骨干教師培訓總結(jié)5篇

1、骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本5篇 總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或情況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，下面是我為大家整理的骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本，希望能夠幫助到大家! 骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本篇1 本人有幸地成為省骨干老師培訓對象，并于20_年12月在培訓基地和來自全省16個地市及省屬學校的29位老師，開頭了為期一個月的集中培訓。在此期間，我始終態(tài)度端正，樂觀學習，傾聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。專心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能樂觀參加教學專題互動學習活動，專心聽講，主動參加，真心探討。帶著累累的碩果，回到學校繼續(xù)從事職教

2、工作之際，回首培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習得到了提升，對于中職學校學生教育與管理、老師的情商等的理解，都有了新的感悟。 一、更新了教育觀念 省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的進展對策的報告。左處長給培訓班學員的感覺是擅長討論專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開頭，展開對就業(yè)形勢，特殊是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和進展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的進展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導向、服務(wù)

3、為宗旨”的職教新觀念政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學校基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學校進展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立?！毙吕砟钔瑫r要改革辦學模式，樂觀探究集團化、校企合作、中外合作辦學等辦學模式而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培育單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培育復合集成型人才的“綜合職業(yè)素養(yǎng)教育”的轉(zhuǎn)變教學任務(wù)由培育“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容由“基礎(chǔ)學科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變教學體系由“學科知識中心型”向“能力本位型

4、”轉(zhuǎn)變教學過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學職業(yè)學校老師的教學觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導型”轉(zhuǎn)變學生的學習觀由“被動接受、仿照型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變教學組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉(zhuǎn)變教學手段由“口授、黑板加簡潔化教學”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。 對比左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今日這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為老師只有熱忱是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)

5、解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學生普遍歡迎的職業(yè)學校老師。 二、廣泛全面學習教育技術(shù)理論 職業(yè)學學院非常重視這次省級骨干老師培訓工作，安排了學院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。 黃玲老師的windows_操作系統(tǒng)，系統(tǒng)的講授windows_操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特殊是中文windows_的文件管理及定制windows_的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學習，我對windows_的

6、應(yīng)用有了新的熟悉，同時也對今后windows_系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)討論奠定了良好的基礎(chǔ)。 范萬生老師word_中文處理的解讀，著重在word_的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合詳細的案例教學，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對word_中文處理有了全新，透徹的熟悉，對今后的教學影響深刻。 張震老師eXcel_中文電子表格的教學，則側(cè)重于老師的實際應(yīng)用方面，特殊是在eXcel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、eXcel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大留意的地方都做了詳細講解，并采納互動教學，將教學成果貫穿在整個教學過

7、程，使看似枯燥無味的學習變的生動起來，培訓學員也有學習愛好。 王勇副教授的powerpoint_電子演示文稿由于在我們平時的教學中，應(yīng)用特殊廣泛，王教授則在講授powerpoint_電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于powerpoint_電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓結(jié)束后的測試，全部參訓學員們都基本上把握了如何利用powerpoint_電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家全都的感覺是培訓的可比性。 而馬大峰老師的authorware7多媒體應(yīng)用教程雖然相對于一般培訓學員來說，由于屬于專業(yè)課件制作軟件，學習難度較大，但馬老師能抓住教學的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課

8、件入手，一開頭就打消了學員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學習愛好。通過學習，絕大多數(shù)學員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。 三、拓展視野，把握教學理念 呂炳君的教育新理念，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學觀、學習觀、老師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，真正熟悉到教育本身就是一種促進人和諧進展的的過程。學校教育要回歸生活世界，關(guān)注學生的進展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學過程的實質(zhì)是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要。在教學、學習中，帶著問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是

9、學習，重要的問題是參加。老師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的老師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化進展主要是實踐才智的積累。老師同時也要學會反思，反思是教育才智的源泉。老師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參加、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐械耐瑫r，更多的是要給于夸獎的激勵。 四、學會情商 合肥師范學院教育系的李群教授在情商人生的ceo講座中，提倡后天的情商訓練，除了在老師的語言藝術(shù)、老師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感受頗深：假如把學生看成是“

10、要管好的人”，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給老師帶來許多煩惱。假如把學生看成是“有獨立人格的人”，就會敬重學生，也會贏得學生的敬重假如把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學校老師，有時由于面對的群體，學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重損害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我熟悉到寬容也是對生命體驗的敬重、對個體差異的敬重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，執(zhí)行和而不同的態(tài)度，和諧相處，并保留各自的獨特性。課堂上老師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學生激勵，專心傾聽學生的意見，給犯錯的學生一

11、個臺階，防止損害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥多一些關(guān)愛，少一些冷漠多一些欣賞，少一些打擊。 這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學校實施職業(yè)能力培育與測評，如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校老師專業(yè)化進展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今日職業(yè)學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W校的骨干老師能聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們堅信通過學院領(lǐng)導和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，信

12、任我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱忱，樂觀投身于中職學校一線教學實踐工作中去。 骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本篇2 尊敬的_鎮(zhèn)教育局領(lǐng)導、尊敬的譚老師，友愛的工作室同窗學友們，大家下午好! 非常感謝大家的信任，讓我有機會在此做總結(jié)發(fā)言。為期15天的第二階段培訓學習即將結(jié)束，但我信任全部學員都像我一樣對本次跟崗學習活動，印象深刻且依依不舍，由于，本次學習，我們苦并快樂著，最重要的是我們收獲滿滿，概括起來可以用三個關(guān)鍵詞來形容：豐富、豐厚和豐碩，詳細如下： 一、內(nèi)容豐富 本次跟崗時間不算長，但跟崗安排在時間上緊湊周密，內(nèi)容上豐富多彩，形式上豐富多

13、樣。在這里，不僅有名師課堂的引領(lǐng)，如譚_老師、李永春老師等名師上的示范課，在短短兩周時間里，學員們還聽到風格各異的各種優(yōu)質(zhì)課，人均聽課15節(jié)以上，共計約165節(jié)，其中有時一天聽近5節(jié)課之多聽專家講座、報告6場，小組學員利用間隙時間研討溝通，每位學員都親自上公開課，開發(fā)優(yōu)秀課例至少一節(jié)，有些老師甚至是2至3節(jié)優(yōu)秀課例，如江帆、朱獻忠等老師完成了每人都有一個課題的開題報告會，并得到了廣州市第二師范學院培訓部主任王主任、物理工程系系主任羅主任、高老師的親臨指導，給予了我們詳細且中肯的的課題指導意見，讓我們深受啟發(fā)。 二、內(nèi)涵豐厚 表現(xiàn)在有態(tài)度，有厚度和有深度。 首先是處事態(tài)度上有深刻的印象，本次跟崗

14、，時間短，任務(wù)多，但我們每一位學員都能至此至終不折不扣的按工作室要求完成跟崗任務(wù)，這與譚老師專心做事的態(tài)度分不開，從譚老師身上，我們感受到名師的名不虛傳，最讓我們印象深刻而肅然起敬的是譚老師百忙中依然專心把每件事情做到盡善盡美的態(tài)度，他身兼行政和名師工作室主持人，不僅把繁忙的教學管理工作安排的有條不紊，而且對我們跟崗培訓也是全程指導，包括最后一個召開總結(jié)會環(huán)節(jié)都專心打算，由于譚老師的“專心”，我們才不敢有懈怠和應(yīng)付了事的心態(tài)，雖然這段時間很辛苦，但我們大家都覺得很充實并且有很大的收獲，都覺得不枉此行!從譚老師身上，我們感受到名師是一步一個腳印做出來的，由于你比別人多做了點、多思考點、多寫點、多

15、專心投入點，你就脫穎而出成為名師。 其次培訓內(nèi)容上有厚度，本次培訓內(nèi)容的設(shè)置，體現(xiàn)了譚老師的專心良苦，可以說是急我們所需，從_中學戚校長別具一格的“傾聽帶來心靈的自由”的講座，到東莞名師姚楊海老師為有意義而教學，譚老師的老師專業(yè)成長，還有三水名師陳治峰的我的教學風格教育情懷，從不同的角度談對教育的思考，展現(xiàn)出他們從一般老師懷著對教育的熱愛、執(zhí)著持之以恒的探究實踐的成長過程，讓我們縮短了對名師的距離感，感受到成長為名師，需要的是邁出那堅定的一步，而且是對教學的討論積累水到渠成的過程此外、南海區(qū)教研室范老師的關(guān)于中考命題的討論、李永春老師的怎樣撰寫論文為我們這些埋頭于一線教學的老師的短板補了一次課

16、，課題開題報告會的指導，對很多學員而言是從零開頭，零的突破，開辟了新的學習領(lǐng)域。能邀請到這么多的名師，讓我們有機會在如此短的時間里傾聽到這么多高水平的專家、名師的講座，也足見譚老師的人格魅力和專心細致的打算，讓我們感動，讓我們用熱烈的掌聲感謝譚老師! 再次是培訓效果上有深度。這十多天來，我們一直浸潤在、激越在精彩紛呈的風格各異的優(yōu)質(zhì)課堂教學的思想的沖擊當中，有來自于名師，也有來自于在座的11位優(yōu)秀學員們的風采，還有鹽中的優(yōu)秀物理科組的老師們。跟崗第二天，譚老師在親自操刀上的光的傳播的一節(jié)示范課，美輪美奐，帶給我們先進的課堂教學理念視覺上的沖擊和精神上的享受江帆老師的一節(jié)電功率線條簡潔明白，但老

17、師二兩撥千斤的引領(lǐng)點撥的高效的復習課，讓我們耳目一新：原來課可以這樣輕松且高效的上江老師與南海名師李永春老師的同課異構(gòu)課密度的測量，兩種不同的教學風格的激烈碰撞，兩位老師的深厚功底、課堂的精彩轟動來各自各校的教育同行，帶給我們極大的啟發(fā)，讓我們折服。或許我們不一定能成為名師，但通過這一次對課堂教學高頻高密度的觀摩、溝通，確實讓我們每一位學員對課堂教學的有效、生動，不同課型的建構(gòu)有深入的思考和感悟，這在學員們自己的公開課上就有所體現(xiàn)。 三、收獲豐碩 本次跟崗活動我們不僅得到了成長和熬煉，而收獲良多。 一是收獲了一份師徒情誼，十多天，譚老師身體力行，是名師更是良師，不僅有著深厚的教學功底、先進的教

18、學理念，獨特的教育風格，豐碩的教學成果，而且譚老師始終不擺架子，為人謙虛待人謙和，是一位有人格魅力的儒雅的理科老師，正所謂學高為師，德高而望重，我們與名師面對面，譚老師為我們樹起了追求教育事業(yè)新高度的標桿，指明白專業(yè)進展的努力方向，他對我們的殷切期望，將成為我們今后在事業(yè)上勇敢邁進的強大動力。 二是收獲了一份同窗友情，這里既有我們11位學員，也包括了有幸熟悉作為東道主的鹽中物理科組的老師們。有言道：一個人的人生道路能走多遠能走多高，看他與誰為伍，與優(yōu)秀為伍，我們將走得更高飛到更遠。在這短短的15天來，我們11位學員朝夕相處，共同經(jīng)歷了打算公開課的緊張，切磋互助解決課堂教學的難題，同學們都是來自

19、于全省各地教學一線的骨干老師，豐富的教學閱歷和教學才智在這里碰撞出美麗睿智的火花，每位學員的公開課都是一節(jié)風格獨特的優(yōu)質(zhì)課，帶給我們許多意想不到的驚喜，我們?yōu)楸舜苏n堂精妙之處而喝彩，共享聽課心得，溝通共享來自于全省東西南北的的先進技術(shù)和先進教學理念。同時，學員們發(fā)揮各自的長處為班級的各項活動出一臂之力，讓我們這幾天的學習雖然體力上很辛苦，但并不覺得心理累，由于精神上是快樂的，是平坦的，我想我們會記住何老師的歌聲、朱老師的幽默、江帆的“高端大氣上檔次”、班長的周到服務(wù)、小蔡的百靈鳥的笑語、鄭榮的快言快語、聶鵬的電腦高手、支老師不緊不慢、劉校的經(jīng)典語言、鐘老師的可愛，會記住我們曾經(jīng)是一個有組織有凝

20、聚力的班集體。還有榮獲“廣東省物理優(yōu)秀示范科組”的鹽中名師團隊，他們不僅教學水平高，而且謙虛好學，為我們展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)留意落實課堂高效的優(yōu)秀示范課，在這期間更為我們提供了熱忱周到的服務(wù)。我信任我們的這份友情已經(jīng)超越了”友情”的字面含義，我們彼此將是今后工作中的良師益友，是我們在專業(yè)學術(shù)領(lǐng)域上的并駕齊驅(qū)的戰(zhàn)友，這次培訓將是我們?nèi)松幸淮握滟F的經(jīng)歷，值得我們珍藏，并把學習所得發(fā)揚光大。 三是得到了專業(yè)上的熬煉和能力的提高，促進了學員們的專業(yè)進展，激發(fā)起大家對高效課堂、快樂學習的課堂、化繁為簡的課堂的思考和啟發(fā)。 四是開拓了視野，真正近距離的開啟學員們由老師匠到教育大家的思考。 五是領(lǐng)會了鹽中獨到的教

21、育理念，這里精細的管理讓我們震撼，從某種意義上來說學?？茖W有序的管理也為我們營造了一個敬業(yè)、嚴謹、規(guī)范、細致的學習大環(huán)境，在此也特殊感謝學校對跟崗工作的重視和支持。 四、繼往開來，開創(chuàng)將來 本次跟崗活動雖然時間短暫，但卻為我們的專業(yè)進展打開了又一扇窗戶，點亮一盞明燈，跟崗培訓既是一個結(jié)束，同時也是一個新的開頭，一個在追求教育教學更加卓越的新起點，帶著我們的思想的碰撞，帶著譚老師的殷切期望從新動身，同時我們還要意識到，我們不僅要仰望名師，更要腳踏實地，敢于邁出關(guān)鍵的一步，只有邁出了步伐，我們才能縮短距離，不僅如此我們一定要把這十幾天來學習和思考的收獲帶回到我們的工作中，把先進的課堂教學理念帶回到

22、所在學校中，讓名師工作室的作用輻射到更加寬廣的區(qū)域。 最后再次感謝_中學!感謝譚_老師!感謝! 骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本篇3 省骨干老師培訓，主要是向中學一線老師講授一些新課改理論，滲透一些新課改理念。目的是利用一線老師的有利條件，理論聯(lián)系實際，在教學實踐中探究嘗試新課改，以便摸索出成功教學閱歷，發(fā)揮輻射作用。 下面就把骨干老師培訓的有關(guān)情況總結(jié)老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。 1、在新課改中，老師應(yīng)以學生為本位，關(guān)注學生的進展。 不能把學生作為接納知識的容器，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學生的個性得到釋放，潛能達到極限努力開發(fā)學生的最近進展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另外傳統(tǒng)的教學具有一定的預設(shè)

23、性，那就是老師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。由于教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學情境，自主構(gòu)建教學活動。 2、新課改要求老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。 在新課改形勢下，老師應(yīng)成為學生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學的討論者，學生心理的詢問者、健康指導者。學生學習的引導者、合，而不是課堂教學的主宰者。在教學中應(yīng)教給學生學習方法，老師有一碗水，應(yīng)給學生一桶水，教給學生學會取水的本領(lǐng)。培育制造力。達到拋磚引玉的效果。 3、在新課改中應(yīng)恰當運用多元智能理論。 一個正常人，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、規(guī)律-數(shù)學智能、空間智能、肢體-運作智

24、能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的進展程度上有所不同，所以在教學中應(yīng)善待差異，促進學生個性進展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學生的奇怪心、求知欲，激勵其發(fā)明制造。 4、做新課改中的新老師。 首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。 新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生公平、教學相長的關(guān)系。老師要敬重學生，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生。 其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。 第三、要爭當“特師”。 即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培育的學生要有自己的特色。 第四、要爭當名師。 要成為名師，必須搞科研，是自己的教學有理論支配。 5

25、、老師應(yīng)具備相應(yīng)學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。 作為老師應(yīng)具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫穿中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術(shù)。由于愛好在哪里，學生的留意就在哪里。還應(yīng)具備高尚的人格魅力，在學生中樹立威信。 6、新課改要求轉(zhuǎn)變老師如下心理素養(yǎng)。 (1)、轉(zhuǎn)變過去只留意知識傳授，輕過程、輕能力輕方法的傾向。 (2)、轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學科之間整合的現(xiàn)狀。 (3)、轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于留意書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會及科技進展的聯(lián)系。留意學生的愛好和閱歷，精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。 (4

26、)、轉(zhuǎn)變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀。 以上就是我培訓之后有關(guān)理論知識方面的粗淺總結(jié)。由于水平有限可能說的不太清晰不太透徹，和愧疚。 下面在談一談我個人的體會： 在培訓中，通過與其他老師的溝通、溝通、碰撞，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。理論上，自己的教學缺乏足夠的理論作指導，教學中有隨心所欲的現(xiàn)象，沒有形成自己的教學模式。 2、實踐上，在培訓期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力、語言藝術(shù)、對學生樂觀性的調(diào)動都較好。特殊是學生回答后的準時點撥正是我所缺少的。 骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本篇4 從_年下期開頭，我有幸參加市級第一期化學骨

27、干老師培訓，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到_中學，_中學、_實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓、觀摩我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結(jié)束，在受訓期間，我感覺每日都是充實的，由于每日都要面對不同風格的老師，每日都能聽到不同類型的講座，每日都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學

28、校的我，已有不小的收獲。 一、通過培訓和學習，拓寬了我的知識視野。 在以前的化學教學中，我并沒有專心領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的進展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的愛好，敬重和促進學生的個性進展幫助學生獲得將來進展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中留意培育學生從化學視角看

29、待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參加社會決策和解決問題的能力提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力培育學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。 在對教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以樂觀的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，準時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。 二、更新

30、工作模式，在合作中求進展。 新課程提倡培育學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)老師而言，不行能一人獨立的完成，這就要求老師擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育學生。從而使各學科、各班級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長的重要途徑。 三、我學會了反思。 老師要在教學中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。 總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的熟悉，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻! 骨干老師培訓總結(jié)優(yōu)秀范本篇5 今年暑假我有幸參加了旬邑縣教育局舉辦的小學語文骨干老師培訓，在