《錦瑟》教案簡(jiǎn)編

1、錦瑟教學(xué)簡(jiǎn)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李商隱的生平及其文學(xué)成就。2、了解詩(shī)歌中的典故，鑒賞比興和用典的手法。3、體會(huì)本詩(shī)哀婉的基調(diào)，分析概括詩(shī)歌的主旨。常識(shí)讀記一、知人論世1、了解作者李商隱（812858）,字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱“小 李杜”。他十六歲受東都（洛陽(yáng)）留守令狐楚賞識(shí)，二十五歲時(shí)，李商隱得令狐父子之援而 中進(jìn)士，可就在這時(shí)，令狐楚染病去世。沒(méi)了生活依靠的李商隱，一時(shí)茫然不知所措，恰也 是這個(gè)時(shí)候，屬于李黨的涇原節(jié)度使王茂元，因愛(ài)慕其才，聘請(qǐng)他去府中掌書(shū)記，并且還把 女兒嫁給了他。原先李商隱出自令狐楚門下，自然被歸入了牛黨的陣容；現(xiàn)在李商隱又成了 李黨的東床快婿

2、?！爸页疾皇露鳌?，而李商隱卻如此輕易地“改弦更張”，是可忍，孰不 可忍？于是，他的一生便始終伴隨著牛黨人的咒罵、詆毀、中傷，最終他也就成了那政治旋 渦中的溺水者。終年四十六歲，可謂英年早逝。2、相關(guān)背景作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩(shī)的內(nèi)容是回憶往事，情 調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度，本詩(shī)雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩(shī)”，只是以開(kāi)頭二字為 題。李商隱的詩(shī)語(yǔ)言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來(lái)解此詩(shī)者有幾十家, 而眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。3、題目解說(shuō)錦瑟：有花紋的瑟。世本：“瑟，庖犧（伏羲）作，五十弦。”漢書(shū)郊祀志：“泰 帝使素女鼓五十弦瑟,悲,帝禁不止,故破其瑟為二

3、十五弦?！?、典故常識(shí)莊周夢(mèng)蝶：從前有一天，莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常 快樂(lè)，悠然自得，不知道自己是莊周。一會(huì)兒夢(mèng)醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做 夢(mèng)變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了莊周呢？莊子認(rèn)為人們?nèi)绻艽蚱粕牢镂业慕缦? 則無(wú)往而不快樂(lè)。它寫(xiě)得輕靈飄渺，常為哲學(xué)家和文學(xué)家所引用。望帝啼鵑:望帝,古代神話中蜀王杜宇的稱號(hào)。傳說(shuō)周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱， 不幸國(guó)亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動(dòng)人心腑。詩(shī)人借此以冤禽托寫(xiě)恨懷，亦 表達(dá)殷切的思念。珠月交輝：民間傳說(shuō)珠生于蚌，蚌生于海。在月明海靜之時(shí)，蚌就向月張開(kāi)，以養(yǎng)其 珠。珠得月之光華，才顯得分外

4、晶瑩。暖玉生煙：傳說(shuō)藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見(jiàn)，但它那溫潤(rùn)的精氣卻能透過(guò)泥土, 煙霧般升騰到空中。文本研讀一、詩(shī)意理解1、首句“錦瑟無(wú)端五十弦”用了什么表現(xiàn)手法？其中“無(wú)端五十弦”又喻指什么？ 明確：這里運(yùn)用了比興手法，“無(wú)端五十弦”喻往事繁多，也可說(shuō)是喻已逝的年華，慨嘆自己 年已半百，憶到自己美好的青春年華。2、典麗精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一，本詩(shī)中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故表達(dá)了 詩(shī)人什么樣的情感？營(yíng)造了一種怎樣的意境？明確：中間兩聯(lián)共用了四個(gè)典故。一是莊周夢(mèng)蝶的典故，意為曾經(jīng)有過(guò)夢(mèng)想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中；二是望帝魂化杜鵑的典故，意為曾經(jīng)害過(guò)相思，有過(guò)殷切的思念；三是鯨人泣珠的故事

5、，意在說(shuō)夢(mèng)想和相思都破滅后所得只是滿眼的淚水；四是藍(lán)田玉煙的故事，意在說(shuō)夢(mèng)想和思情破滅后的迷惘。四個(gè)典故的運(yùn)用表達(dá)了詩(shī)人悵惘、悲傷的內(nèi)心情感。詩(shī)中美好的境界是什么，殷切的思 念是什么，詩(shī)人為什么而落淚，為什么而迷惘，都難以知曉，詩(shī)歌帶給讀者的是一種撲朔迷 離的意境。這恰恰給了人們無(wú)窮無(wú)盡，異彩紛呈的想象空間。3、全詩(shī)給人豐富的想象空間。請(qǐng)任選一聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)其情景的理解，并簡(jiǎn)要分析。明確：第一聯(lián)，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無(wú)可名狀的情緒涌上心頭。第二聯(lián)，表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情。第三聯(lián)，寫(xiě)才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長(zhǎng)在，寄寓了悲傷嗟悼之情。第四聯(lián)，從“追夢(mèng)”中醒來(lái)

6、，知道夢(mèng)已遠(yuǎn)去，流露出無(wú)可奈何的情懷。4、嘗試分析本詩(shī)表達(dá)的中心。明確：觀點(diǎn)一：自傷身世。錦瑟呀，你為什么偏偏是五十根琴弦呢？聆錦瑟繁弦的一音一節(jié), 都讓我回憶起已逝的美好年華。音繁而緒亂，悵惘以難言。我曾像莊周夢(mèng)蝶一樣，沉迷在美 好的境界中，最終只能像望帝那樣，把自己無(wú)限的悲感和難言的冤憤，托付給送春歸去帶著 凄音的杜鵑。我身世悲涼，像皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界；我理想破滅，如藍(lán)田 山日光煦照，化山中美玉為氣煙。如此情懷，豈待今朝回憶始知無(wú)窮的悵恨？早在當(dāng)時(shí)我已 感到不勝惆悵。觀點(diǎn)二：思念而不能相聚的痛苦。一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡，感慨萬(wàn)千。因 為不能相聚，故而思念極深，真覺(jué)

7、得此身為虛，而夢(mèng)境才是真實(shí)的，即使杜鵑啼血也難表達(dá) 我的相思之苦。明月生于滄海的時(shí)候，我的淚水如珠，藍(lán)田玉山之上，那玉煙縷縷升騰，何 嘗不是從我心中飄出？我痛苦的相思，何須等到今日才有，就在我傾心于她的那一刻，我就 已經(jīng)感到惘然若失了。_5、概括本詩(shī)的藝術(shù)特色明確：抒情含蓄。中間兩聯(lián)追懷往昔，并沒(méi)有指實(shí)年月日期和涉及具體的人事內(nèi)容, 而是化用了四個(gè)典故，營(yíng)造出“莊生夢(mèng)蝶”、“杜鵑傷春”、“明珠落淚”、“良玉生煙” 四個(gè)靜謐、清麗、迷離而含帶凄傷的畫(huà)面，以象征自己的遭際，寓托自己的心境，從而讓讀 者去揣測(cè)、體認(rèn)寄寓其中的心情意緒，去尋味、把握隱伏其下的情感內(nèi)涵。情感內(nèi)容雖隱約 不明，感傷情調(diào)卻明

8、顯無(wú)疑。意境朦朧。此詩(shī)營(yíng)造的四個(gè)畫(huà)面，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即清麗、靜謐，而又如夢(mèng)似 幻，似霧中看花，水中望月?！扒f生”句本就是描繪夢(mèng)境，“望帝”句則是一個(gè)近似神話的 虛幻傳說(shuō)，頸聯(lián)兩句雖有日月映照，但同時(shí)有煙霧彌漫、水汽蒸騰。畫(huà)面的虛幻迷離，抒情 的含蓄婉約，典故、象征、暗喻手法的兼舉并用，使詩(shī)呈現(xiàn)出一種隱約朦朧、云裹霧障的意 境。二、語(yǔ)言賞析1、首聯(lián)的“華年”有何含義？它與詩(shī)的主題是何關(guān)系？明確：華年，正如今語(yǔ)所謂美麗的青春。本詩(shī)的主題是追憶華年所感，因此可以理解為是主題 的由頭，或是主題的發(fā)初。2、作者強(qiáng)調(diào)“一弦一柱”有何用意？明確：“弦” “柱”與“華年”相聯(lián)系，又與上文的“五十”相呼應(yīng)，表明心中情感的強(qiáng)烈濃 重。錦瑟弦多而音繁，則華年事多而情濃。強(qiáng)調(diào)“一弦一柱”，則表明每一件事都很值得回 憶，每一件事都會(huì)引起強(qiáng)烈的感觸。3、理解詩(shī)歌頷聯(lián)的含義，并說(shuō)明句中“迷”、“托”二詞刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的心態(tài)。明確：頷聯(lián)含義：（我）對(duì)美好的情景卻又是飄渺的夢(mèng)境感到迷惑，只能將傷感思念之情托付 給杜鵑。（或：我曾經(jīng)像莊周夢(mèng)蝶一樣沉迷在美好的境界中，最終只能像望帝那樣把自己的 傷心托付給杜鵑。）“迷”、“托”二詞刻畫(huà)出詩(shī)人無(wú)端陷入困境，又無(wú)力自拔尋求寄托的真實(shí) 心態(tài)。_4、最后一聯(lián)在全詩(shī)中有