2019屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

1、2019屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 （35分）1默寫古詩(shī)文中的名句名篇。 （10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句） 羌笛何須怨楊柳， 。 （王之渙涼州詞）竹外桃花三兩枝， 。 （蘇軾惠崇） ，君子好逑。 （詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎） ，在水一方。 （詩(shī)經(jīng) 蒹葭）土地平曠，屋舍儼然， 。 （陶淵明桃花源記） ，宵眠抱玉鞍。 （李白塞下曲） 無可奈何花落去， 。 (晏殊浣溪沙 ，大雪滿弓刀。 （盧綸塞下曲（2）默寫李煜的相見歡（無言獨(dú)上西樓）的下闕。 。 2閱讀下列一段文字，完成（1）-（4）題。（9分）成長(zhǎng)的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚

2、，我們靜聽心靈流淌的聲音，回望花季q麗的歲月。在成長(zhǎng)的旅途中，有刻骨銘心的故事，有感人肺腹的真情成長(zhǎng)如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長(zhǎng)如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。（1）根椐拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)q（ ）麗 芭蕉（ ） 鐫（ ）刻（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。 (2分)（3）文中主要運(yùn)用了 的修辭方法 。(2分)（4）文中“成長(zhǎng)如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉；成長(zhǎng)如一張張泛黃的照片，將生命的軌跡清晰定格?！毙蜗蟮膶懗隽顺砷L(zhǎng)的憂愁與快樂，請(qǐng)你仿寫一句。(2分) 3.名著閱讀（4分）選出對(duì)名著西游記相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的

3、一項(xiàng)。（ ） (2分)A孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。C豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。D朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。格列佛游記中，小人國(guó)是用 選拔官員的，他第四次出游來到了 （國(guó)名）4.

4、年級(jí)某班以“正確使用手機(jī)，選擇健康生活”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參與解決。(12分) (1)下面是校園手機(jī)使用情況調(diào)查表的內(nèi)容，請(qǐng)概括你讀到的2條信息。(4分)用途七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)擁有手機(jī)量63%97%82%玩游戲、看視頻84%96%77%用于學(xué)習(xí)11%7%15%(2)班級(jí)開展題為“中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊”的辯論賽。作為反方辯手，請(qǐng)你就“中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利”的觀點(diǎn)列舉3條理由。(3分) , , 。(3)下面是某同學(xué)的一段辯論文字，請(qǐng)你按照要求幫助修改。(5分) 在當(dāng)今這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，【A】手機(jī)的強(qiáng)大功能，給我們的生活帶來了巨大的利益，我們控制著手機(jī)，同時(shí)也正

5、被手機(jī)控制著。低頭玩手機(jī)，是“低頭族”最常見的代表動(dòng)作，【B】很少有人意識(shí)到沉淀于方寸間的危害。人們把太多的情感投入到虛擬的世界，和現(xiàn)實(shí)反而有些隔閡，周圍的人好像變得透明一樣，對(duì)手機(jī)的依賴使我們忽略了同親人、朋友、同事的交流?！綜】手機(jī)里眾生沉默和手機(jī)外眾聲喧嘩形成鮮明反差，正所謂：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！続】處畫線句子中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 (2分)【B】處畫線的句子有用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 (2分)【C】處畫線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，修改后正確的句子是： 。(1分)二、閱讀（55分） 【一】對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷（22分）初夏的

6、一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只

7、“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂得又說又笑起來。我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽鳌２恢朗裁丛蛭疫€是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最

8、生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的

9、，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚

10、的回報(bào)。5、文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）6、文章第段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）7、文章第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（4分）8、文章第段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（5分）9、讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（6分）【二】 “透明”的歷史(18分)在西方，人們常常把玻璃說成是上帝賜予人類的最佳禮物。藝術(shù)家們利用它晶瑩透亮，冷峻而堅(jiān)固同時(shí)具有折光反射的特點(diǎn)，

11、通過藝術(shù)創(chuàng)作讓玻璃達(dá)到變幻莫測(cè)、令人難以預(yù)想的藝術(shù)效果。而設(shè)計(jì)師和工程師們則將它廣泛用于建筑、日用、醫(yī)療、化學(xué)、電子、儀表、核工程等領(lǐng)域。玻璃最初由火山噴出的酸性巖凝固而得。公元前3500年前，由古埃及人首先發(fā)明了玻璃，他們用它來制作首飾，并揉捏成特別小的玻璃瓶。到了公元前1000年，古埃及人就掌握了玻璃吹制的工藝，能吹制出多種形狀的玻璃制品。為了紀(jì)念古埃及人的這一發(fā)明，現(xiàn)代許多水晶玻璃作品上都繪有埃及人的頭像以及古羅馬人和埃及人作戰(zhàn)的圖案。中國(guó)出土并經(jīng)過科學(xué)檢測(cè)的最早期的玻璃，是從新疆拜城克孜爾墓地出土的一批西周至春秋時(shí)期（公元前1100-800年）的古玻璃，其化學(xué)成分接近古代美索不達(dá)米亞玻

12、璃，但其成分卻有所區(qū)別，是富有明顯當(dāng)?shù)靥厣暮瑝A鈣硅酸鹽玻璃，屬于當(dāng)?shù)刂圃臁９?世紀(jì)，羅馬成為玻璃制造業(yè)的中心。羅馬帝國(guó)的玻璃工藝有吹制、吹模、切割、雕刻、鐫刻、纏絲、鍍金等。不過，直到公元12世紀(jì)，才出現(xiàn)了商品玻璃，并開始成為工業(yè)材料。此后崛起的威尼斯成了西方世界的玻璃制造中心。隨著工業(yè)革命的蓬勃發(fā)展，玻璃生產(chǎn)技術(shù)得到了改進(jìn)。威尼斯玻璃生產(chǎn)的鼎盛時(shí)期是15世紀(jì)到16世紀(jì)，產(chǎn)品幾乎獨(dú)占?xì)W洲市場(chǎng)。16世紀(jì)以后，開始有玻璃工匠分散到歐洲各地，玻璃制造技術(shù)也逐漸傳播開來。終于，歐洲的玻璃工業(yè)開始迅速發(fā)展。法國(guó)用鑄造法生產(chǎn)大面積的玻璃鏡和平板玻璃。英國(guó)人發(fā)明了兩項(xiàng)最重要的技術(shù)：一是鉛玻璃；二是熔化技

13、術(shù)的革新。此外，瑞士還發(fā)明用攪拌法制造光學(xué)玻璃，為熔制高均勻度的玻璃開創(chuàng)了新途徑。自此，玻璃成為了日常物品。玻璃的大批量生產(chǎn)，為人們提供了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、氣壓計(jì)、溫度計(jì)、真空瓶等多種科學(xué)儀器，由此推動(dòng)了人們對(duì)自然及物質(zhì)世界的探求。它令西方文明闡釋世界的方法由聽覺模式轉(zhuǎn)為了視覺模式。到了18世紀(jì)后期，產(chǎn)業(yè)革命對(duì)玻璃制造業(yè)的發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用，這一時(shí)期發(fā)明的技術(shù)有路布蘭制堿法，還有氨堿制造純堿，使過去依靠天然堿和燒木制灰法的狀態(tài)得到徹底的改變。20世紀(jì)50年代末，英國(guó)人阿拉斯泰爾皮爾金頓爵士開始倡導(dǎo)以革命性的浮法工藝生產(chǎn)玻璃，今天超過90%的平板玻璃使用浮法工藝生產(chǎn)。此外，超現(xiàn)實(shí)主義者們關(guān)于透

14、明建筑的夢(mèng)想也終于在20世紀(jì)變成了現(xiàn)實(shí)。10本文是以 為順序進(jìn)行說明的，這樣寫的好處是： 。（3分）11如果將題目“透明的歷史”改為“玻璃的歷史”好不好？為什么？（4分）12玻璃的大量生產(chǎn)，給世界帶來了什么樣的變化？（用原文中話回答）（3分）13第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“并經(jīng)過科學(xué)檢測(cè)”能否刪去？請(qǐng)說明理由。（4分）14請(qǐng)指出第段畫線句子所運(yùn)用的說明方法，并簡(jiǎn)析其作用。（4分） 【三】岳陽(yáng)樓記(15分) 若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜,山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬

15、頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必日：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸? -節(jié)選自岳陽(yáng)樓記15解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分) (1)連月不開 開 (2)薄暮冥冥 薄_ (3)去國(guó)懷鄉(xiāng) 國(guó) (4)而或長(zhǎng)煙一空 或_ (5)或異二者之為 為 。 16翻譯下列句子。(4分) (1)春和景明，波瀾不

16、驚。 (2)噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?17文中描寫月光照耀下水波的句子是：“ ”；寫無風(fēng)時(shí)水中月影的句子是：“ ”。(請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答)(2分)18文章寫了遷客騷人與古仁人兩種不同的感情，這兩種感情各是什么?作者寫這兩種感情有什么目的?(4分)三寫作19.一個(gè)漢字，一段記憶，一種生活。每到歲末年初，人們都喜歡用一個(gè)漢字來形容一年總曾經(jīng)的感動(dòng)或感慨、曾經(jīng)的悲哀或悲痛、曾經(jīng)的幸?；蛐疫\(yùn)，把自己的記憶、自己的情緒和期待濃縮在這一個(gè)漢字中。在初三生活即將結(jié)束的時(shí)候，你將用哪一個(gè)漢字來表達(dá)自己過去一學(xué)年的體驗(yàn)和感受呢？請(qǐng)以“_，我的年度漢字”為題，寫一篇文章?！咎崾九c要求】（1）從“搏”、“夢(mèng)”、“變”、“

17、淚”這四個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整。（2）請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。（3）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。九年級(jí)語(yǔ)文試卷答案1（略）2.（1） 綺 jio jun（2）肺腹 肺腑（3）比喻 （4）示例：成長(zhǎng)如一汪汪清澈的甘泉，給心田的禾苗不竭的滋潤(rùn)。 31.B（2分?！按騻仔恰笔呛笤?，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場(chǎng)是孫悟空蟠桃宴上二

18、次大鬧天宮之后的事情）2.跳繩（繩技）1分 慧骃國(guó)（飛馬國(guó)、智馬國(guó)）1分4.（12分）（1）（4分）示例：（1）初中生使用手機(jī)現(xiàn)象普遍；八年級(jí)學(xué)生使用手機(jī)程度嚴(yán)重；（2）使用手機(jī)玩游戲、看視頻的比例較大；用于學(xué)習(xí)方面所占比例較小。（答出2點(diǎn)即得4分）（2）（3分）示例：手機(jī)對(duì)人有輻射。助長(zhǎng)攀比成風(fēng)。不良信息，玷污心靈。短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。部分同學(xué)利用手機(jī)考試作弊。額外增加父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（答出3點(diǎn)即得3分）（3）（共5分。每空1分）利益便利（影響、變化等）沉淀沉迷（沉湎） 手機(jī)里眾聲喧嘩和手機(jī)外眾生沉默形成鮮明反差。閱讀一5、用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）6、動(dòng)作描寫和心理描寫；（2分）作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。（答出“機(jī)智”1分，答出“善良”“純真”1分，意思相近即可）7、議論；（1分）作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。（每點(diǎn)1分）8、“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)；（2分）“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為（2分）。（意思相近即可）事例：如，公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶（1分）9、示例：關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然