冀教版小學(xué)二年級(jí)語文下冊《要是你在野外迷了路》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案課時(shí)2 5、要是你在野外迷了路支配1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字；2、明白課文內(nèi)容, 把握一些辨別方向的方法, 知道教學(xué)問技能留心四周事物、發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的重要性；3、朗讀課文,背誦課文；學(xué)過程方法1、通過反復(fù)朗讀并運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字；目2、通過有感情地朗讀課文, 懂得內(nèi)容并熟讀成誦；3、通過小組合作學(xué)習(xí)把握一些辨別方向的方法,標(biāo)知道留心四周事物,發(fā)覺科學(xué)學(xué)問的重要性；體會(huì)大自然的秘密和樂趣,懂得留心四周事物,培情感態(tài)度養(yǎng)同學(xué)專心觀看大自然的愛好,探究喜愛大自然的 情感；教 學(xué) 札 記名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)備擇方

2、案第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們迷過同學(xué)自由發(fā)言,充分溝通；（出示指南針）同學(xué)熟悉路嗎？在哪里？怎說一說他的用途；么解決的？今日我 們就來一起明白幾 種在野外辨別方向師：指南針是我國古代四 大創(chuàng)造之一, 有了指南針 我 們 很 快 就 能 辨 別 方向的好方法；板書課題齊讀課題；了,可是,要是在野外郊并說明游 時(shí) 迷 了 路 又 沒 帶 指南二、初讀課文,識(shí)記針,該怎么辦呢？今日,生字同學(xué)借助拼音自讀課文,我們就來學(xué)習(xí)要是你在1、自讀課文,用你野外迷了路認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字；把詩歌把 不 認(rèn) 識(shí) 的 生 字勾 畫出讀熟；來；2、老師引導(dǎo)同學(xué)在學(xué) 生 小 組 內(nèi) 交 流自 學(xué)情小 組

3、內(nèi) 交 流自 學(xué) 情況；小組合作,組長讀字,成況；員找卡片；3、檢查識(shí)字情形,同學(xué)認(rèn)讀生字；課件出示字詞：慌張指南針 辨別溝通識(shí)字方法：同學(xué)開火車、忠實(shí)稠稀 溝渠一盞燈 對比識(shí)字法：“ 積”和“ 和” ,“ 闖” 和“ 閃” ,“ 忠” 和“ 思” ；熟字部件合并法：禾周稠,門馬 -闖反義詞識(shí)字：稀 稠 4、識(shí)字嬉戲,認(rèn)讀如 果 學(xué) 生 不 能 按 順 序說 出,可讓同學(xué)說到哪讀哪,引導(dǎo)同學(xué)從故事的開頭講 起；詞語卡片（做找伴侶同學(xué)展現(xiàn)讀課文；假如同學(xué)在朗讀上,沒有完全的嬉戲）鞏固識(shí)字；領(lǐng)悟,老師可多指導(dǎo)同學(xué)朗5、檢查讀課文,指讀；名朗讀課文；名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路

4、徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)備擇方案三、再讀課文,懂得感悟 1、請同學(xué)們再認(rèn)真 同學(xué)自由讀課文,讀后小 地讀一遍課文,讀完 組內(nèi)溝通；后把你知道的和同 組的同學(xué)說一說；2、引導(dǎo)同學(xué)全班交流：（1）要是你在野外迷了路怎么做？為同學(xué)回報(bào)什么呢？（2）想一想課文中 講了哪幾種自然的 指南針？板書：太陽、北極星、大 樹、雪（3）提問設(shè)疑,小組研讀：a、怎樣利用太陽、同學(xué)找北極星、大樹、和雪 辨別方向？b 2、帶著你對課文的 懂得,有感情地朗讀課文；3、質(zhì)疑；名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)備擇方案名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)備擇方案其次課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)分段朗讀課文如有個(gè)別同學(xué)不熟悉,可讓學(xué)1、指名讀課文同學(xué)認(rèn)讀生字；生互幫互助認(rèn)讀,