四年級下冊音樂教案（簡譜） （演唱）蝸牛與黃鸝鳥(10) 湘藝版

1、蝸牛與黃鸝鳥教學設計教學目標1.初步學習帶休止符的節(jié)奏型：ox ox | ox x ,并體驗輕松活潑的歌曲情緒，創(chuàng)造性地參與音樂活動。2.學會用正確的發(fā)音方法演唱歌曲蝸牛與黃鸝牛。3.激發(fā)學生根據(jù)歌曲的情緒創(chuàng)編動作，用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。教學重、難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象，真正深入角色地演唱。教學準備：課件、電鋼教學過程一、師生問好二、體態(tài)律動，導入新課1.節(jié)奏練習。2.猜謎語:沒有腳，沒有手。背著房子到處走，有誰把它碰一碰，

2、趕緊躲進房里頭（蝸牛）。師：你們能說說蝸牛的樣子嗎？請學生用手模仿蝸牛的樣子。師打節(jié)奏：蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。3. 猜謎語:細小爪子黃羽毛 飛到葡萄架下瞧 笑看蝸牛慢慢爬爬上一起吃葡萄（黃鸝鳥）。4.導入新課。師：當小蝸牛遇到了黃鸝鳥，這時發(fā)生了什么事情？我們一起來看一看。三、初聽歌曲，學習歌詞1.出示課件：蝸牛與黃鸝鳥的視頻文件。2.請學生講出蝸牛與黃鸝鳥的故事。3.教師總結(jié)，邊打節(jié)奏邊念歌詞。4.讓學生練習按節(jié)奏朗讀歌詞。5.老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）（1） o x o x | ox x （2） xxxx x | xxxx x 6.老師示范拍節(jié)奏7.練習節(jié)奏聽歌曲為

3、歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。8.（師）同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。9.分角色讀歌詞。四、學唱歌曲1.哼唱旋律：同學們，請你們找一個你最喜歡的字，我們試著用這個字跟著教師的琴聲來哼唱歌曲。2.師慢速彈琴，教唱歌詞并處理演唱情緒。A、第一句。師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？生答。師：你們覺得這一句應該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？生答。引導學生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。B、第二句。師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 誰能用自己的話說一說？ 生答。師：黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學一學？

4、( 帶著嘲笑的口氣演唱。)C、第三句。師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？3 .分角色演唱歌曲。師：同學們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）五、德育滲透師：通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？生答，師小結(jié)。六、歌表演師：同學們，小蝸牛通過自己的努力吃到葡萄了嗎？下面就請同學們展開豐富的想像，為這首歌曲來繼續(xù)創(chuàng)編動作。下面我們一起來隨著音樂跳起來。八、師小結(jié)評價同學們，通過這首歌曲的學習，你都有哪些收獲？（學生發(fā)言）那我們回去是不是也要向小蝸牛學習，做一個早計劃、早打算、有信心的好孩子？下面，讓我們在活潑的音樂聲中走出教室，把小蝸牛的故事講給其他的小朋友聽，好嗎？（好）九、