冀教版四年級下冊語文5女孩兒烏塔-教案

1、5 女孩兒烏塔【教學目標】一、學問與才能目標 : 1把握本課十二個生字；2能有感情的朗讀課文；3從表達描寫中明白人物的特點、感情；4明白課文內容,并對課文的內容發(fā)表自己的見解；二、過程與方法目標 : 自讀自悟,在老師的引導下溝通、體驗；三、感情、態(tài)度、價值觀目標 : 1進一步培育少年兒童獨立生活的意識；2培育獨立閱讀的才能和讀完后表達自己的見解的才能；【教學重點】1引導同學從課文的表達和描寫中明白人物特點、情感2閱讀后與同學溝通自己的見解；【教學難點】1通過對課文的懂得使同學逐步培育獨立生活的意識和才能；學習文檔 僅供參考2通過閱讀教學使同學善于發(fā)表自己的看法；【課時支配】兩課時教學過程 設計

2、意圖預習作業(yè) : 本課所敘述的社會背景是同學很陌生的環(huán)境,讓同學利用書籍、網絡明白歐1查找歐洲地圖,明白書中提到 的歐洲主要國家, 聞名城市, 以幫忙學生懂得課文內容2同學依據“ 預習提示” 預習課洲的概況,使信息技術與學科很好的結 合,更便于同學對文章的懂得；由談話導入課題結合同學的親身經 歷使同學有話可說,更易于調動同學的積文 極性；1初讀課文,劃出自己難讀的 生字、難懂得的詞語2明白本課的主要內容,能用 簡潔的話語概括文章的中心3挑選自己的學習伙伴第一課時 一、啟示談話,引入新課；老師 :同學們,喜愛旅行嗎？旅行通過小組學習,掃清字詞障礙為同學 懂得課文打下良好的基礎,培育同學邊讀 邊悟

3、的才能,讓同學帶著問題細讀課文,更有利于同學把握重點；通過練習題檢測明白同學對課文的 初步懂得,以及對詞語的使用情形；設計整合性的話題從閱讀的角度來 說,引導同學把握文章內容,并談出個性 化的懂得；從進展語言的角度來講,培育學習文檔 僅供參考的時候,你們是不是由爸爸媽媽帶著一同學“ 說話有理有據” 的言語表達才能；起玩呢？同學 :喜愛并敘述一些旅行中的見聞注意感悟,強化朗讀,讓語文課能聽到讀 書聲；將閱讀從“ 內容” 層面引向“ 情老師 :老師知道,有位 12 歲的德國 小姑娘一人游歐洲, 大家想不想看看這 位小姑娘是怎么單獨到歐洲旅行的感” 層面,表達閱讀教學的層次性；強化“ 說話要有理有據

4、” ,將“ 閱讀” 和“ 口 語交際” 有機結合起來,使同學的閱讀能呢？力和表達才能都有所提升；今日我們就來學習第五課； 板書和父母溝通使得家長通過這個故事課題是不是也該對如何呵護自己的孩子有一個新的摸索？用自己的筆記錄下自己的二、初讀課文,理清脈絡思想,培育寫作才能,升華同學的情感體1小組內同學自讀課文,要求讀 驗；準字音,把課文讀通順；通過檢測題檢查同學對課文的深化2出示問題讓同學帶著問題在讀 懂得課文“ 課文講了一件什么事情, 用簡潔的話語概括出來？”同學 :課文敘述了一個叫烏塔的小女孩單獨一個人到歐洲旅行的事情；學習文檔 僅供參考隨堂小測驗 : 1讀課文填空 : 課文講的是一位歲 國的

5、小姑娘單獨一人游歐洲的故事, 她已經游歷的國家有,正在游歷的國家是 ,仍要游歷的國家有；我認為烏塔是一個的女孩子；2仿照詞語寫句子 : 丁零丁零 : 結結巴巴 : 筋疲力盡 : 其次課時三、分析課文,把握人物1以“ 你覺得烏塔是一個怎樣的小姑娘,并說說你的懂得” 這一中心話題,引導同學讀懂課文的內容, 并抓住重點句段,相機進行朗讀的指導；本環(huán)節(jié)教學預設點 : 學習文檔 僅供參考1預設 : 她在家里就設計好了旅行路線和 日程,每到一地就先查警察局的 號 碼,再給家里撥個 或寄張明信片；烏塔多么膽大細心！2預設 : 自己用了三年的時間預備這次旅 行,閱讀了許多與這個國家的有關書 籍；這三年,烏塔預

6、備 ,預備 ,預備 ,這三年她閱讀 閱讀 閱讀 ；為的就是 這次旅行！烏塔多么堅決聰明！3預設 : 為了掙旅費,每個周末去幫忙餐館 或超市分發(fā)廣告單, 假期里仍到別人家 里陪小孩玩；為了掙旅費,她仍去 ,仍去 , 仍學習文檔 僅供參考去 ,掙旅費；烏塔多么獨立自主！老師 :這樣一個聰明能干細心的外 國孩子,中國的孩子也具有這樣的品 質,可為什么中國的孩子不會那么做,也沒有人那么做, 為什么？中國的烏塔 在哪里？四、課外延長,引發(fā)摸索依據上一段的學習, 使同學感受到 烏塔身上的優(yōu)秀品質,再次提出疑問“ 我們能向烏塔學習什么, 我們可以怎 么做？” 讓同學自由發(fā)言本環(huán)節(jié)預設點 : 預設1:愛孩子,

7、為什么就不能 讓他們單獨出門？提煉出 :我們中國家長訓練孩子的 理念缺少烏塔意識；預設2:光從電視和書本中熟悉 世界總是不完善的,只有親自來到這學習文檔 僅供參考里,她的漂亮才深深地打動了我；提煉出 :我們中國的孩子缺少烏塔 的思想；引導讓同學在爭論中明白烏塔的 獨立精神；有主見而不莽撞；膽大心細,會待人接物 從而懂得一個人的獨立 精神,生活體會,生活才能,只有通過 實踐才能錘煉出來；五、布置作業(yè)1跟父母做一次溝通 :講講烏塔的 故事,爭論什么是愛？2 給烏塔寫一封信, 說說自己對 烏塔單獨旅行的感想；隨堂小測驗 : 讀一段話做練習光從電視和書本中熟悉世界并不 完善,我從電視上常常觀察意大利,

8、 但 只有在這里,它的漂亮才感動了我；學習文檔 僅供參考1完善的意思是；2光從電視上熟悉世界并不完善是由于；3你對意大利有哪些明白？女孩兒烏塔習題精選一、給加點字挑選正確讀音；t 恤衫 x x 倫理ln l ng 反對 b b 趁機 chn zh n攤開 nn t n介紹 so sh o 二、多音字組詞、塞 s 樂 yu 曲 q si l q 長 chng 背 b i 間 ji n zhng b i jin 三、找出并改正錯別字；1她一聽,興奮得大叫起來:“ 我就是的國人！” 2我有點兒驚呀；學習文檔僅供參考3她自毫地說 :“ 當然；” 4她會往家里拔打 的； 四、我把詞語送回家；熱忱 感情1

9、她 地問我玩得怎么樣；2爸爸媽媽的很深厚；擔憂 擔憂3你一個人不怕危急嗎？你父母不你嗎？4媽媽為我的學習成果而；五、用加點詞語造句；1她是一個可愛的小姑娘；2她驕傲地說 :“ 當然；”六、結 jie 塞 s 相 xiang 間 jian jie si xiang jian 兩個小故事在清華高校校內中有個湖,中間有一個小島；有一年,一群天鵝來到島上；熱忱的北京人, 拿出喂雞的飼料和打來的小魚款待天鵝,學習文檔 僅供參考慢慢地這群天鵝在島上生活了下來；冬天來了,這群天鵝竟然沒有連續(xù)往南飛,它們白天在湖上覓食,晚上在小島上棲息； 當湖面封凍, 它們無法覓食的時候, 熱心的北京人又在小島上為它們蓋了小茅屋讓它們取暖,并且給它們食物； 這樣,日復一日,年復一年,天鵝變成了“ 野鴨” ,再也飛不