浙江省2011年高考研討會政治-陸志龍

1、科學執(zhí)教，研究提效 -談2011年政治高考復習思路和方法平湖市當湖高中 陸志龍（電話、了解學生，科學執(zhí)教 以生為本；就是要遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律、學生心理需要規(guī)律，以科學的思想、制度和方法去從事自己的教育教學事業(yè)?？茖W執(zhí)教 （1）科學發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。 （2）科學執(zhí)政：就是遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，以科學的思想、制度和方法領導中國特色社會主義事業(yè)?！翱茖W”的教材依據(jù)是什么？1善用日常生活中的心理規(guī)律對待學生。（1）霍桑效應。渴望被肯定，希望自己成為關注的中心，這是人類本質

2、中最殷切的需求。大多數(shù)人一旦滿足了這一需求，則他的績效或努力會出現(xiàn)明顯的上升。這種現(xiàn)象心理學上叫霍桑效應。案例討論： 某校高三任課教師除了上課外，對學生的薄弱學科的輔導工作也抓得很緊，但每位教師的輔導方式各不相同。甲老師利用自修課經(jīng)常采取下班輔導方式，有問題學生隨時可問；乙老師經(jīng)常采取一對一方式，利用中午休息等時間把學生叫到辦公室進行輔導；丙老師的方式是有針對性地確定一批人，隨后定地點、定時間地進行輔導。 你更傾向于哪一種輔導方式？為什么？（2）期望效應。 要想使一個人發(fā)展更好，就應該給他傳遞積極的期望。積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展。這種現(xiàn)象在心理上稱為“期

3、望效應”。又叫“羅森塔爾效應”。 案例討論： 某高三班主任每次月考后，都根據(jù)學生的成績確定沖刺一本的同學名單給各任課教師。但學生的成績波動較大，能夠保持穩(wěn)定的學生很少，大多數(shù)學生流露出信心不足的情緒。于是，其中有一位任課教師對學生說，一般來說，只要在月考中有過進入沖刺一本行列經(jīng)歷的同學，那么他在高考中完成有希望進入一本，因為一切皆有可能。 你認為，該任課教師的說法有道理嗎？為什么？2懂得用邊際效益遞減規(guī)律組織復習。 案例討論： 在政治學科高考復習過程中，題海戰(zhàn)術是否適用？為什么？在一個地區(qū)或行業(yè)，當資本的投入增加到一定程度時再增加一單位的資本投入，其效益就會減少。這種情況在經(jīng)濟上稱為“邊際效益

4、遞減規(guī)律”.二、開發(fā)資源，研究提效除學生以外的所有顯性和隱性資源。包括：教材、課程標準、考試說明、學科指導意見、歷年高考試卷、各類高考信息和輔導用書、教學和復習方法的選擇等等。 新授課與復習課和講評課等課型的區(qū)別、第一輪復習課與第二、三輪復習課的區(qū)別、第一輪復習課的基本構成環(huán)節(jié)等等。研究資源（一）新授課與復習課、講評課的區(qū)別課型基本環(huán)節(jié)新授課創(chuàng)設情境、導入新課 自主探究、合作學習 成果展示、匯報交流 歸納總結、提升拓展 反饋訓練、鞏固落實 復習課問題驅動、自主學習重點難點、合作探究 知識梳理、點撥歸納 典例評析、深化提高 變式鞏固、拓展完善 講評課自查自糾 合作交流 問題匯報教師點撥 梳理鞏固

5、（二）第一輪復習課與第二、三輪復習課的區(qū)別 第一輪復習1確定重點知識的依據(jù)很多，但在第一輪復習時學習好用好考試說明特別是學科指導意見則是明確重點和非重點的重要依據(jù)。做到有的放矢。例如：2010年政治高考41題第（2）問：根據(jù)材料一的信息，運用社會再生產(chǎn)的知識，分析材料二中浙江省政府有關經(jīng)濟舉措對統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。2按照教材要求對知識進行梳理和歸納，以幫助學生形成知識結構。做到綱舉目張。例如：2009年政治高考41題第（3）問：結合材料二，運用“實現(xiàn)人生價值”的有關知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（1）橫向梳理法多層次體系 每一框題的知識體系每一課的知識體系每一單元（專

6、題）的知識體系 每一模塊的知識體系例如：實現(xiàn)人生價值（課標題）價值與價值觀價值判斷與價值選擇價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)人的價值價值觀的導向作用自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律自覺站在最廣大人民的立場上在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值在砥礪自我中走向成功（2）縱向梳理法是什么（敘述、描述）為什么（原因）怎么樣（意義、作用）怎么辦（措施、對策）縱向梳理知識例如：勞動和就業(yè)（教材P41）例1勞動是勞動者的腦力和體力支出。就業(yè)是民生之本（是什么？）人口總量和勞動力總量大；勞動力素質不適應社會發(fā)展需要；勞動力市場不完善等等（為什么？）對社會意義：為社會創(chuàng)造財富；對個人意義：獲得生活來源，實現(xiàn)自身價值。

7、（怎么樣？）黨和政府積極實施就業(yè)政策；勞動者自身要樹立正確就業(yè)觀：自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀等等。（怎么辦？）例2社會公平（教材P60）社會公平的重要體現(xiàn)是合理的收入分配制度；收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等。（是什么？）公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)（為什么？）它有助于協(xié)調人們之間的經(jīng)濟利益關系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧（怎么樣？）實現(xiàn)社會公平的三大舉措（怎么辦？）3強化學生對易錯易混知識的糾錯能力，以消除學生知識誤區(qū)和盲點。做到分清是非。2009、2010兩年高考選擇試題中某些觀點大多數(shù)是學生易錯易混點。例1：2009年卷 1 只有貨幣能承擔價值

8、尺度職能 2 政府應該挽救瀕臨破產(chǎn)企業(yè)或擴大生產(chǎn)規(guī)模 3 價格在本質上是由供求決定的。價格漲跌是通過行政 手段實現(xiàn)的。 4 事物間的聯(lián)系是客觀的，無條件的 5 中共浙江省委參政議政、依法行政 6 美國兩黨在意識形態(tài)、階級基礎方面沒有本質區(qū)別 7 美國兩黨制是社會各利益集團相互制衡的機制保障例2：2010年卷1.社會意識總是與時俱進的;社會意識變化推動社會發(fā)展2.過去發(fā)生過的事,未來必定也會發(fā)生3.距離過去或現(xiàn)在不遠的事,變化一定不會太大4.全球化已使發(fā)達國家利益一致5.西方資本主義國家存在民主主體的多樣性與民主表達機制單一性的矛盾.6.美國的主權不太充分7.美國政府的工作效率比較高經(jīng)濟生活第一

9、課：易錯易混知識1.商品和貨幣是一對孿生兄弟,因而它們是同時產(chǎn)生的.2.商品的基本屬性是使用價值和價值.3.貨幣本質上與一般等價物是有區(qū)別的.4.貨幣與一般等價物的區(qū)別是:前者本身是商品,而后者則不是.5.貨幣的職能有價值尺度和流通手段兩種6.貨幣執(zhí)行價值尺度職能時必須用現(xiàn)實的貨幣,而執(zhí)行流通手段職能時則需要觀念的貨幣即可.7.國家有權發(fā)行紙幣,所以也有權規(guī)定紙幣的實際購買力8.如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣,說明外幣的匯率升高.經(jīng)濟生活第二課：易錯易混知識1.物以稀為貴說明供求決定商品的價格2.價值決定供求，供求影響價值。 3.價值決定價格，所以商品價值變化價格也一定變化。4.某

10、企業(yè)通過技術創(chuàng)新可以提高社會勞動生產(chǎn)率，使商品的價值量減少。5. 商品價格下降的根本原因是個別勞動生產(chǎn)率不斷提高。6.等價交換就是指商品的價格與價值相符合。7.等價交換是指每次交換商品的價格都與價值相一致。8.某種商品價格變化，與其替代品的影響是反向的，與其互補品的影響是同向的。 經(jīng)濟生活第三課：易錯易混知識（1）收入是消費的基礎和前提,因此，居民消費水平取決于當前收入中的可支配收入。 (2) 人們收入差距的大小與社會總體消費水平有著密切關系，它們是正比例關系。（3）物價變動會影響人們的購買力。但不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。（4）按照消費對象的不同，消費可以分為生存資料消費、

11、發(fā)展資料消費和享受資料消費。（5）發(fā)展資料消費是最基本的消費。（6）恩格爾系數(shù)越小，表明人們的生活水平越高。（7）所有因從眾心理而引發(fā)的消費都是不可取的。4對典型高考題要分析，適時滲透解題方法和技巧以提高學生解題能力等。做到舉一反三。答案：中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，我國政府是人民的政府。 面對我國農(nóng)村發(fā)展相對落后和人才短缺，大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，執(zhí)政黨和人民政府有義務和責任，踐行科學發(fā)展觀，積極推動大學生“村官”行動計劃。 這一行動計劃既可以為農(nóng)村輸送更多的人才，促進社會主義新農(nóng)村建設，又有利于大學畢業(yè)生的就業(yè)和成長，也為農(nóng)村干部的培養(yǎng)找到了一條切實有效的途徑。例1：2009年文綜卷

12、41題第（1）問。運用政治生活的有關知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。（理論依據(jù)、教材語言）（現(xiàn)實依據(jù)、材料語言）（意義作用、時政語言）例2 2010年文綜卷40題第（1）問：為什么人民群眾對地方政府主動規(guī)范行政裁量權的做法普遍認可？結合材料，運用政治生活的有關知識作出分析。參考答案：我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家和社會的主人。人民政府必須依法行政，為人民服務，對人民負責。 行政裁量權過大容易導致行政機關任意裁量和難以正確裁量，影響政府的公信力，甚至損壞法律的權威，背離人民的意志。 政府主動規(guī)范行政裁量權，對正確履行職能，提高依法行政水平和行政權威，保障人民群

13、眾的權利和自由等都具有重要的意義。（理論依據(jù)、教材語言）（現(xiàn)實依據(jù)、材料語言）（意義作用、時政語言）結論原因類試題（設問詞：為什么、原因、理由、依據(jù)等等）=理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù)+意義作用=教材語言+材料語言+時政語言例1：（2009年浙江省高考題）材料二：1947年關稅與貿易總協(xié)定簽訂之時，全世界的平均關稅率超過40%。后經(jīng)多輪多邊貿易談判，到1995年，發(fā)達國家的平均關稅率降為4%，發(fā)展中國家的平均關稅率降為12%。世界貿易組織成立以來，關稅率繼續(xù)下降。與此同時，世界貿易總額則從1947年的500多億美元增加到2007年的142110億美元。材料三：結合材料二、三，運用“經(jīng)濟全球化”的有關知識

14、，闡述反對貿易保護主義的道理。 答案：經(jīng)濟全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢，使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。事實表明，關稅率持續(xù)降低，世界貿易額不斷上升；中國國內生產(chǎn)總值的增加與外貿出口額的增加分不開（圖表描述）。中國與世界的聯(lián)系越來越緊密。（得出觀點）貿易保護主義背離了經(jīng)濟全球化的趨勢，不利于全球資源的優(yōu)化配置和世界經(jīng)濟的發(fā)展，也不利于中國經(jīng)濟的發(fā)展。例2人均純收入（元） 占全部純收入比重（%） 家庭經(jīng)營收入 3788 379 在各類企事業(yè)單位從業(yè)或從事其他各種勞務活動獲得的工資性收入5195 519 轉移性、財產(chǎn)性等非經(jīng)營性收入1024 102 （1）指出材料一中圖13、

15、表7的經(jīng)濟信息。 學生答題主要存在的問題：1對圖13、表7信息不能全面提取，僅反映一方面而忽視了另外方面。如對圖13只反映柱狀圖或折線圖的經(jīng)濟信息；對表7只反映純收入構成或部分純收入占全部純收入比重情況。2對圖13、表7只進行現(xiàn)象性描述，沒有概括性結論。3最大的問題是考生大多只進行部分性表述，而沒有進行整體性的比較分析。參考答案：圖13顯示，2005-2009年浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入都在增長，但前者大大高于后者。城鎮(zhèn)居民收入增速快于農(nóng)村居民收入增速；二者的差距有縮小的趨勢，但農(nóng)村居民收入的增速波動較大。表7顯示，2009年浙江省農(nóng)村居民純收入來源多樣化；工資性收入比重大大高于其他項的比重。圖表題解題基本思路“三看”：一看圖表標題；二看圖表內容；三看圖表圖例和注解等?！叭取保阂皇菣M向比較；二是縱向比較；三是圖表與圖表之間比較。結論總之，第一輪復習要做到：有的放矢綱舉目張分清是非舉一反三第二輪復習我們首先要打破教材的編排的順序進行知識專題復習。價格 與價值的關系（含義）與貨幣的關系（含義）與紙幣的關系與匯率的關系與勞動生產(chǎn)率的關系與社會必要勞動時間的關系與供求的關