關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全

1、Word 關(guān)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全 關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全篇1 時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)課要結(jié)束了。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得自己在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一方面有了更多的了解也有了更深刻的體會(huì)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了更多的愛(ài)好。我們本學(xué)期做的試驗(yàn)基本上全面介紹了搭建網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中所涉及的各種重要的硬件設(shè)備，了解其特點(diǎn)、適用、連接和配置，給出了許多的規(guī)劃方案、應(yīng)用實(shí)例和配置策略。這學(xué)期我們做了七次試驗(yàn)，每個(gè)試驗(yàn)都有一些總結(jié)和體會(huì)。 第一次試驗(yàn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與internet網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與FTP服務(wù)的設(shè)置，其中了解了網(wǎng)絡(luò)設(shè)置的一些基本應(yīng)用，熟識(shí)了常用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試命令及其用法，把握了掃瞄器的安裝以及設(shè)置，把握CuteFTP

2、2.01的用法。試驗(yàn)第一次黃老師就跟我們強(qiáng)調(diào)了試驗(yàn)的留意事項(xiàng)，交代了每次試驗(yàn)要兩個(gè)人一組，在操作過(guò)程中讓我們了解的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 其次次試驗(yàn)是局域網(wǎng)和IIS網(wǎng)絡(luò)配置，在這次試驗(yàn)中我們學(xué)習(xí)的電子郵件與局域網(wǎng)的資料庫(kù)，同時(shí)我們把握了把握，并了解個(gè)人電子郵件申請(qǐng)及其相關(guān)操作，把握了NetMeeting的配置及使用。 第三次試驗(yàn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雙絞線的制作，本次試驗(yàn)是制作雙絞線，利用壓線鉗等工具將雙絞線插入RJ-45水晶頭完成網(wǎng)線的制作。試驗(yàn)主要涉及剪線，剝皮，插入，壓制等操作，雖然試驗(yàn)看上去很簡(jiǎn)潔。但要一次性勝利的就要把每個(gè)過(guò)程多要做到位，每一步都當(dāng)心。在試驗(yàn)當(dāng)中的一些留意事項(xiàng)：剝皮時(shí)應(yīng)當(dāng)多剝一些

3、，這樣捋線時(shí)比較便利，肯定要把全部的線的弄的很直，這樣有利于后面的剪線，剪線應(yīng)當(dāng)做到非常平整，這樣插進(jìn)水晶頭是才能完全接觸到，在插線的時(shí)候的肯定要保證兩個(gè)同學(xué)之間的線的挨次要精確 和一樣，插進(jìn)后應(yīng)用壓線鉗用勁壓，聽(tīng)到“咔“一聲才表示固定到位。 第四次試驗(yàn)是Linux的使用與DNS服務(wù)器的配置與管理，在此試驗(yàn)中，我們接觸了以前從沒(méi)接觸過(guò)的linus操作系統(tǒng)，了解Linux操作系統(tǒng)。學(xué)會(huì)了IP配置，此操作系統(tǒng)下的office軟件和萬(wàn)維網(wǎng)的使用。其次我們了解了DNS的概念和原理。同學(xué)來(lái)說(shuō)，必需有較廣的社交圈和開(kāi)闊的學(xué)問(wèn)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!然而，在我參與培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，

4、此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，有用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性和工具性很強(qiáng)，都是平常工作中常常用到的。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特殊是EXCEL的學(xué)習(xí)，由于平常用得比較少，把握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)EXCEL的操作不熟識(shí)。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn)，使我的EXCIL的操作有了新的熟悉，也把握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)也不是

5、想象中的那么難。簡(jiǎn)潔的制作我已經(jīng)基本上把握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。 正由于學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。由于這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要轉(zhuǎn)變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作力量。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。 電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開(kāi)頭悄悄地長(zhǎng)思。由于學(xué)校的信任，我從

6、上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了許多的工作，但我知道自已離“精彩”。 關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全篇2 透過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有用技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)它已不生疏。首先對(duì)于課程支配，感覺(jué)很緊湊，幾乎不遺漏任何的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。理論總在試驗(yàn)和機(jī)試前，這樣有利于我們同學(xué)理解新學(xué)問(wèn)的灌輸，而且把理論運(yùn)用自如。每理論課后，老師總不忘留出十幾分鐘的時(shí)間給我們思索的空間。其次是對(duì)于教學(xué)，感覺(jué)老師講課的思路很清楚，運(yùn)用課件的形式講課，很有概括性，重點(diǎn)“一針見(jiàn)血”，易于給我們把握住學(xué)問(wèn)的主次。跟著老師的教學(xué)步驟，我們漸漸吃透了課本上的學(xué)問(wèn)，老師間或形象及幽默的比方，易于理解理解，感覺(jué)不到課堂的枯

7、燥，試驗(yàn)前，老師總會(huì)給足夠的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)。分成小組的形式，讓我們構(gòu)成合作的團(tuán)體，試驗(yàn)中不僅僅讓我獲得學(xué)問(wèn)，更熬煉了我們同學(xué)之間的合作。試驗(yàn)中學(xué)會(huì)了“雙絞線的制作與測(cè)試”、“IP地址規(guī)劃與管理”、“對(duì)等網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)”等等。即使操作上，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)通博客、;windows2000server的安裝”等等。試驗(yàn)后的試驗(yàn)報(bào)告讓我們有了總結(jié)回顧的效果。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相互結(jié)合、相互滲透而構(gòu)成的一門(mén)新興學(xué)科。21世紀(jì)的我們，務(wù)必學(xué)好科學(xué)技術(shù)才能站得住腳!在試驗(yàn)中，讓我們體會(huì)到合作的重要性!試驗(yàn)前做好預(yù)備，要了解試驗(yàn)?zāi)康牡囊螅斪x試驗(yàn)的步驟，試驗(yàn)過(guò)程要謹(jǐn)慎認(rèn)真等等。 信任以后更仔細(xì)，努力的

8、學(xué)習(xí)，必需能夠使自己的學(xué)問(wèn)更全面。 1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的學(xué)問(wèn)和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)，乃至人類生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和試驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選取，傳感器的選取、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獵取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的思索和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。 課程學(xué)問(wèn)的有用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)試驗(yàn)。剛開(kāi)頭

9、做試驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過(guò)程遇到了很多的難題，也使我感到理論學(xué)問(wèn)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己看書(shū)，自立思索，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論學(xué)問(wèn)的理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。 試驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);把握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并把握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法;把握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。試驗(yàn)過(guò)程中培育了我在實(shí)踐中討論問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力以及培育了良好的工程素養(yǎng)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通潛

10、力、自立思索、測(cè)試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自己動(dòng)手潛力，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識(shí)。 關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全篇3 物理學(xué)是建筑在試驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)科學(xué)，在中學(xué)物理教學(xué)中，建立物理概念和規(guī)律，都是通過(guò)試驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。教育討論資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺(jué)通道進(jìn)入的，也就是說(shuō)，人的大量學(xué)問(wèn)是通過(guò)觀看獲得的。在教學(xué)中，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看、科學(xué)思維，借助試驗(yàn)中生動(dòng)的、直觀的鮮亮的效果能將同學(xué)引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的試驗(yàn)效果呢?這就要需要?jiǎng)?chuàng)新。 做為學(xué)校同學(xué)，剛接觸物理，對(duì)這門(mén)課布滿了奇怪 ，他們滿意于被新穎的物理現(xiàn)象所吸引，盼望看到鮮亮、生動(dòng)的物理現(xiàn)象和物理試

11、驗(yàn)。例如：在組織物理八班級(jí)上冊(cè)的第一節(jié)課的教學(xué)時(shí)利用酒精燈煮魚(yú)這樣一個(gè)試驗(yàn)。同學(xué)們依據(jù)自己生活的閱歷，認(rèn)為魚(yú)只能生活在常溫下的水中，當(dāng)他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚(yú)卻安穩(wěn)無(wú)恙的游來(lái)游去時(shí)，同學(xué)們驚異不已，發(fā)生深厚的愛(ài)好。適時(shí)立刻讓他們依據(jù)現(xiàn)象提出心中的疑問(wèn)，他們會(huì)特別踴躍。在教學(xué)中由于我的馬虎，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手立刻被燙得變了顏色，消失了很大的一個(gè)水泡，疼得直想哭，不過(guò)當(dāng)時(shí)心理突然有一種想法“同學(xué)是不是懷疑試驗(yàn)的真實(shí)性呢?”，于是我把受傷的手給同學(xué)們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問(wèn)“有沒(méi)有同學(xué)懷疑這個(gè)燒瓶瓶口的溫度”時(shí)，同學(xué)們起先遲疑了一下，接著斬釘截鐵地回答“起先有現(xiàn)在沒(méi)有

12、了”。有的同學(xué)說(shuō)：“老師你真宏大，親身試驗(yàn)給我們看?！泵黠@他們對(duì)物理這門(mén)課已經(jīng)產(chǎn)生了愛(ài)好，雖然這種愛(ài)好只停留在現(xiàn)象本身，并未產(chǎn)生探究這些物理現(xiàn)象緣由的需要。但是在以后的學(xué)習(xí)中他們表現(xiàn)出了極大的熱忱。 為同學(xué)制造條件做試驗(yàn)，有的同學(xué)對(duì)物理有操作愛(ài)好，他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)果施加影響。我曾經(jīng)讓同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間自己動(dòng)手制作天平和彈簧測(cè)力計(jì)等小制作，結(jié)果90%的同學(xué)都做了。這說(shuō)明對(duì)動(dòng)手操作具有深厚的愛(ài)好的同學(xué)是許多的，因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我經(jīng)常支配很多同學(xué)親自動(dòng)手的試驗(yàn)。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí)，在課的開(kāi)頭我支配用“紙鍋燒水”這個(gè)試驗(yàn)。同學(xué)憑自己的閱歷認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒

13、的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí)，紙盒確定會(huì)被燒破。 考慮到同學(xué)對(duì)物理有操作愛(ài)好，我打算讓每個(gè)同學(xué)都親自動(dòng)手做這個(gè)試驗(yàn)，當(dāng)他們看到通過(guò)自己的試驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開(kāi)而并沒(méi)有被燒破時(shí)，他們?cè)谫潎@的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中，他們?cè)谟^看水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都特別的認(rèn)真和仔細(xì)。“觀看和試驗(yàn)”是同學(xué)學(xué)好物理這門(mén)課的保證，愛(ài)好和愛(ài)好就要靠為師來(lái)培育。做為老師的任務(wù)就是傳授學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全篇4 通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我首先充分熟悉到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠嫻熟的把握excel軟件是我以后從事財(cái)務(wù)工作不行缺少

14、的一種專業(yè)技能。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，各個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷地發(fā)生變化，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職能的要求，已從單純的會(huì)計(jì)核算型向財(cái)務(wù)管理型進(jìn)展。這要求企業(yè)必需充分利用現(xiàn)有的財(cái)務(wù)信息資源，精確 地分析當(dāng)前的財(cái)務(wù)狀況，并對(duì)將來(lái)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行猜測(cè)分析，以便為管理層供應(yīng)較好的決策方案。而excel滿意了企業(yè)這個(gè)需要，由于人們可以利用它便利地記錄和分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，編輯數(shù)學(xué)公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財(cái)務(wù)分析模型，能夠?yàn)楣芾韺庸?yīng)決策信息。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是上課必需集中精神，觀看老師在課堂上操作的流程和步驟，這樣才能更順當(dāng)?shù)耐瓿稍囼?yàn)。受條件的限制，我們不能在課堂上在老師的指導(dǎo)

15、下操作，所以上課集中精力聽(tīng)課是特別重要的。在試驗(yàn)課程上，至少應(yīng)自主完成課本上要求的試驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我還在課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等補(bǔ)充了課程上的不足，了解了課本上沒(méi)有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學(xué)習(xí)中我把握了我們平常所不知懂的學(xué)問(wèn)，同時(shí)加強(qiáng)和鞏固了我對(duì)EXCEI在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用。試驗(yàn)報(bào)告也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，課前預(yù)習(xí)時(shí)寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告，這樣就可以在試驗(yàn)前能夠把握試驗(yàn)的基本流程，就能夠提高完成試驗(yàn)的速度。完成試驗(yàn)后對(duì)試驗(yàn)的補(bǔ)充也是很重要的，在補(bǔ)充試驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中，盡量不要翻閱課本，憑自己的對(duì)試驗(yàn)的記憶完成是最有效的。 在全部的試驗(yàn)課程中，我都能夠按時(shí)完成試驗(yàn)，但我明白，僅僅依靠試驗(yàn)上學(xué)到的操作學(xué)問(wèn)是不夠

16、的，而且光在試驗(yàn)中練習(xí)，沒(méi)有課后的復(fù)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)遺忘，所以我認(rèn)為，在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)當(dāng)留意積累，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。在我們其他的專業(yè)課程中，有許多值得分析的財(cái)務(wù)資料，比如財(cái)務(wù)報(bào)表分析這門(mén)課程，書(shū)本上供應(yīng)了許多案例報(bào)表，我們可以此建立財(cái)務(wù)分析模型，或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習(xí)，還可以在網(wǎng)上搜尋網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。還有一點(diǎn)值得留意，微軟公司供應(yīng)了多種版本，它們雖然是大同小異，但究竟還是有區(qū)分的，我們應(yīng)當(dāng)嫻熟把握各種版本的使用。 總之，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的完善。 關(guān)于試驗(yàn)報(bào)告總結(jié)大全篇5 在科技高度進(jìn)展的今日，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言

17、，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的同學(xué)在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了肯定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很生疏，的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很麻煩，究竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們具體的介紹，只是給我們簡(jiǎn)潔的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)潔界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間

18、操作。 上機(jī)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不行少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特殊是c語(yǔ)言敏捷、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正把握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、把握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)力量，這些都必需通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。 學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必需保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。由于學(xué)時(shí)所限，課程不能支配過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)試驗(yàn)，所以盼望同學(xué)有效地利用課程上機(jī)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快把握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的力量，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的.內(nèi)容和進(jìn)度，支配了12次上機(jī)試驗(yàn)。課程上機(jī)試驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的

19、程序是否正確，課程支配的上機(jī)試驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面： 1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解 課堂上要講授很多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)章，聽(tīng)起來(lái)非?？菰餆o(wú)味，也不簡(jiǎn)單記住，死記硬背是不行取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必需把握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法學(xué)問(wèn)有了感性的熟悉，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地把握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)覺(jué)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分同學(xué)是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。 學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)章，而是利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)關(guān)心我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否把握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。 通過(guò)上機(jī)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，唯恐是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心