2022年度初中道德與法治《節(jié)奏與旋律》說課稿

1、 初中道德與法治節(jié)奏與旋律說課稿 說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，*教師特意為大家準(zhǔn)備了節(jié)奏與旋律這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。 今天我的說課內(nèi)容是：人教版道德與法治中的內(nèi)容節(jié)奏與旋律，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面

2、展開我的說課。 一、說教材 節(jié)奏與旋律是七年級下冊第七課的第二框題。在學(xué)習(xí)了單音與和聲后，學(xué)生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個目題，我在多個集體中強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識到自己在不同的群體里充當(dāng)不同的角色;第二個目題是集體中的小群體，讓學(xué)生認(rèn)識什么是小群體，什么是小團(tuán)體，注意小團(tuán)體主義與小群體的區(qū)別;兩個目題共同的達(dá)到最終的目的是，當(dāng)個人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時候，應(yīng)該局部服從整體利益，個人利益服從集體利益。本節(jié)課進(jìn)一步分析學(xué)生在集體生活中可能會出現(xiàn)的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在不同集體中的不同責(zé)任，當(dāng)不同的集體之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從

3、整體利益，個人利益服從集體利益。有助于幫助學(xué)生理解集體和個人的關(guān)系，初步樹立主人公意識和集體榮譽(yù)感。 二、說學(xué)情 七年級的學(xué)生處于青春期，在交友方面容易形成小群體，小群體既有積極的作用也會有消極的作用。因此，通過同齡人的具體案例，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別意識，學(xué)會如何處理不同集體之間的矛盾，從而更好地適應(yīng)校園生活。面對集體中的各種問題，了解不同集體中的不同責(zé)任，正確認(rèn)識不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問題。 三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下: 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 樹立集體意識，增強(qiáng)責(zé)

4、任感。 【能力目標(biāo)】 提高處理個人與集體及集體中的小群體關(guān)系的能力。 【知識目標(biāo)】 了解不同集體中的角色;知道處理個人與集體之間、集體中小群體與集體的關(guān)系的方法。 四、說教學(xué)重難點 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點為: 【重點】 處理不同集體中的多重責(zé)任。 【難點】 小群體與小團(tuán)體的區(qū)別。 五、說教學(xué)方法 為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，結(jié)合思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 六、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 【過渡

5、】首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 我采用的是視頻導(dǎo)入，播放短道速滑運動員武大靖奪冠賽場視頻。11月12日，在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中，武大靖全程領(lǐng)滑，以39秒不可思議的成績刷新了由自己保持的世界紀(jì)錄，同時完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷，成為了短道男子500米真正的霸主。 播放完視頻，我會詢問同學(xué)們有什么樣的感受。根據(jù)學(xué)生的回答，我會這樣說：武大靖作為一名短道速滑運動員，代表著中國短道速滑隊的戰(zhàn)績，也代表這中國體育，也代表這中國，這不僅僅是個人的榮譽(yù)，還是祖國的榮譽(yù)。為祖國而奮斗，這就是個人的節(jié)奏與集體的、國家的旋律相一致，今天就讓我們走進(jìn)節(jié)奏與旋律，走進(jìn)自我的審視與班集體的建設(shè)。

6、 采用運動冠軍進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以讓同學(xué)們感受武大靖不斷超越自我，奮斗的精神，感受到為國為集體爭光的榮譽(yù)感，也體現(xiàn)了個人節(jié)奏與集體旋律的和諧。 環(huán)節(jié)二：新課講授 一、我在多個集體中 1.不同的集體，不同的角色，不同的責(zé)任 【過渡句】引出課題后，就到了新授的環(huán)節(jié)，為了讓同學(xué)們認(rèn)識到在不同的集體中，有不同的角色，不同的責(zé)任，我設(shè)計了這樣的活動。 【活動一】我的節(jié)奏 要求同學(xué)們以不同的音樂節(jié)奏，進(jìn)行說唱，主題是我的多重身份與責(zé)任，3分鐘準(zhǔn)備，控制1分鐘。 找同學(xué)進(jìn)行表演，我會進(jìn)行總結(jié)：每個人都在扮演不同的角色，在家里我們是孩子，在班里我們有的是班委，在學(xué)校社團(tuán)里，你可能是籃球隊長、舞蹈隊成員等等。這些

7、不同的角色，都是在不同的集體里，我們的責(zé)任也是不同的。 說唱的方式區(qū)別于單純的回答問題，融合音樂元素與政治課堂，可以把課堂變的更加的有意義。 2.調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧 【過渡】接下來進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧，我設(shè)計的活動是： 【活動二】集體的旋律 我會先給同學(xué)們闡明活動規(guī)則：全班共同跟著旋律演唱保衛(wèi)黃河，并打出節(jié)拍。根據(jù)班級人數(shù)做好數(shù)字簽，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的學(xué)生故意唱錯或者打亂節(jié)奏。抽簽的時候，對自己的簽號保密。演唱完后，請同學(xué)思考：個人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。 我會告訴學(xué)生游戲的啟示：從游戲過程中，我們感受到了

8、當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，才能演繹出優(yōu)美的樂章，當(dāng)存在差異時，就會顯得雜亂。因此需要我們調(diào)整自己的節(jié)奏，與集體的旋律相和諧，才能幫助我們更好的融入集體。 游戲的方式可以把理論上的知識化為淺顯的直觀感受，明白和諧的重要性。 2.局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益 【過渡】然而，現(xiàn)實中，我們角色時多重的，當(dāng)角色沖突的時候，那如何調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進(jìn)和諧的方法，即局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，為此我設(shè)計了第三個活動： 【活動三】角色大作戰(zhàn) 首先在課件呈現(xiàn)案例：2018年4月河南師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系驚現(xiàn)7個學(xué)霸宿舍，全部讀研。這些學(xué)生有的

9、擔(dān)任班級工作，有的擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會工作。越是時間緊，越能明白學(xué)習(xí)時間的可貴，要提高效率，在學(xué)習(xí)的同時把工作又快又好地處理妥善。2014級的王宗威今年考到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，大四這一年里，在家里會幫父母干農(nóng)活;在學(xué)校里，擔(dān)任校學(xué)生會副主席;在班里又是班;在班里，他的學(xué)習(xí)成績也名列前茅。在學(xué)期期末，學(xué)生會需要組織元旦晚會、做好工作總結(jié);期末考試又臨近，同時考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入倒計時，還有畢業(yè)論文要進(jìn)行開題答辯等，各種矛盾沖突中，最終上交了一份滿意的答卷。根據(jù)輕重緩急，做好時間規(guī)劃，適時進(jìn)行調(diào)整，就能做到統(tǒng)籌兼顧。 我會提出如下的問題：案例中的人物都是什么角色?責(zé)任都是什么?如何處理角色沖突的問題?請進(jìn)行合理的

10、猜想與假設(shè)，進(jìn)行角色帶入，列出學(xué)期末各種事宜的時間規(guī)劃表，同時說明理由及體現(xiàn)出的原則。 請四人為一小組，進(jìn)行小組討論。 根據(jù)討論的結(jié)果，我進(jìn)行歸納總結(jié)：學(xué)生階段，學(xué)習(xí)是最重要的，但是要兼顧全面發(fā)展，不僅要提升學(xué)習(xí)，還要提升能力。所以當(dāng)班級、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺的讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體的利益，處理好時間關(guān)系，才能更好地感受集體生活帶給我們成長的快樂。 高校的生活是同學(xué)們向往的，因為它是豐富多彩的，同樣也是需要奮斗的，在此同學(xué)們不僅可以明白眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，也可以明白只要處理好關(guān)系，可以更好的發(fā)展。 二、集體中的小群體 【過渡】集體中不僅有個人

11、，還有小群體，為了讓學(xué)生了解什么是小群體及其意義，我設(shè)計的活動如下： 1.小群體的含義及意義 【活動一】目標(biāo)碰碰撞 課件呈現(xiàn)案例：2018年湖南師大一附中學(xué)霸寢室，6人全部考上清華、北大。這6位少年因為同喜歡化學(xué)奧賽，高一下學(xué)期的時候，就相聚到了同一個寢室，給自己制定了寢室公約來營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，例如：11:10后不能聊天，可以搞內(nèi)務(wù);11:50熄大燈;11:50后可以開小燈學(xué)習(xí)，不能影響別人。最終，其中的3位同學(xué)被保送到北京大學(xué)，剩下的3位同學(xué)中，1位獲得了北大自主招生資格，2位獲得了清華自主招生資格，均以超理科一本線上百分的成績，成功被北大清華錄取。 根據(jù)該案例，我提出的問題為：6

12、位高中生因為什么聚在了一起?這個寢室公約有什么意義?目的是什么? 根據(jù)學(xué)生的回答，我來總結(jié)：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互相共進(jìn)中增長才干。 2.反對小團(tuán)體主義 【過渡】我們小群體的目標(biāo)與集體一致并很好的融入集體，會感受到集體的美好，但是當(dāng)小群體與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突的時候，就會讓小群體的性質(zhì)發(fā)生變化，這就出現(xiàn)了小團(tuán)體，為此讓同學(xué)們了解小群體與小團(tuán)體的區(qū)別，我開展的活動名稱為：

13、 【活動二】老大是誰 請同學(xué)們閱讀課本上的案例：七年級某班有一個出了名的小幫派。然后小組之間進(jìn)行交流：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)，你心目中的老大應(yīng)該是什么樣的?請每個小組給出標(biāo)準(zhǔn)，然后找代表發(fā)言。 根據(jù)發(fā)言，我進(jìn)行總結(jié)：老大是關(guān)心關(guān)愛他人，行為標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)則符合道德法律，為人才能得到大家的欽佩，才能得到大家的擁護(hù)和愛戴。但是小群體內(nèi)成員間的友誼如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義會有哥們義氣，出現(xiàn)霸凌事件，擾亂班級及學(xué)校的教學(xué)秩序，嚴(yán)重的小團(tuán)體成員甚至違反相關(guān)的法律。這些里面的老大是不合格的。希望同學(xué)們堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。 環(huán)節(jié)三：

14、鞏固提高 為了強(qiáng)化本節(jié)課的核心，個人節(jié)奏與集體旋律相和諧，我會在課件上出示情景片段。 情景一：自習(xí)課吵鬧，無法安靜學(xué)習(xí)。杰洋提議不告知老師。點評：杰洋很體諒老師。 情景二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家保守這個秘密。點評：同學(xué)們配合真默契。 請同學(xué)們討論：你同意這些點評嗎?如果由你點評，你會說些什么?如果無視這些現(xiàn)象，結(jié)果會怎樣? 找學(xué)生進(jìn)行回答，我會告訴學(xué)生：看是為集體好，實則是在害大家，看似為了維護(hù)和諧，實則是沒有看到問題所在。希望同學(xué)們在集體生活中，能夠正確面對矛盾和沖突，學(xué)會解決問題。這才是真生的促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 活動小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 我最后提出希望：個人的節(jié)