一年級語文下學期工作總結(jié)

1、一年級語文下學期工作總結(jié)一年級語文下學期工作總結(jié)3/3一年級語文下學期工作總結(jié)一年級語文下學期工作總結(jié)一、抓好學生的學習習慣：作為剛才進入一年級的小學生來說，怎樣能讓他們在40分鐘的講堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成優(yōu)異的習慣。從坐直到站立，從寫字到念書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍愛學習用品，都需要老師不勝其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。二、仔細備課。三、抓好學生的基礎知識教學：一年級作為學生走進

2、學校的第一步，正如修建高樓大廈同樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在著重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、念書、課外閱讀等方面作了努力。著重漢語拼音知識的掌握：抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在講堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技術方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰好正是這影響了學生

3、的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更著重學生有優(yōu)異的寫字習慣。抓好念書訓練。怎樣讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個重點。首先，調(diào)換學生念書的積極性是最為重要的，在講堂上，我經(jīng)常建立各種各種的念書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生念書的興趣;其次，我著重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感覺出來。第三，著重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文以前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。四、存在的問題與不足：1、對學困生的關注

4、不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的交流還不夠，這將是我要仔細思考的問題之一。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已靠近尾聲，為了更好地做好此后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的局勢。經(jīng)過閱讀大量的道德涵養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，剖析自己，正視自己，提高自己素質(zhì)。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。一、狠抓基礎知識和技術二、靈活辦

5、理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的見解，真實體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習干勁，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀點。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各持已見，使學生們盡興發(fā)表自己的見解，并且時時時采用一些別出心裁的方式方法來調(diào)換學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。比如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組議論交流，做到人人參與，人人思考。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成績差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。關于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。經(jīng)過一學期的實踐，我感覺這方法十分有效，此后還能夠進行利用這種方法。本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務達成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時解決。對確實困難的學生進行耐心仔細的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，