新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 6.5 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾 教學(xué)課件

1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾百分?jǐn)?shù)（一）6植樹(shù)造林是極為重要的。植樹(shù)造林可使水土得到保持，否則哪里植被覆蓋率低，哪里每逢雨季就會(huì)有大量泥沙流入河里，把田地毀壞，把河床填高，把入?？谟偃：O大。河道淤泥沉積入?？谟倌嘧枞倌嘀罗r(nóng)田被毀植樹(shù)造林不但對(duì)控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生態(tài)環(huán)境，減輕洪澇災(zāi)害的損失，而且隨著經(jīng)濟(jì)林陸續(xù)進(jìn)入成熟期，產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益和間接經(jīng)濟(jì)效益巨大，還能提供大量的勞動(dòng)和就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。14實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林?jǐn)?shù)量是單位“1”。121.167=116.7%答：

2、實(shí)際造林是原計(jì)劃的116.7%。單位“1”求實(shí)際比原計(jì)劃多造林的公頃數(shù)是原計(jì)劃的百分之幾。你們實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了( )%。我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。這樣的數(shù)量關(guān)系和分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系類(lèi)似。探 究原計(jì)劃：12公頃實(shí)際：14公頃比原計(jì)劃多造的畫(huà)線段分析題意。探 究142=16.7%原計(jì)劃：12公頃實(shí)際：14公頃比原計(jì)劃多造的先求實(shí)際比原計(jì)劃增加的公頃數(shù)。1再求增加的公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾。120.167=2（公頃）-12 (14-12)12=2120.167=16.7%探 究14116.7%-=16.7%原計(jì)劃：12公頃實(shí)際：14公頃比原計(jì)劃多造的先求實(shí)際造林是原計(jì)劃的

3、百分之幾。2100%1.167=116.7%12(1412)-100%=116.7%-100%=16.7%答：實(shí)際造林比原計(jì)劃增加了16.7%。我們?cè)?jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃。原計(jì)劃造林比實(shí)際減少了百分之幾。在實(shí)際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”來(lái)表示增加、減少的幅度。求原計(jì)劃比實(shí)際少造林的公頃數(shù)是實(shí)際的百分之幾。單位“1”(14-12)14=2140.143=14.3%同桌交流：你知道上面這句話的含義嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。（1）甲數(shù)是25，乙數(shù)是20，甲數(shù)比乙數(shù)多 （ ）%， 乙數(shù)比甲數(shù)少（ ）%。2520 （2) 5米比4米多（ ）%，4米比5米 少（

4、）%。2520（3）一種電風(fēng)扇原售價(jià)每臺(tái)200元，現(xiàn)售價(jià) 160元，降低了（ ）%。20填空題。把原來(lái)每月的用水量是單位“1”。小飛家原來(lái)每月用水約10t,更換水龍頭后每月用水約9t，每月用水比原來(lái)節(jié)約了百分之幾？每月比原來(lái)少用水量原來(lái)用水量(10-9)10=110=0.1=10%答：每月用水比原來(lái)節(jié)約了10%。一個(gè)長(zhǎng)方體木塊長(zhǎng)、寬、高分別是5cm、4cm、3cm。如果用它鋸成一個(gè)最大的正方體，體積要比原來(lái)減少百分之幾？答：體積要比原來(lái)減少55%。長(zhǎng)方體的體積是單位“1”。長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)寬高正方體體積=棱長(zhǎng)60(cm)543=27(cm)333= (60-27)60=3360 =55%姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟高百分之幾的算式是（ ）。 10150 10（15010） （15010）150 10（15010）先求出弟弟身高是多少。再用姐姐比弟弟高的10厘米除以弟弟身高。不要認(rèn)為降低百分之幾，提高百分之幾一定要用一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)的差除以標(biāo)準(zhǔn)量，應(yīng)仔細(xì)審題，如果解題時(shí)所需數(shù)量給出，就直接使用。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？多(少)的量單位 “1”的量=多(少)的百分之幾“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾，與求一