二年級下冊音樂教案 （簡譜） 歌曲《野兔餓了》(3) 花城版

1、野兔餓了教學(xué)對象：小學(xué)二年級（花城版走進音樂世界）課 題：動物世界（三）之歌曲野兔餓了課 型：綜合課課 時：一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲野兔餓了音樂中的停頓“0”音的走向：上行、下行、同音反復(fù)編創(chuàng)與活動：進行小舞劇野兔餓了的創(chuàng)編活動以及歌曲填詞的創(chuàng)編活動。教學(xué)目標：從語言朗讀中體會音樂節(jié)奏了x0的停頓。從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。風(fēng)趣的語言表演唱歌曲，并通過野兔餓了的故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人的事情。鼓勵想象，激勵創(chuàng)作，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生按音樂的故事進行小歌劇創(chuàng)編，并通過改編歌詞進行創(chuàng)造，讓學(xué)生在唱與表演中感受音樂，并大膽、積極、自主地進行表演及歌唱

2、。教材分析： 歌曲野兔餓了是一首由四個樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容用擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺得青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。教學(xué)重點：1、風(fēng)趣的語言表演唱歌曲，并通過野兔餓了的故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人的事情。2、引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中，進入角色，開展活動。教學(xué)難點：1、從語言朗讀中體會音樂節(jié)奏了x0的停頓。2、從歌曲旋

3、律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。教具準備：鋼琴、教學(xué)光盤、PPT、道具（兔子頭飾、新谷、青草）教學(xué)過程：一、調(diào)動情緒，組織教學(xué) (4分鐘)1、播放野兔餓了的伴奏，師生隨音樂拍手進教室 。2、組織教學(xué)：師生問好 趣味練聲 打手號唱音階二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課節(jié)奏訓(xùn)練 (4分鐘)師：剛才同學(xué)們站起來問好的時候像極了我們的解放軍戰(zhàn)士，個個都精神抖擻，今天啊，老師就請同學(xué)們來做一回真正的小兵，同學(xué)們說好不好？師：請跟我一起來?。ㄟ吥钸呑霾嫜げ降膭幼?，休止蹲）注：第一拍重拍！隨老師讀：（4/4） X X X 0 X X X 0 生：一二三， 開步走， X X X 0X X X 0 生：抬起頭， 挺起

4、胸，X X X X X X X 0生： 好像小兵 雄赳赳。師：同學(xué)們有沒有注意老師邊讀邊踏步的時候，做了一個蹲下的動作，你知道表示什么意思嗎？生：停頓、休止符 師：對了，你還能用什么動作表示呢？（生舉手回答：如拍肩、跺腳等）注：引導(dǎo)學(xué)生用無聲的動作表示！ 師:同學(xué)們真棒，現(xiàn)在就請同學(xué)們表演一遍小兵，邊念邊踏步，注意遇到停頓的地方用你自己的動作表示?！驹O(shè)計意圖】：學(xué)唱歌曲前，先通過節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會語言中的停頓，為新課做鋪墊。2.設(shè)問導(dǎo)入 （3分鐘）師：同學(xué)們，今天新安公園舉辦一場有趣的動物音樂會，它們的指揮小猴子邀請我們二（2）班的同學(xué)一起去參加他們的音樂會，想不想

5、到現(xiàn)場去看看呢？（展示音樂會PPT ）師：快看，我們到了，他們正在排練呢，那邊是誰正急急忙忙的趕過來呢？（小野兔的動畫）師：它為什么現(xiàn)在才來呀？我們請小野兔給我們說說在它路上發(fā)生了什么事情，請同學(xué)們仔細聽一聽，看一看。聽完以后請你們跟老師講講，好嗎？（播放動畫課件，老師拿樂器敲重拍）【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)動物音樂會情景，生動有趣的動畫吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣）三、情境激趣，學(xué)唱歌曲朗讀歌詞 師：故事聽完了，你們能告訴我小野兔到底發(fā)生了什么事嗎? 生師：真是一只聰明的小野兔，它把在路上發(fā)生的故事譜寫成一首活潑有趣的歌曲，叫？生：野兔餓了 師：你們覺得好聽嗎？師：小野兔決定拿這首剛創(chuàng)作的

6、歌曲參加音樂會，它還邀請我們和它一起表演，想不想趕緊學(xué)會這首歌曲參加音樂會啊？ 師：那我們先來把這首歌的歌詞朗讀一遍，在朗讀之前老師先請同學(xué)在譜子上找出休止、停頓的地方 （展示歌譜）師：我們一起來合作吧，請聽好老師的分工，老師讀前半句，你們接后半句，要注意休止的地方我們用握拳表示，還有第一拍要重拍哦。播放伴奏，合上節(jié)奏，朗讀第二段歌詞！【設(shè)計意圖】：設(shè)計問題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去聆聽歌曲、發(fā)現(xiàn)歌詞，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解和記憶,并由此滲透思想教育。）2、學(xué)唱歌曲旋律，跟琴唱師：你們有沒有留意到，小野兔趕路的時候很辛苦，一會上坡，一會下坡，只有偶爾在平

7、路上走的，不信，你們看看，上山坡時的音樂怎樣？下山坡時的音樂又怎樣？還有就是走平路時的音樂又怎樣？(展示音的走向PPT)師：請同學(xué)們打著收好演唱第一句，感受音的走向師：彈琴，一句一句，同學(xué)們唱譜子，手畫線（設(shè)計意圖：通過打手號、劃線體驗音的走向，跟琴學(xué)唱，減輕了歌曲的難度，更增加了演唱的準確性。） 3、學(xué)唱歌詞 (1) 播放范唱，學(xué)生輕聲跟唱。(2) 老師彈琴 半句半句學(xué)生跟唱（3）師生接唱第二段（4）播放范唱，加動作律動表演唱四、激發(fā)想象，合作創(chuàng)編1、創(chuàng)編小歌劇選出一位同學(xué)扮演小野兔，幾個同學(xué)扮演木箱、青草，臺下同學(xué)演唱歌曲，老師打節(jié)奏 重拍 休止！2、演一演、評一評 師：現(xiàn)在咱們來個比賽怎

8、樣？老師把大家分成四個小組進行表演唱，每個小組唱一句，按順序進行，請輪到的同學(xué)起立邊唱邊表演，沒輪到的同學(xué)請在座位上幫忙唱歌好嗎？ 師：同學(xué)們表演得真棒，你們自己評一評，哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒？ 【設(shè)計意圖】：在活動過程中體驗小組合作的愉悅感，增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。） 3、小小音樂會師：我們一起跟小野兔去參加音樂會，都齊了，下面我宣布，音樂會正式開始“小歌唱家” “小舞蹈家” （每組代表原地起身）“小演奏家”（剩下的同學(xué)）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)編，感受音樂帶來的快樂。體現(xiàn)民主、和諧的課堂氣氛。 五、拓展延伸、課堂小結(jié)1、課堂小結(jié)、藝術(shù)升華 師：今天，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常的出色，老師感到無比的高興，現(xiàn)在，同學(xué)們能告訴老師，今天你都學(xué)了些什么？懂得了什么樣的道理嗎？（再一次強調(diào)、稱贊野兔的高尚品德，農(nóng)民耕田很辛苦，自己沒盡力不應(yīng)該嘗，你們看這么懂事的小野兔，我們要不要學(xué)習(xí)它啊？） 教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人利益的事。2、拓展延伸、深化主題 師：同學(xué)們剛才表演野兔餓了的時候，那優(yōu)美動聽的歌聲把農(nóng)家小院里的小鳥也吸引來了，你們看。（出示小鳥動畫音樂）師：小鳥說音樂會舉辦這么久，它的肚子也餓了，怎么辦？老師希望同學(xué)們回去之后用集體的智慧，幫小鳥用野兔餓了這首歌曲的旋律來編一首