《中國文化通論》課程教學大綱

1、中國文化通論Introduction to Chinese Culture一、課程基本情況課程類別：學科基礎(chǔ)課課程學分： 2 學分課程總學時：32 學時，其中講課：32學時課程性質(zhì)：必修開課學期：第5學期先修課程：無適用專業(yè)：漢語國際教育專業(yè)教材：中國文化概論，張岱年、方克立主編，北京師范大學出版社2004年第2版。開課單位：語言文化學院中文系二、課程性質(zhì)、教學目標和任務(wù)中國文化通論是一門跨學科的綜合類基礎(chǔ)課程，它與歷史、哲學、政治等學科有重合之處，但又并非這些學科的簡單疊加，而是有著獨立的觀照角度并自成系統(tǒng)。本課程通過引導學生對中國文化的價值系統(tǒng)、社會結(jié)構(gòu)、政治結(jié)構(gòu)、軸心時代與元典精神進行全

2、方位的系統(tǒng)考察與思考，使學生對中國文化的傳統(tǒng)價值觀、宗法制度影響下傳統(tǒng)社會的特征、專制制度與中國傳統(tǒng)社會政治結(jié)構(gòu)、諸子百家與中國文化走向的奠定等問題形成既清晰而理性的認識。本課程旨在幫助學生了解祖國悠遠的文化傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，引發(fā)他們對中國文化的繼承和創(chuàng)新問題進行思考；幫助他們更加準確而深刻地認識我們民族自身，并以理性態(tài)度和務(wù)實精神去繼承傳統(tǒng)、面對未來。三、教學內(nèi)容和要求1、緒論（ 2 學時）（1）了解中國古代以及西方一些重要學派對文化的定義。（2）理解文化的超越性以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系。（3）掌握文化的不同層次及其內(nèi)涵。重點：如何對待自己的傳統(tǒng)文化。難點：文化的超越性，即文化與經(jīng)濟、政治的

3、關(guān)系。2、中國文化的價值系統(tǒng)（6學時）（1）了解西方文化的外在超越之路。（2）理解中國文化人與天的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系、人與自我的關(guān)系。（3）掌握中國文化的內(nèi)傾特征。重點：中國文化的內(nèi)傾特征，天人合一觀念的現(xiàn)代意義。難點：中國當代社會的價值系統(tǒng)所面臨的問題。3、宗法與宗族（ 8學時）（1）了解宗法制度的產(chǎn)生、東漢門第的初步形成。（2）理解宗法制度的主要內(nèi)容。（3）掌握魏晉南北朝門閥制度、宋以后的“宗族共同體”。重點：嫡長子繼承制，宋以后“宗族共同體”的職能難點：大宗與小宗，家國同構(gòu)的社會組織形式4、專制制度與中國社會政治結(jié)構(gòu)（ 8 學時）（1）了解儒學地位的確立過程。（2）理解儒

4、術(shù)獨尊的本質(zhì)、儒法政治的差異、宰相制度的發(fā)展演變、科舉制的演變、中國專制制度的特點。（3）掌握明代的內(nèi)閣、清代的軍機處與唐代三省制之間的差異。重點：相權(quán)的演化與君主專制的加強，科舉制的利弊難點：權(quán)利制衡與分權(quán)循環(huán)5、先秦諸子與中國文化的軸心時代（ 8學時）（1）了解士崛起的過程、墨家的組織形態(tài)、法家的代表人物。（2）理解孔子對中國文化的貢獻、荀子思想與思孟學派的差異、老子之“道”的含義、墨家的主要思想、法家的主要思想、陰陽家的主要學說。（3）掌握孔子仁義、禮樂、中庸等思想，掌握道家的無為思想。重點：儒、道、法、陰陽家與中國文化走向的奠定難點：陰陽家學說對中國文化的影響四、課程考核（1）作業(yè)和報告：作業(yè)2次。（2）考核方式：課程論文（3）總評成績計算方式：總成績=30%平時成績+70%考試成績。（平時成績由出勤率、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)構(gòu)成。）五、參考書目1、中國文化史，北京大學出版社；陰法魯、許樹安主編