2022年以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案2

1、南微小客人-100 以內(nèi)數(shù)的熟悉 別煥洪一、教案背景1、面對(duì)同學(xué)： 中學(xué)學(xué)校 2、學(xué)科：學(xué)校數(shù)學(xué) 3、課時(shí)： 1 4、同學(xué)課前預(yù)備：預(yù)備學(xué)具小棒讓同學(xué)提出自己操作中遇到的問(wèn)題；方面：二、教案課題知識(shí)與能力1 、 加 強(qiáng) 觀 察 , 注 重 操 作 , 讓 學(xué) 生 經(jīng) 歷 數(shù) 概 念 的 形 成 過(guò) 程 ；2 、 注 重 學(xué) 生 已 有 的 知 識(shí) 經(jīng) 驗(yàn) , 讓 學(xué) 生 主 動(dòng) 建 構(gòu) 知 識(shí) 體 系 ；3 、 注 重 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 估 計(jì) 意 識(shí) , 發(fā) 展 學(xué) 生 的 數(shù) 感 ； 情 感 領(lǐng) 域 方 面 ：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)；2、引導(dǎo)同學(xué)明白北極的環(huán)境；發(fā)展方面：1、把握協(xié)作

2、學(xué)習(xí)的技巧,培育劇烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通；2、學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)、自主探究的學(xué)習(xí)方法；三、教案課題與能力方面：知識(shí)1 、 加 強(qiáng) 觀 察 , 注 重 操 作 , 讓 學(xué) 生 經(jīng) 歷 數(shù) 概 念 的 形 成 過(guò) 程 ；2 、 注 重 學(xué) 生 已 有 的 知 識(shí) 經(jīng) 驗(yàn) , 讓 學(xué) 生 主 動(dòng) 建 構(gòu) 知 識(shí) 體 系 ；3 、 注 重 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 估 計(jì) 意 識(shí) , 發(fā) 展 學(xué) 生 的 數(shù) 感 ； 情 感 領(lǐng) 域 方 面 ：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)；2、引導(dǎo)同學(xué)明白北極的環(huán)境；發(fā)展方面：1、把握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培育劇烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通；2、學(xué)會(huì)自主發(fā)覺(jué)、自主探究的學(xué)

3、習(xí)方法；四、教材分析20 以內(nèi)數(shù)的熟悉的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的熟悉,是認(rèn)數(shù)本單元是在學(xué)習(xí)了范疇的進(jìn)一步擴(kuò)展；它不僅是學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ),也是今后學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),對(duì)進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感有著重要的意義；因此,本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)校 階段具有重要意義；五、 教案方法1、 教案方法：情境導(dǎo)入法、自主討論法、聯(lián)系生活實(shí)際法；2、 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法；六、教案過(guò)程（一）情形導(dǎo)入師：小伴侶們,你們喜愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？他們叫什么名字？師：對(duì),是企鵝1 / 4 有這樣一個(gè)奇妙的地方,你們猜一猜這是哪里？雪地,最具有代表性的動(dòng)物 是企鵝 生：是南極 他

4、在地球的最南端,那里冰天師：對(duì),是南極,你們想不想觀賞一下南極漂亮的風(fēng)光？讓我們一起來(lái)看大屏 幕；（出示課件：南極的風(fēng)光片）師：這么漂亮而又奇妙的地方,早在 少先隊(duì)員登上南極,你們也1986 年中國(guó)的兩個(gè)少年兒童就代表全國(guó)的想去看一看嗎？這節(jié)課,我們就一起去南極；（板書(shū)課題：來(lái)到南極）（二）自主討論 1. 提問(wèn)題：看,這就是他們從南極給我們發(fā)回的照片；都有什么？ 出示課本情形圖 快來(lái)看,圖片上師：小伴侶們觀看得很認(rèn)真,請(qǐng)你們接著看圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 .和你小 組的小伙伴溝通一下；（同學(xué)小組溝通）師：誰(shuí)情愿把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？生：海豹有幾只？很好,仍有呢？生：賊鷗有幾只？生：企鵝

5、有幾只 . 師：小伴侶們很了不得,提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,那你覺(jué)得那一種動(dòng) 物最多,它究竟有多少只呢？2. 估一估 師：；老師這里有兩個(gè)量筒,里面盛了很多扣子,猜一猜,幾號(hào)代表的是企 鵝,幾號(hào)代表的是海豹？為什么？生 3. 數(shù)海豹的只數(shù)師：老師給同學(xué)們預(yù)備了和 生：動(dòng)手操作；1 號(hào)量筒同樣多的扣子,用喜愛(ài)的方法數(shù)一數(shù)；2 / 4 師：（展臺(tái)溝通數(shù)得方法）生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,一共 24 個(gè)；生：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的,也數(shù)了 24 個(gè)；師：仍有不同的方法嗎？生：我們是五個(gè)五個(gè)數(shù)的,也數(shù)了 24 個(gè) 師：想一想怎樣擺能讓別人一眼看出 看他能不能幫上你的忙；生：操作；展現(xiàn) 師：說(shuō)一說(shuō),為什么這樣擺

6、；24 個(gè),老師給同學(xué)們預(yù)備了學(xué)具卡紙,看你發(fā)覺(jué)了 24 里面有（ ）個(gè)十和（）個(gè)一 4. 企鵝的只數(shù) 師；估一估, 2 號(hào)量筒里面有多少個(gè)扣子？生： 90、 58 、 師：究竟誰(shuí)估量的更精確呢？我們數(shù)一數(shù),就知道了；師：倒出部分讓同學(xué)經(jīng)受 100 個(gè)數(shù)數(shù)的過(guò)程；發(fā)覺(jué)： 100 里面有 個(gè)十；（三）生活中用數(shù)學(xué) 1. 師：生活中都在哪見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？生： 54 路公交車(chē) 84 號(hào)； 生：我家的樓牌是 2. 嬉戲：誰(shuí)的手兒大 師：老師這里有很多玻璃球,比一比誰(shuí)的手兒大,抓起的珠子最多？（四）小結(jié)：其實(shí),生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要同學(xué)們認(rèn)真觀看,你會(huì)有更多的收成；七、教案反思 該教案已經(jīng)用于實(shí)際教案,本課的教案重點(diǎn)是數(shù)數(shù)、熟悉計(jì)數(shù)單位“ 百” 、熟悉數(shù)位 次序、懂得數(shù)的組成、估量,我覺(jué)得在這些方面花大量的精力是有成效的,同學(xué)普遍把握得比較好；但在一些方面是有待改進(jìn)的,比如：究、合作、互助和溝通才能？1、情感訓(xùn)練方面：如何引導(dǎo)提高培育同學(xué)的探2、藝術(shù)訓(xùn)練方面：音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)藝術(shù)能強(qiáng)化訓(xùn)練主題,將藝術(shù)結(jié)合進(jìn)課堂能使學(xué)習(xí)更 開(kāi)心和難忘,讓同學(xué)在玩中學(xué),3 / 4 本節(jié)課的教案過(guò)程中同