人教版五年級上冊語文教案

1、人教版五年級上冊語文教案30/30人教版五年級上冊語文教案新課標(biāo)人教版五年級語文上冊教案教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析本班本學(xué)期共有學(xué)生人，其中男生生女，人人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識，努力上進(jìn)，但也有部分男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。從上學(xué)期期末考試來看，全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能小有進(jìn)步。二、教材簡析本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課

2、文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。第三單元：學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文假如沒有灰塵和太空“清潔工”，實施環(huán)

3、保教育活動，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句德漢以及表達(dá)效果。第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，小學(xué)五年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣

4、通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運用。第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。四、教學(xué)措施、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需

5、要的新型教案。、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。、采用電腦多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學(xué)生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。、多采用講故事、做實驗、猜謎語?等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。6、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。7、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。8、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)

6、生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。9關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時為他們“排憂解難”。具體做法：課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細(xì)心。多與家長更同配合，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給與“夸張”表揚。學(xué)習(xí)中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。五、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，具體表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不想下功夫，不會學(xué)習(xí)，不更正作業(yè)，作業(yè)馬虎，個別的學(xué)生甚至?xí)r常不做作業(yè)等。針對以上問題，本學(xué)期擬在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，做以下事項。樹立榜樣的作用。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并推廣其好的學(xué)習(xí)方法。完善鼓勵機(jī)制。多進(jìn)行鼓勵和表揚

7、，對習(xí)慣好學(xué)生多進(jìn)行表揚。開展幫助活動。讓學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)結(jié)交一個學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰的同桌進(jìn)步最快。六、后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃班級有三個學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力相對差一些，因此學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期擬在轉(zhuǎn)化上注意以下幾個方面。指派學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，同時積極要求上進(jìn)的學(xué)生與他們同座，并要求其結(jié)合成好朋友，共同進(jìn)步。多關(guān)注他們的成長。課堂上，多用眼神與他們交流；課后，多找他們談心；作業(yè)中，多寫鼓勵的話語；生活中，多與他們聊天。多與家庭溝通。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時與家長聯(lián)系，使家庭與學(xué)校共同配合。發(fā)現(xiàn)點滴進(jìn)步，及時在班上表揚，激發(fā)他們的

8、上進(jìn)心。七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽課，取人之長，補己之短。每周至少聽課節(jié)。三峽之秋教學(xué)要求：1、積累詞匯；2、了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序；3、了解三峽景物的特點；4、朗讀自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料；2、準(zhǔn)備三峽的風(fēng)光片vcd，實物投影教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題二、學(xué)生介紹三峽你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報、交流）1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。2、還可以讓學(xué)

9、生介紹其他資料。3、引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩，如：早發(fā)白帝城你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽vcd三、新授看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。1、出示自讀要求，學(xué)生輕聲讀課文。-1-2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的？3、以小組為單位，學(xué)習(xí)課文出示自學(xué)要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點？組長注意做好記錄。4、集體討論匯報交流，師做好板書。5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。6、思考：文章開頭和結(jié)尾有

10、什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結(jié)尾點明具體時間）7、全文表達(dá)了作者怎樣的感情？8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。四、小練筆模仿本文寫法，寫一個片段：校園秋色或尚湖秋景。寫完后，出示一到兩篇交流。五、作業(yè)：回家后，請你做一做小導(dǎo)游，將你今天領(lǐng)略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽板書設(shè)計：正確、流利地朗讀課文14三峽之秋領(lǐng)略三峽秋天的美景-2-人教版小學(xué)語文五年級上冊教案梅花魂教學(xué)設(shè)計六教學(xué)要求1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的

11、思想感情。2、了解課文是怎樣做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。教學(xué)難點理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)方法朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法。學(xué)法讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備梅花掛圖，紅梅贊歌曲vcd碟。教學(xué)時間兩課時。第一課時重點：自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、出示梅花掛圖。2、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。3、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。二、初讀課文，完成自學(xué)要求：1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。2、說說課文的主要內(nèi)容，

12、想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？3、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。4、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。三、再讀課文，理清敘述的順序。1、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。(首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。)2、根據(jù)課后思考題1前半題的提示：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。分為五層：(一層一件事)。第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。第五層(14一15

13、自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。3、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？四、有感情地朗讀全文。第二課時重點：理解全文一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)。1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(回顧舊知，做好鋪墊)(1)讀詩落淚；(2)珍愛梅圖；(3)不能回國；(4)贈墨梅臥；(5)送梅花仇；2、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、從“愛梅”入手，直奔重點段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)。1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？(第二件事：珍愛墨梅圖)2、指名讀。思考：從哪些地方可以看

14、出外祖父對梅花情有獨鐘？(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！蓖ㄟ^老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。b、“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？

15、”)3、“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？(“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”)(2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)電視播放歌曲紅梅贊：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認(rèn)識。(4)說說此時，你對梅花有了什么更新的認(rèn)識？(5)指名讀“幾千

16、年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！庇懻摚篴、梅花的秉性像什么？(中華民族的精神、氣節(jié))b、此時作者用了什么手法？(借物喻人)c、由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？(中華民族的精神、氣節(jié))(6)再次播放紅梅贊，同時指出：這首歌是電影江姐的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。

17、(7)外祖父保存這幅梅花是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。5、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。1、默讀第一件事：吟詩落淚。2、思考討論：(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？(老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。)(2)“讀到一些詩句就落淚”是因為什么？a、適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出

18、自唐朝王維的九月九日憶山東兄弟。意思是：獨自一個人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸。”出自王維的山中送別意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁?！背鲎员彼卧~人秦觀的詞浣溪沙，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細(xì)得好像心里的愁。這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。(因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)四、放手自學(xué)第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學(xué)，發(fā)展能力。1、從

19、“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了?”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。五、學(xué)習(xí)最后一段，點明中心，總結(jié)全文。1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？(點明中心)2、回顧全文，口頭概括本文的中心。(課文講了身在異

20、國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。)3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？(開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。)4、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。5、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計：1、讀詩落淚2、珍愛梅圖15、梅花魂3、不能回國中國心4、贈送梅圖5、遞梅花巾照應(yīng)教案簡析教者從課題“梅花魂”著眼，以理解“梅花魂”的內(nèi)涵為突破口，尋找貫串全文的“梅花魂”所在。這樣的教學(xué)構(gòu)想，抓住了課文的關(guān)鍵，且符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中先指導(dǎo)他們

21、理解體會課文的難點：老人愛梅花是愛祖國的表現(xiàn)。掃除學(xué)生自己閱讀上的障礙。再放手讓他們從文中的幾件事中，尋找表現(xiàn)老人愛祖國、眷戀祖國的思想感情的內(nèi)容。體現(xiàn)閱讀課文以學(xué)生自學(xué)為主的特點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教者在教學(xué)中還運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電視播放歌曲紅梅贊，創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。為突破教學(xué)重點、難點起到了很好地作用。針對本文內(nèi)容含蓄、思想性深刻的特點，教者又采用了情感朗讀來配合教學(xué)。讓學(xué)生從讀中悟情悟理。加之老師的適時點撥，學(xué)生一定能透徹地理解全文。人教版小學(xué)五年級語文上冊第五單元教案第五單元教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷

22、史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).3、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能

23、力.重點難點1、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。2、通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情人教版小學(xué)五年級語文上冊全冊教案1、竊讀記教學(xué)目標(biāo)知識與技能：、認(rèn)識“竊、腋”等個生字，會寫“竊、炒”等個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。過程與方法：通過朗讀課文、小組合作探究學(xué)習(xí)本課

24、知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動3、走遍天下書為侶(更多請搜索：)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1認(rèn)識4個生字，會寫9個生字。正確讀寫”伴侶、娛樂、毫不猶豫、一趟、背誦”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。3把握主要內(nèi)容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。過程與方法：1、整體把握主要內(nèi)容。2、在朗讀中體會情感。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對讀書的熱愛，

25、繼續(xù)開展關(guān)于閱讀想綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。教學(xué)重點：整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：理解作者反復(fù)讀一本書的原因和方法6、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨”等詞語。讀讀記記“頗負(fù)盛名、玷污”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動的詞句。過程與方法：1、通過自學(xué)課文，解決生字詞。2、理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。情感、態(tài)度與價值觀：1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。2、體

26、會外公對祖國深深的眷戀之情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方式。教學(xué)難點：;理解外祖父對梅花品格的闡述。9、鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1、了解鯨的形體特點、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。2、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡單的說明文。3、學(xué)習(xí)本課生字詞。4、流利地朗讀課文。過程與方法1、通過默讀，了解課文從哪幾個方面介紹鯨。2、通過討論學(xué)習(xí)，了解課文是運用哪幾種表達(dá)方法來介紹鯨。情感、態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重、難點：1.了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)會運用作者在文中所運用的表達(dá)方法來寫簡單的說明文。2

27、.了解鯨的進(jìn)化過程。11、新型玻璃學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。過程與方法通過質(zhì)疑、探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價值觀了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)重、難點1.讓學(xué)生了解新型玻璃的特點和作用。2.學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)

28、方法13、釣魚的啟示教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程.3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人.過程與方法：1、聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。2、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀，來體會作者的心里變化過程。情感、態(tài)度與價值觀：通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生做一個嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)的孩子。教學(xué)重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。15、落花生學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”

29、、“吩咐”“分辨”等詞語。2、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。過程與方法;1、通過自學(xué)掃清字詞障礙。2、通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個有用的人。3、通過分角色朗讀，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)中滲透做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生做一個默默奉獻(xiàn)的人教學(xué)重難點與關(guān)鍵:1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學(xué)生認(rèn)識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。2.弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。17、地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識8個生字，會

30、寫11個生字，正確讀寫、理解詞語。2.有感情地朗讀課文；積累文中的佳句；領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。3.從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。過程與方法：通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會父愛。教學(xué)重難點：從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。19、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。過程與方法通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會父母之愛。教學(xué)重點：1、體會課文中含義深刻的句子的意思。2、從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。21、圓明園的毀滅教學(xué)要求知識與技能、掌握課文的生字詞。認(rèn)識個生字，會寫個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。、有感情地朗讀課文。背誦課文。、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇