(zhí)教時(shí)間協(xié)作老師老師時(shí)間1、熟悉“ 畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩” 八個(gè)生字,能精確認(rèn)教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)讀；2、感悟鄉(xiāng)村的輕盈、美麗生活,能有感情朗讀；3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的憧憬與熱戀；目標(biāo) 1、2、3 教具 學(xué)具檢測(cè) 完成本課家庭作業(yè)題板（簡筆畫：一副鄉(xiāng)村圖）書輕盈、美麗設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、

15、初讀課文二、感悟文章 1、步入“ 輕盈、美麗” 的課堂麥哨是一篇非常美麗的散文,讀起來很有樂趣,很有味道,令人沉醉；課文有兩個(gè)詞語特殊重要, 只要我們抓住并真正懂得了這兩個(gè)關(guān)鍵詞,就可以說懂得了整篇課文,究竟是哪兩個(gè)詞語呢？同學(xué)快速地默讀課文后,請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜,看看誰是老師“ 心心相印” 的好伴侶；2、懂得“ 輕盈、美麗” 的情態(tài)（1）老師板書“ 輕盈、美麗”,然后問同學(xué)：“ 輕盈、美麗” 是什么意思？課文中是誰在什么環(huán)境下“ 輕盈、美麗” 地干什么？（2）同學(xué)“ 輕盈、美麗” 地自由朗讀課文最終一自然段；第一次感受 人們的“ 輕盈、美麗”；（3）你平常在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什

16、么地方、什么 情形下是“ 輕盈、美麗” ？3、領(lǐng)悟“ 輕盈、美麗” 的內(nèi)涵 鄉(xiāng)村的生活為什么美麗、輕盈呢？僅僅是由于鄉(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們綻開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“ 輕盈、美麗” 有關(guān)系嗎？4、提升“ 輕盈、美麗” 的意境教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材第六單元課題語文園地六組別課型積存、發(fā)覺備課執(zhí)教時(shí)間協(xié)作執(zhí)教老師老師時(shí)間教通過詞語訓(xùn)練,提高形象地運(yùn)用語言的才能；學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo)教具難點(diǎn)學(xué)具檢背誦日積月累測(cè)題板書日積月累中的詩句設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語 、從讀詞語盤點(diǎn)中的詞語；、聽寫詞語；、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)

17、完這組課文后,你們肯定有許多新的發(fā)覺,試著說一說；二、我的發(fā)覺今日,我們一起來讀幾個(gè)句子,看你有什么發(fā)覺；、讀一讀,留意加點(diǎn)的部分；、看一看,你發(fā)覺了什么？（把物當(dāng)作人來寫）、組內(nèi)溝通；（屏幕顯示三個(gè)句子）、換一換,將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語,再讀一讀,你又會(huì)發(fā)覺什么？（如：第一句中“ 舞蹈 ”換成 “搖擺 ” ）、試一試,說一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子；三、日積月累 、自由朗讀,讀準(zhǔn)字音；、同桌互讀,體會(huì)詩意 、背誦詩句；回憶全詩,嘗試背誦；、拓展延長,搜集整理；（將你明白的描寫景物的其他詩句背給大家聽）教 學(xué) 后 記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材 組別課型協(xié)作 老師教學(xué)第六

18、單元課題語文園地六口語交際備課 時(shí)間執(zhí)教執(zhí)教老師時(shí)間培育同學(xué)口語表達(dá)才能,為本次習(xí)作打基礎(chǔ)；目 標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo)教具難點(diǎn)學(xué)具檢講自己說的話書面表達(dá)出來測(cè) 題板（口語交際的要求）書 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、談話引入通過本組課文的學(xué)習(xí),大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料,肯定有許多新的收成吧！這節(jié)課,我們就再次走進(jìn)田園,去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！二、口頭溝通展現(xiàn)、小組溝通,互說互評(píng)：邊說邊展現(xiàn)自己課外學(xué)習(xí)的成果,如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等；、代表溝通,師生共評(píng)：評(píng)一評(píng)誰的收成大,感受深；教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四年級(jí)語文集體備課教案教材第六單元執(zhí)教課題語文園地六組別課型習(xí)作備課執(zhí)教時(shí)間協(xié)作老師培育同學(xué)的寫作才能；老師時(shí)間教學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)目標(biāo)教具難點(diǎn)學(xué)