“面積”練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、“面積”練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版新課標(biāo)教材三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)十六 二、教學(xué)目標(biāo) 1.通過系統(tǒng)整理面積的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)歸納的方法，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。 2.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握面積的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)面積知識(shí)的理解。 3.在探索過程中，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。 三、教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握面積的相關(guān)知識(shí)，解決源于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。 四、教學(xué)難點(diǎn) 提高解決問題的思維和運(yùn)用知識(shí)的能力。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板，展示臺(tái)。 六、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入，知識(shí)歸類 1.情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這是我們學(xué)校綜合樓和樂學(xué)樓示意圖，

2、我想知道綜合樓和樂學(xué)樓哪個(gè)建筑物占地的面積大。想要解決這問題，我們需要用到所學(xué)的哪方面的知識(shí)呢？ 生：面積。 師：這節(jié)課，我們就來對(duì)“面積”的知識(shí)進(jìn)行整理和練習(xí)。（板書課題：面積的整理與練習(xí)） 2.知識(shí)歸類 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的草稿紙，把你想到的與面積相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)寫下來。 （二）討論難題，群體互補(bǔ) 師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你所寫的知識(shí)點(diǎn)在小組內(nèi)匯報(bào)交流，在匯報(bào)的過程中，小組同學(xué)可以互相補(bǔ)充、修改。 預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)的知識(shí)有：面積的定義，面積單位，以及面積單位間的進(jìn)率和長(zhǎng)方形、正方形的面積的計(jì)算公式。 師：請(qǐng)各小組內(nèi)把所有組員的知識(shí)點(diǎn)按相關(guān)聯(lián)的知識(shí)整理在一起。整理要求做到不重復(fù)不遺漏。（老

3、師指名讓先完成的小組代表到黑板上展示并說說理由。） （三）展示交流，查漏補(bǔ)缺 1.根據(jù)匯報(bào)，形成知識(shí)網(wǎng)。 師問（1）：借例說說什么是面積？ 預(yù)設(shè)：黑板表面的大小就是黑板面的面積；課桌表面的大小就是課桌面的面積 師問（2）：常用的面積單位有哪些？ 生：平方米，平方分米，平方厘米 師問（3）：面積單位之間的進(jìn)率是什么？ 生：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 師問（4）：我們學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積計(jì)算？ 生：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。 師問（5）：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式是什么？ 生：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 2.變式練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 （1）面積 師：請(qǐng)大家同桌

4、合作互相指一指數(shù)學(xué)課本的面積與周長(zhǎng)，并說一說面積與周長(zhǎng)的區(qū)別。 （2）面積單位：填上合適的單位。 師：請(qǐng)大家完成課本74頁第5題。 大樹高（ ） 字典厚5（ ） 蠟筆長(zhǎng)1（ ） 學(xué)校占地面積是9000（ ） 小結(jié)：我們?cè)谔顔挝粫r(shí)要看清是填長(zhǎng)度單位還是面積單位。 （3）面積單位間的進(jìn)率。 師：請(qǐng)大家完成課本73頁第1題。 2平方米=（ ）平方分米 9平方分米=（ ）平方厘米 400平方分米=（ ）平方米 100厘米=（ ）分米 （4）面積的計(jì)算。 師：大家還記得我們剛上課的問題嗎？讓我們一起來解決這個(gè)問題吧！ 出示題目：樂學(xué)樓是長(zhǎng)45米，寬16米的長(zhǎng)方形；綜合樓是40米的正方形。哪個(gè)占地面積大？

5、 學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，關(guān)注學(xué)生的完成情況。 （五）綜合應(yīng)用，總結(jié)提升。 1.判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。 師：請(qǐng)大家完成課本74頁第9題。 （1）6平方米=60平方分米。 （ ） （2）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（ ） （3）用8個(gè)正方形平常一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。（ ） （4）用8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。 （ ） 2.解決實(shí)際問題。 （1）請(qǐng)大家完成課本74頁第8題。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：灑水6分鐘后，灑水的地面是什么形狀的？它的長(zhǎng)和寬是多少？ （2）請(qǐng)大家完成課本75頁第10題。 注意提醒學(xué)生先想象，再解答。對(duì)于空間觀念發(fā)展有困難的學(xué)生，可以讓他們用長(zhǎng)方形學(xué)具拼一拼，再解