最新-蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：《我們是怎樣聽(tīng)到聲音的》教案-第2課時(shí)

1、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教案教學(xué)目標(biāo)1.知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用，知道保護(hù)聽(tīng)力的常用方法。 2.認(rèn)識(shí)到噪音的危害，學(xué)會(huì)積極地應(yīng)對(duì)噪音的辦法。 3.通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感覺(jué)耳廓的作用教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性教學(xué)難點(diǎn)知道各種控制噪音的方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)操作，小組合作探究 課前準(zhǔn)備錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂(lè)）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等課時(shí)安排第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程回顧舊知，引入新課。 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？聲源 耳廓 外耳道 鼓膜 聽(tīng)小骨 耳蝸 大腦回顧耳朵的結(jié)構(gòu)與功能。耳朵的構(gòu)造談話：通常我們只能看到耳朵的外部，今天我們就

2、來(lái)看看耳朵的內(nèi)部是怎樣的。從這幅圖中你獲得了哪些信息？生：分三個(gè)部分。由耳廓、耳道、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等構(gòu)成。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，用模型向大家介紹一下耳朵的構(gòu)造。新知學(xué)習(xí)（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)噪音，了解減少噪音的方法 1利用教材上的資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀：這些聲音聽(tīng)起來(lái)舒服嗎？ 2思考：通過(guò)閱讀你發(fā)現(xiàn)了什么？什么是噪音？噪音有什么危害？我們應(yīng)該怎樣防治噪音污染？ 3提醒：長(zhǎng)時(shí)間地用耳塞聽(tīng)音樂(lè)也會(huì)損傷聽(tīng)力。 4討論：（從三個(gè)角度讓學(xué)生在課堂上開展噪音研究） 身處嘈雜的環(huán)境中，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的聽(tīng)力？ 為減少噪音污染，政府和社會(huì)可以做些什么？ 我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待聽(tīng)力有障礙的人？ 遠(yuǎn)離噪聲1、聽(tīng)

3、兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂(lè)，聽(tīng)了之后你有什么感受？2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來(lái)怎樣的感受？（三）如何控制噪音呢？1、過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音都會(huì)影響我們的聽(tīng)力，那么如何控制噪音呢？-小組討論。2、分組活動(dòng)：做一個(gè)發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。能利用桌上的材料（報(bào)紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論4、我們的生活中，哪些場(chǎng)合需要我們控制音量？為什么？課堂練習(xí)我來(lái)填一填：(1) 人是怎樣聽(tīng)到聲音的？聲波：（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 大腦噪聲會(huì)影響人的（ ），它是當(dāng)今世界四大危害之一。聽(tīng)神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給（ ）。 （4）聽(tīng)起來(lái)舒服的聲音叫（ ），聽(tīng)起來(lái)不舒服的聲音叫（ ）。課堂小結(jié)師：現(xiàn)在知道我們是怎樣聽(tīng)到聲音的了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？現(xiàn)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪性鯓涌刂圃胍?？師：很不錯(cuò)，描述很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們通過(guò)動(dòng)畫回顧我們聽(tīng)到聲音的過(guò)程吧！自然界就是那么神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神。希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一個(gè)清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對(duì)靈敏