2022教師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)2022老師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【5篇】2022老師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇一】暑假期間我參加了_省教育廳組織的高校老師崗前培訓(xùn)班，聽(tīng)了_教授關(guān)于老師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽(tīng)后的心得體會(huì)談?wù)?。首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，分配到學(xué)校做老師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)學(xué)生的身份變?yōu)槔蠋?。然而，真正能成為一位合格的人民老師，?yīng)說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專題講座后使我受益非淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好老師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的

2、必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＠蠋煹母邢耄阂?、大學(xué)老師的地位與作用教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)展思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)老師工作的深化意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在老師”,老師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)代化建立者和接班人的重任。而大學(xué)老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)老師不同于一般老師的特殊的作用是：其一，大學(xué)老師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，而高級(jí)

3、專門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開(kāi)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;消費(fèi)力程度的進(jìn)步，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，文化教育衛(wèi)惹事業(yè)的興盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)老師的工作。其二，大學(xué)老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有偉大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)老師。人們往往把大學(xué)老師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)老師，把大學(xué)老師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)程度的標(biāo)志，

4、把大學(xué)老師的社會(huì)地位作為一面文明建立的鏡子。其三，大學(xué)老師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)效勞。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)老師對(duì)社會(huì)改革的高見(jiàn)，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著言論導(dǎo)向的作用。由此可見(jiàn)，大學(xué)老師的社會(huì)地位，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與奉獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于老師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”,即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不

5、得不“執(zhí)弟子禮”,所謂“當(dāng)其為師，那么弗臣也”,以表示對(duì)教導(dǎo)自己的師長(zhǎng)的尊敬。二、大學(xué)老師的任務(wù)高等學(xué)校一般有三個(gè)根本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才;第二開(kāi)展科學(xué);第三直接為社會(huì)效勞。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)本文職能，主要依靠廣闊老師。大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)老師的主要任務(wù)。每位老師必須努力教書(shū)育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目的，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫(xiě)講義教材，有方案地進(jìn)展教學(xué)，遵循大學(xué)生身心開(kāi)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展大學(xué)生的智能，進(jìn)展思想品德教育，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。從事教學(xué)工作的大學(xué)老師還必須參加一定的科研工作，通過(guò)科學(xué)研究，不斷進(jìn)步自己

6、的學(xué)術(shù)程度?？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。有的科研課題，老師可以組織學(xué)生參加，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的研究才能和動(dòng)手操作才能。可見(jiàn)，教學(xué)與科學(xué)研究工作是互相促進(jìn)的，對(duì)于專任科研工作的老師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才。為社會(huì)效勞是現(xiàn)代高等學(xué)校不可無(wú)視的職能。現(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展聯(lián)絡(luò)越來(lái)越嚴(yán)密?？茖W(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)展。許多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到消費(fèi)部門(mén)進(jìn)展消費(fèi)。高等學(xué)校為社會(huì)效勞的職能主要也是通過(guò)老師的工作實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)老師直接為社會(huì)效勞，有利于深化理解實(shí)際、理解社會(huì)、理解國(guó)情，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)解決問(wèn)

7、題的本領(lǐng)，從而可以更好地進(jìn)步教學(xué)與科研的程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)老師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當(dāng)，必能起到互相促進(jìn)的作用。2022老師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇二】作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年老師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和開(kāi)展，早日成為一名優(yōu)秀的老師，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身師德修養(yǎng)。一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德程度，成為合

8、格的高校老師。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。老師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作方案的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)程度，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。因此，我會(huì)抓住一切時(shí)機(jī)多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)開(kāi)展產(chǎn)生潛移默化的作用。第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比方加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老老師、有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷討論和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)展心理上的碰

9、撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改良自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的才能。當(dāng)今的科技快速開(kāi)展，要求老師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第四，努力進(jìn)步科研才能。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)和老師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。2022老師職

10、業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇三】新的學(xué)年開(kāi)場(chǎng)了，又一批新老師走上了講臺(tái)。新老師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng)，假如得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的?！袄蠋煹降讘?yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì)他們?!”“當(dāng)老師這么累，我的快樂(lè)在哪里?”這是不少新老師上崗后對(duì)老師職業(yè)發(fā)出的感慨!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。假如新老師上崗后不久精神就開(kāi)場(chǎng)枯竭，那么其職業(yè)開(kāi)展就會(huì)停滯。因此，新老師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的才能，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)開(kāi)展規(guī)劃。一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”新老師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模擬階段:新老師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、修改作

11、業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀老師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)才能,并逐漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向老師角色轉(zhuǎn)變。二、規(guī)劃“根本功階段”新老師工作到第三年左右，是練就教學(xué)根本功階段:一是老師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般根本功;二是備課、上課、修改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)根本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)根本功;四是分析p 和理解學(xué)生、管理學(xué)生才能的根本功。至此，新老師具備了獨(dú)立的教育理論才能，成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師。三、規(guī)劃“形成經(jīng)歷和技能階段”老師工作到第五年左右，是形成經(jīng)歷和技能階段:老師開(kāi)場(chǎng)認(rèn)同老師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教

12、育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)老師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂構(gòu)造、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)展創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)歷體系。四、規(guī)劃“老師成長(zhǎng)的彷徨階段”老師工作到第五至八年間，是老師成長(zhǎng)的“彷徨階段”:老師在教學(xué)業(yè)績(jī)上進(jìn)步不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”，許多老師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)歷和技能，也就此裹足不前。老師要想打破成長(zhǎng)的“高原期”:一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”-加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”-重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“

13、開(kāi)展點(diǎn)”-繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”-培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”-參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。五、規(guī)劃“老師成名階段”老師工作到第8至_年左右，是老師“成名”階段:少數(shù)越過(guò)“高原期”的老師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。這階段老師的工作特點(diǎn)有兩個(gè):一是教學(xué)在批判中。老師在教育教學(xué)繁忙與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話，在教育反思中不斷承受理智的批判，在理論中不斷承受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。老師在不斷的學(xué)習(xí)

14、與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵，增長(zhǎng)專業(yè)才能，進(jìn)步專業(yè)程度。六、規(guī)劃“老師成家”階段”老師工作到第_年以后的一段時(shí)間，是老師“成家”階段:老師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段老師的工作特點(diǎn)是老師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的老師，在理論上，對(duì)教育有深化的理解和感悟;在理論上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。2022老師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇四】著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)

15、：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋?，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲的“老師好”，讓我覺(jué)得非常地滿足。然而作為新老師做起學(xué)問(wèn)來(lái)確實(shí)感覺(jué)永遠(yuǎn)也不能知足似的。我感覺(jué)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。面對(duì)一次次突如其來(lái)的考驗(yàn)，經(jīng)常讓我措手不及，有時(shí)甚至覺(jué)得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師,一定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地開(kāi)展,不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實(shí)現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢(mèng)想走向行動(dòng)。為此，我為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的老師開(kāi)展規(guī)劃，詳細(xì)如下：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析p ：優(yōu)勢(shì)：

16、1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著，教育名著名著。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)老師工作，對(duì)老師工作充滿熱情，語(yǔ)文根底知識(shí)較為豐富，對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比擬有耐心。2、自覺(jué)性較好，能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。擅長(zhǎng)采集教學(xué)資，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能純熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。3、學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，承受新事物迅速，并有較強(qiáng)的適應(yīng)才能，容易承受現(xiàn)

17、代培訓(xùn)理念?？紤]問(wèn)題能從多角度去考慮，周到細(xì)致且能集中注意力深化研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。4、喜歡和孩子打交道，實(shí)在關(guān)心學(xué)生，能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展管教。優(yōu)勢(shì)：1、作為一名年輕的新老師，容易感情用事，面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。2、作為新老師，缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)歷和方法。3、缺少班級(jí)管理經(jīng)歷，處理事情缺少方法。4、剛剛踏上老師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘合適兒童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展備課。5、教學(xué)理論經(jīng)歷缺乏，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便才能等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練，并多向老老師請(qǐng)教。6、專業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少，理論與理論還不能很

18、好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和進(jìn)步閱讀質(zhì)量。二、個(gè)人今后開(kāi)展目的第一年:明確自我開(kāi)展目的，完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育理論活動(dòng)。加強(qiáng)積累理論經(jīng)歷，每天要反思，積累好的經(jīng)歷，改正缺點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在理論中進(jìn)步自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力進(jìn)步自己的理論知識(shí)程度，全面深化得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好

19、反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到理論中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，進(jìn)步班級(jí)管理才能，強(qiáng)化自我修煉學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析p 問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)歷以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動(dòng)，使進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，實(shí)在打造“效率課堂”。充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽理論，開(kāi)拓創(chuàng)新，深化研究，討論交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)歷的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文，經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。第三年:教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)1.能根本純熟地教育教

20、學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和反思才能，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合才能，力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會(huì)擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會(huì)神抓班級(jí)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這三年中，我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽(tīng)課，評(píng)課，不斷地積累經(jīng)歷提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不

21、斷地進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴，人民滿意的老師。2022老師職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇五】一、指導(dǎo)思想老師開(kāi)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過(guò)程。從19_年踏上工作崗位

22、至今，已經(jīng)二十個(gè)春秋了。在這期間，我的教學(xué)有了跨越式的開(kāi)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)才能也得到一定的進(jìn)步。我擅長(zhǎng)承受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的缺乏。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了開(kāi)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在理論層面，無(wú)法提升到理論層面上。課堂教學(xué)才能尚可以應(yīng)付，但還有宏大的開(kāi)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。面對(duì)嚴(yán)峻的開(kāi)展形勢(shì)，我必須選擇專業(yè)成長(zhǎng)

23、，因?yàn)檫@是時(shí)代的要求，教育的需要，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，尋找職業(yè)幸福感。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地理論，堂堂正正地做人，不斷開(kāi)展自我，提升自我。現(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下:二、自我認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中，我深化剖析自身的缺乏，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。工作1年來(lái)，我的教學(xué)經(jīng)歷增長(zhǎng)了一點(diǎn)，但在教學(xué)研究上缺少科學(xué)的理論知識(shí)。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。平時(shí)思想上有惰性，讀書(shū)較少，對(duì)教育名家及名著的理解不多，不能很好借鑒、運(yùn)用一些名家的教法及觀點(diǎn)解釋教育現(xiàn)象。寫(xiě)作程度較低，很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆。沒(méi)有樹(shù)立良好的教材觀，對(duì)教材的把握、開(kāi)發(fā)和利用不夠等等。三、目的定位傾心學(xué)習(xí)，樹(shù)立

24、終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)不止，進(jìn)展長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型老師。用心考慮，凡事多思多想，反思出事物開(kāi)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型老師。專心寫(xiě)作，不斷提升教科研程度，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中理論，做個(gè)科研型老師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在開(kāi)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)研究型反思性老師。認(rèn)真學(xué)習(xí)和理論新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤(pán)，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，擅長(zhǎng)請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)。積極參與課題研究，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆，堅(jiān)持寫(xiě)博文，努力成為優(yōu)秀的博客寫(xiě)手。

25、每年至少研讀2本教學(xué)理論專著，定期閱讀小學(xué)語(yǔ)文老師、湖北教育等刊物，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深化的學(xué)習(xí)心得，不少于1萬(wàn)字。學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮典范的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理形式，學(xué)會(huì)用心保護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。四、五年規(guī)劃詳細(xì)目的第一年(20_年)循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以施行的五年規(guī)劃的第一個(gè)目的。1、認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。2、認(rèn)真研讀教材，堅(jiān)持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注;并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上;并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。3、苦練教

26、學(xué)根本功，特別是普通話的根本訓(xùn)練。4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。5、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。6、每天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書(shū)籍。7、每日?qǐng)?jiān)持為孩子朗讀一篇美文。第二年(20_年)閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著;加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)根本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所進(jìn)步;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光輝。1、在反思中不斷進(jìn)步，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。2、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并做好筆記。3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。4、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些根本技能。7、論文格式標(biāo)準(zhǔn)，選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。第三年(20_年)能涉及其他方面的

27、書(shū)籍，擴(kuò)大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，作好師訓(xùn)工作。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中進(jìn)步。3、認(rèn)真進(jìn)展課題研究。4、論文寫(xiě)作規(guī)劃化，力爭(zhēng)有所打破。5、教學(xué)研究進(jìn)入課題開(kāi)發(fā)階段。第四年(20_年)有方案地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語(yǔ)言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。1、認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論根底。2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)歷。3、積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)生活。4、上課做到有效、簡(jiǎn)明、興趣。5、教學(xué)專題研究有本質(zhì)性成效。第五年(20_年)在以前的根底上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的

28、教育隨筆和論文;有良好的語(yǔ)言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。1、堅(jiān)持寫(xiě)作與閱讀。2、認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)歷，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。4、保持一顆童心。5、在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。6、盡量多的參加公開(kāi)課。五、詳細(xì)措施1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí)，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持與幫助。終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是老師的職業(yè)需要。因此我在老師專業(yè)化開(kāi)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)開(kāi)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰(zhàn)勝職

29、業(yè)倦怠，成為學(xué)習(xí)型老師。2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí).我把充電作為自己工作的根底。因?yàn)槲抑溃鐣?huì)在前進(jìn)，觀念在改變，教學(xué)理念也在改變，自己一旦不努力學(xué)習(xí)，將很快被淘汰。今年我訂閱了小學(xué)語(yǔ)文老師這門(mén)刊物，及時(shí)理解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)歷及時(shí)記錄整理。另外，自己還閱讀了有效教學(xué)、教育心理學(xué)等書(shū)籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺(tái)上站得更穩(wěn)。a學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析p 學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析p 教學(xué)中所在的問(wèn)題。b全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。進(jìn)步對(duì)課程、教材的研究與理論才能。c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探