人教版二年級上冊語文《語文園地八》教案2套

1、語文園地八教案教學目標：1、學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學生對漢字的喜愛。2、規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字領、群、船、野。3、認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。4、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。5、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。通過閱讀，體會“酸葡萄心理”。重點難點：1、學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。2、熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。課前準備：1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學生）課時

2、分配：兩課時第一課時教學過程：一、識字加油站。1、學生認識兩個偏旁部首：廠、穴?？蛷d廚房車廂大廈鳥窩窯洞窗簾空間2、自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾3、看看這些字有什么共同點？4、你還知道哪些“廠、穴”旁的字？說一說，寫一寫。5、先同桌交流，再全班交流。6、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？二、字詞句運用。1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。（），雨不停地下著。（）鳥兒在樹上地叫著。2、你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一

3、說。3、在上面選擇正確的象聲字填在句子中。4、請同學匯報。5、拓展：我也會選填象聲字。（1）吃中午飯時，突然飛來一群小鳥，（），叫個不停。（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。（3）上班高峰堵車了，只聽（），喇叭聲響個不停。三、書寫提示。會寫生字領、群、船、野。1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。2、老師提示：（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁面整潔。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。3、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。4、學生書寫，老師巡視指導。5、進行全班評比。四、談感受，說收獲。第二課時

4、教學過程：一、談動物引入新課。1、師：孩子們喜歡哪些動物？2、全班交流。3、下面這些歇后語，表達了人們以前對狐貍的印象。讀一讀，和同學交流它們的意思。歇后語：狐貍尾巴藏不住狐貍吵架胡(狐)言亂語狐貍給雞拜年不懷好意黃鼠狼和狐貍結親臭味相投二、日積月累1、出示成語，讀一讀。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網之魚如虎添翼雞嗚狗吠害群之馬如魚得水2、指名朗讀，同桌讀，全班齊讀。3、請圈出成語中的動物名稱。4、大概理解成語的意思。5、再讀成語，邊讀邊體會。6、你還了解哪些成語里也含有動物名稱？說一說。7、我會選擇一兩個成語說話。如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。三、我愛閱讀：狐貍和葡萄1

5、、讀一讀。狐貍和葡萄一只饑餓的狐貍鉆進了果園，果園里一串串葡萄已經成熟。狐貍見了眼睛發(fā)紅，口水直流，水靈靈的葡萄像紅寶石一樣晶瑩剔透；可惜的是，它們都掛得太高，狐貍無論如何也夠不到，雖然眼睛看得見，可是牙齒碰不著。狐貍白白折騰了整整一個鐘頭，最后還是不得不悻悻溜走。它懊喪地說：“算了！這葡萄看上去挺好，其實酸酸的它還沒長熟：吃一口定會倒牙，澀得難受?！?、誰能說一說這篇文章講了什么的故事？3、全班交流。4、師總結：這個故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就說葡萄酸”意思相近，表示對于得不到的東西，就找借口貶低他，以此達到平衡自己心理的目的。在心理學上稱之為“酸葡萄心理”。比喻有些人無能為力，做不成事

6、，就借口說時機未成熟。四、教師總結，布置作業(yè)。語文園地八【學習目標】1.通過“識字加油站”認識10個生字，引導學生學會分類詞語。2.學習擬聲詞，學會運用擬聲詞。3.養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字的結構，正確書寫要求會寫的字。4.積累與“動物”相關的詞匯，體會詞語的意思，并能夠合理運用。5.閱讀稱贊這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。【學習重點】1.認識10個生字，正確認讀詞語，能正確分類詞語。2.引導學生學習并能夠正確使用擬聲詞。3.引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的結構特點，正確書寫漢字。4.對學生進行閱讀的方法指導，使學生有效地進行課外閱讀?！緦W前準備】制作課件、生字詞卡片（教師）?！菊n時安排】2課

7、時【教學環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）一、識字加油站1.課件出示動物的圖片，讓學生觀察這些動物的特點。2.讓學生分組討論詞語分類的標準。3.請小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標準。二、字詞句運用1.猜測詞語讀音，再選詞填空。2.讓學生猜測詞語的讀音，小組討論、交流。3.指導學生把詞語讀準確，引導他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點擬聲詞。4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。5.引導學生進行拓展，聯(lián)系生活實際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。三、書寫提示1.出示4個生字，要求學生觀察它們的結構特點。2.師說明“左右”結構的字在書寫時應注意的地方。3.師范寫，生描紅、臨寫。4.全班討論書寫的好方法。第二課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累1.出示詞語，讓學生借助拼音嘗試朗讀。2.老師帶讀，讀完說說這些詞語的特點。3.指名說說這些詞語里說到了哪些動物。4.