2022年人音版四年級(jí)音樂(lè)《哦十分鐘》教案

1、精品教學(xué)教案哦,特別鐘教案 授課年級(jí) 四年級(jí) 教材分析 歌曲是一首 2/4 拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲；歌曲通過(guò)形象的語(yǔ)言描寫了孩子們平日課間特別鐘的真實(shí)情形,曲調(diào)活潑、輕巧、生動(dòng),表現(xiàn)了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后自由輕巧的心情；第一段節(jié)奏緊湊,曲調(diào)反復(fù)顯現(xiàn)“ XX XX | X 0| ” 這一節(jié)奏型,鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、 歡樂(lè)的形象和歡樂(lè)的真實(shí)寫照；其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為抒情, 第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的仿照手法；唱出了孩子們對(duì)課間特別鐘由衷的歡迎； 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn),體會(huì)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的不同心情以 及歌曲表現(xiàn)的歡樂(lè)之情；才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的方法,在聽(tīng)、

2、唱、創(chuàng)編等多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲塑造的音樂(lè)形象,歌曲,培育同學(xué)的唱歌才能；能夠用輕巧、 伸展的聲音精確有感情的表現(xiàn) 3 、情感目標(biāo)： 能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲, 充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間特別鐘由衷歡 迎的開心心情； 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：精確地演唱歌曲哦,特別鐘 教學(xué)難點(diǎn) 把握前八后十六節(jié)奏、 帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部 分；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們, 課間活動(dòng)剛剛終止, 大家玩的興奮嗎？你們都喜愛(ài)哪些課間運(yùn)動(dòng) 和嬉戲呢？生：回答各種嬉戲 二、新授（一）初聽(tīng)全曲,整體感受歌曲心情精品教學(xué)教案1、 師：哇,同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩啊,老師都很仰慕,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)再感受一下；

3、老師播放音樂(lè),幻燈片重現(xiàn)課間特別鐘的景象；師：同學(xué)們從你們剛才的表現(xiàn)中, 我能感受到你們?cè)谡n間的時(shí)候是特別開心的；2、 師：老師小時(shí)候也有兩個(gè)最愛(ài)玩的課間嬉戲,生：拍手嬉戲3、拍手嬉戲練習(xí) 出示節(jié)奏型 XX XXX 老師講解要領(lǐng)你們能猜猜看是什么嬉戲么？師：大家一起打一遍后面的節(jié)奏預(yù)備齊 XXX（師生相互協(xié)作練習(xí)）同桌相互拍打練習(xí),邊念邊打（二）復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 師：剛才我們始終在聽(tīng)的這段音樂(lè)其實(shí)是一首歌曲它的歌名叫哦,特別鐘,我們一起把這首歌完整的觀賞一遍在傾聽(tīng)的時(shí)候你可以一邊聽(tīng)一邊綻開想象；（師放課件音樂(lè)）師：聽(tīng)到這首歌曲你們的心情怎么樣？生：很輕松 很開心 很高興 師：你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲唱到了什么

4、？生：唱到下課時(shí)做的事情；（三）再次傾聽(tīng) 師：你們能不能聽(tīng)到歌曲分為幾個(gè)部分？生: 我覺(jué)得分為兩個(gè)部分 師：從節(jié)奏上來(lái)看第一個(gè)部分的節(jié)奏比較緊湊其次個(gè)部分的節(jié)奏比較舒緩；我們 先來(lái)看看第一個(gè)部分（放課件）（四）學(xué)唱歌曲第一部分 第一、二句 師：能不能找到重復(fù)的小節(jié)？（師視其情形作指導(dǎo)）師：自己唱一唱這兩小節(jié) 55 34 |5 0 生：自己唱精品教學(xué)教案師：真棒！跟琴唱一唱預(yù)備齊（師彈琴）師：剩下來(lái)的兩個(gè)小節(jié)其實(shí)只有四個(gè)音了老師信任你們自己也能把它唱會(huì),你可 自己輕聲的試試看,先唱一唱試試（師彈奏 4 2|6 5|）生：自己小聲唱 師：我們跟著鋼琴?gòu)念^來(lái)一遍 預(yù)備齊（師彈琴）師：加上前奏來(lái)一遍（

5、師彈琴） 第三、四樂(lè)句的學(xué)習(xí)：師：接下來(lái)我們看下面的兩句, 其實(shí)啊他是上面兩句的變化,他們?cè)臼遣畈欢?的,請(qǐng)你們先跟著琴聲來(lái)感受一下為什么說(shuō)是一二兩句的變化；（師彈三四句）師：跟著鋼琴來(lái)試試看； （師彈琴）合作練習(xí)：師：現(xiàn)在我們來(lái)合作一下老師唱第一句你們來(lái)接其次句好嗎（師彈琴演唱）生：接下面一句 師：換一換好嗎預(yù)備齊（師彈琴）生：唱第一句 師：唱其次句 師：一起來(lái)吧（師彈琴） 整段練習(xí) ：完整演唱第一樂(lè)段；（師彈琴）（五）歌曲其次部分的學(xué)習(xí)：師：其次樂(lè)段顯現(xiàn)了許多的音樂(lè)符號(hào),第一是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線,圓滑線；這里 顯現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn), 請(qǐng)同學(xué)們留意這里的小陷阱； 你們覺(jué)得哪一句是你需 要提示

6、小伙伴留意的？生：休止符 師：最終一行有一個(gè)休止符這個(gè)休止符要空半拍有沒(méi)有方法傳授給大家我怎樣才 能把這個(gè)休止符唱精確 生：在腿上拍一下 師：我們?cè)囈辉囁@個(gè)方法來(lái)提示自己啊師：現(xiàn)在我信任這個(gè)旋律唱起來(lái)就更好聽(tīng)了預(yù)備齊 生：唱 6 4 6 55 5 跟琴演唱一便 精品教學(xué)教案講解反復(fù)記號(hào)：師：我們看看這里仍缺少了兩個(gè)符號(hào)老師把它加上去 （在譜子上加上反復(fù)記號(hào)）師：這叫什么反復(fù)記號(hào)表示要怎么樣？要從頭再唱一遍；反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)：師：那么這個(gè)是第一房子那么證明仍有其次房子其次房子在我這呢我們來(lái)看看他表示我們?cè)诔浯伪榈臅r(shí)候跳過(guò)一房子直接唱二房子你們懂了么？我們一起來(lái)唱一唱好么從頭開頭（彈琴）完整演唱歌曲其次樂(lè)段；四、歌曲制造；師：我想知道同學(xué)們,聽(tīng)到下課鈴聲；你的心情怎么樣？（引導(dǎo)同學(xué)用正確 的心情演唱歌曲）那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來(lái),讓我聽(tīng)聽(tīng)你們歡樂(lè)的叫喊；1. 帶著你們這種興奮的心情, 把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展現(xiàn), 最終休止符的地方； 我 要聽(tīng)到你們歡樂(lè)的叫喊；）引導(dǎo)同學(xué)對(duì)唱詞 2. （依據(jù)課堂完成的實(shí)際情形；可以再加深歌曲的制造環(huán)節(jié)；進(jìn)行改編；把歌詞需要改編的地方；空出來(lái),讓同學(xué)去填唱；讓同學(xué)自由大膽的 去制造；五、小結(jié)：師：我