劉集中心小學中國象棋教案

1、學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考劉集中心學校中國象棋（社團）教案輔導老師 朱祝銀 第一課時 教學內容：熟識棋盤和棋子 教學目標： 1、明白棋盤的構成和棋子；2、培育下中國象棋的愛好；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織：1、課堂常規(guī)訓練；課前要預備好象棋,上課時先聽老師講象棋學問,學到一些 本事后再打開象棋下；2、談話：你們知道中國象棋嗎？誰想來介紹一下；可以先讓會下棋的同學簡潔介紹一下；師介紹：這個學期我們要學習的是中國象棋；充分調動自己的兵力殺死對方的最高首領,軍覆沒,我方就獲勝了；二、熟識棋盤：走象棋就像是兩軍作戰(zhàn), 雙方都要 一旦對方的將或帥被殺死, 對方就全很多小伴侶都見過中國

2、象棋的棋盤,先認真觀看一下, 然后同桌相互說一說, 棋盤上你看到了什么？出示 1、 棋盤,是完全相同的兩部分相對組成的,就一方來說是,是由五條橫線和 9條豎線交叉而成；2、 中間有一條空白的橫道,象征著界限,寫著“楚河” “漢界 ”,叫“河界”；合起來就是橫十豎九的完整棋盤了；“河界 ”中間雖然沒有線, 但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的；只是有些子不能過河；3、每一方直線的標法,從右往左,依次為1-9 路,雙方剛好相反；4、 雙方陣營的一、三路橫線與“米”字,稱為 “九宮 ”；4、6 路直線的方框內有兩條對角線,組成一個將（帥）士的活動范疇不能走出“九宮 ”；三、熟識棋子：考慮到很多同學熟

3、識棋,可以用競賽的方式進行認棋競賽；四、同學相互介紹,拿出棋盤對比自己的,進行鞏固介紹記憶；其次課時 教學內容：擺棋 教學目標： 1、能熟識各個棋,并會擺棋；2、培育同學對象棋的愛好；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考一、復習棋盤和棋子 請同學說一說棋盤上有幾條豎線和橫線； （9 條豎線和 10 條橫線；）你已經(jīng)熟識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授擺棋（一）以紅方為例,按將、士、象、馬、車、炮、兵的次序教授擺棋；象棋的棋子是擺在交叉點上的；以紅方為例：（同學示范擺和老師講解結合,邊講邊試著擺）1、五個 “兵”對了,隔一路,一字排開擺在

4、自己這方陣地的第四條橫線上；2、兩個 “炮”分別擺在 2 路和 8 路與第 3 條橫線的交叉點上；其他棋子都擺在底線上：3、兩個 “車”對稱地擺在 1 路和 9 路上；4、兩個 “馬”擺在 2 路和 8 路上；5、兩個 “相”擺在 3 路和 7 路上；6、兩個 “士”擺在 4 路和 6 路上；帥擺在底線當中, 5 路上；留意：可請會擺棋的同學來擺,老師在旁補充說明；你發(fā)覺了什么？（左右棋子是對稱的）是啊,你真厲害,知道了這個隱秘,擺棋子就不會擺錯,而且能擺得又對又快?。ǘ┘t方的棋子這樣擺,黑方的棋子你會擺嗎？同學也擺一擺；試著擺一擺黑方的棋；比較黑方和紅方的棋子,有什么發(fā)覺？復習：象棋的棋子

5、共有32 個；兵=卒；其中：帥 =將,仕=士,相=象 ,車=車,馬=馬,炮=炮,紅、黑雙方的七個兵種,形異實同,好比軍隊的服裝,以示區(qū)分；同桌小伴侶相互考考對方,記住它們的名字了嗎？（三）數(shù)一數(shù)：象棋的棋子共有32 個；每個兵種有幾顆也記一記；現(xiàn)在就是就是在下棋競賽前,棋子的最初的位置；比一比,哪個小伴侶,記得最快,記得最牢；（四）試一試 同桌兩人擺好一副棋 比一比,誰擺得又對又快！自由對弈或擺棋（指仍不會擺的小伴侶）第三課時 教學內容：棋子走法（一）將、士、象、兵 教學目標：1、初步學會將、士、象、兵的走法 2、培育同學對象棋的愛好；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、復習擺棋：請一生

6、上來擺；師：我們已經(jīng)會擺棋了,但每個棋怎么走,是有肯定的規(guī)章,今日我們先來學 習將、士、象、兵的用處和走法；二、介紹將、士、象、兵的功能和走法 1. 帥/將：全軍的統(tǒng)領（沒有它就要輸棋）1）將與帥,不能在同一條直線上直會見面,誰主動見對方,學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考誰就輸；2）只能在九宮內直走、橫走；3）僅限一步2. 仕 /士：統(tǒng)領的貼身警衛(wèi)（像貼身警衛(wèi)一樣保衛(wèi)統(tǒng)領）1）只能陪帥（將）在九宮內活動2）斜行一步3. 相/象 ：大步走 “田”巡邏陣地1）大步走 “田”字,不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏,并且是按固定路線巡邏； ）2）塞象眼（ “田”的中心如是有一棋子（不論紅黑）擋

7、道,它就不能飛過去；）4. 兵/卒：數(shù)量最多1）未過河時,每著只許向前走一步2）過河后,可以橫走或前走,只進不退,“小兵過河頂大車 ”注：每介紹一個兵種,老師要通過在棋盤上行走舉例介紹；三、師走,生判定；四、生走,生判定；第四課時教學內容：棋子走法（二）車、馬、炮教學目標： 1、初步學會車、馬、炮的走法；2、培育下中國象棋的愛好；教學預備：中國象棋一副簡潔教學過程：一、復習：昨天我們學習了將、士、象、兵的走法和作用,小伴侶們仍記得嗎？請幾個同學說一說；其實在棋子中, 仍有一些更敏捷的, 下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧；二、詳細走法1.車的走法快速敏捷威力第一“三步不出車,必定要輸

8、棋 ”a 直走橫走,不限步數(shù)（中間無阻隔的情形下,才可以）b 所到之處,如有對方棋子便吃掉；2.馬的走法滿場飛奔八面威嚴c 始終一斜, “日”字形,曲折前進（依線走一步再走一斜步）d 馬的活動范疇沒有限制,有時可以是走八個方向e “蹩馬腿 ”（依線走一步的交點上有一個棋子（不論紅黑）不能 “跳”過去；“憋馬腿 ”,馬就3.炮的走法隔山打牛一招鮮（一招鮮,吃遍天）f 不吃子時,走法同車一樣g 炮打隔子學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考三、師走,生判定；四、生走,生判定；五、教兒歌 下棋口訣 將軍不離九宮內 士止相隨不出宮 象飛四方營四角 馬行一步一尖沖 炮需隔子打一子 車行直路任西東 唯卒只能

9、行一步 過河橫進退無蹤第五課時 教學內容：吃子法 教學目標： 1.明白各個棋子的走法和吃法；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.聯(lián)系各類棋子的走法和吃法；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：組織教學；一、二、教學“吃子法 ”1. 介紹吃子的定義：一方棋子可以走到并且情愿走到的位置上有對方的棋子 存在,就可以把對方的棋子吃掉而占據(jù)那個位置；2. 吃子時各種不同的情形 1）依據(jù)自己的走法,吃掉對方的同兵種棋子,同時也可被對方棋子吃掉 2）依據(jù)自己的走法,可以吃掉對方棋子,但對方卻吃不掉自己 3）不同兵種的吃與反吃 吃將（帥）：贏定了；吃車：減弱了對方的很大勢力；吃仕：將（帥）失去了左右手3. 小結各種

10、棋子的走法和吃法 4. 師舉例,生判定 5. 同桌練一練第六課時 教學內容：棋子的價值學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考教學目標： 1.通過棋子價值表初步明白各棋子的價值,防止在實戰(zhàn)中得不償失；2.在實戰(zhàn)例子中感知各棋子的價值；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 二、教學 “棋子的價值 ”1. 過渡：在下象棋時,我們經(jīng)常喜愛用車、馬、炮；由于這三顆棋本事很大；假如他們犧牲了, 就會覺得很惋惜, 人們經(jīng)常把這 3 顆棋叫做大子； 在小伴侶下棋的時候,會遇到你吃了對方小伴侶一個“車”,對方小伴侶吃了你一個 “炮”,你合算嗎？有體會的棋手就依據(jù)每種棋子的最多掌握點列出一張棋子價值表

11、；我們一起來來看看；2. 棋子的價值：棋子價值表兵種未過河最多掌握點分值兵（卒）1 1 仕（士）已過河3 2 4 2 相（象）4 2 馬8 4 炮15 45 車17 9 帥（將）4 師投影棋子價值表 ,結合棋譜進行講解；3、小結：車、馬、炮這三個兵種價值較高；其中,車的價值最高,等于兩個炮,高于一馬 一炮,高于雙馬,而一炮高于一馬；而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種就價值較低；4、師舉例生判定值不值；例一：有個小伴侶下棋第一步就走用炮換馬,這樣值不值？生與生對弈；二、第七課時 教學內容：勝、負、和 教學目標： 1. 知道輸棋（對方得勝）或者和棋的幾種情形；2.培育下棋的愛好；教學預備：中

12、國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學,象棋使者檢查帶棋情形 二、新授 下棋下到最終, 究竟是誰贏誰輸呢？今日老師就和小伴侶們一起來看看,怎么樣 的情形是你贏了；每說一種情形配上詳細的實例 1、對方的帥被你 “將死”2、帥被照將,造成同對方帥直接照面；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考3、4、5、6、7、對方帥被 “困斃 ”對方認輸 走棋違反條例,應變而不變者 單方面違例三次 因違反紀律；剛才這些情形就算你贏了,同樣你贏了,對方就輸了；但是有的時候, 下了很長時間, 也沒有分出勝敗顯現(xiàn) “和棋 ”,哪些情形才算是 “和 棋”呢？1、2、3、雙方無取勝的可能 一方提議作和,對方同意；雙方走棋顯

13、現(xiàn)循環(huán)反復達三次,可由一方提和,經(jīng)審查屬實,可以判和；4、 在一局棋中,無論從哪一著算起,至少在 子時,可由一方提和,經(jīng)審查屬實,可以判和；三、小結 四、練習第八課時 教學內容：馬后炮殺、重炮殺 教學目標：1.明白馬后炮殺、重炮殺的含義；2. 實戰(zhàn)練習；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：組織教學 一、二、教學“馬后炮殺、重炮殺 ”1、復習上節(jié)課學過的走法60 個回合中,雙方都沒有缺失一（60 回合規(guī)章）“同學們,你們仍記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎？”“仍有誰要補充或者有說得更好,更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖要求同學同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜；依次出示）（先列馬車殺、 后雙馬

14、飲泉殺,3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）”4、反饋“下面,請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？“我們請走得最少的小伴侶來介紹一下他們是怎么走的,好不好？學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考“有沒有更好、更簡便的走法了？” 5、老師講解正確、簡便的走法 6、同學相互運用今日學的學問練習鞏固（老師巡回指導）棋例：第九課時 教學內容：天地炮殺、悶宮殺 教學目標： 1. 明白天地炮殺、悶宮殺的含義；2. 積存同學下棋體會 教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 二、教學“天地炮殺、悶宮殺 ”出示棋例的起始圖 要求同學同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜；同桌兩人嘗試走

15、棋 這兩位小伴侶已經(jīng)在下棋,我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？（復習棋盤的邊和線）老師講解正確、簡便的走法 同學相互運用今日學的學問練習鞏固（老師巡回指導）三、評正確小組棋例：第十課時 教學內容：重炮殺法 教學目標： 1.明白：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱 為“重炮 ”殺法；重炮就是雙炮重疊的意思；2、激發(fā)同學對象棋的愛好,提高同學棋藝；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：組織教學 一、二、教學“重炮殺法 ”1.擺棋,講解；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考紅先勝：炮一平五,象 后炮進五,紅勝7 進 3 黑先勝：炮 3 進 8,仕六進五 炮 1 進 3,黑勝車四

16、進三,士 5 退 6 （紅方棄車引離黑方中士,增加重炮的作用是取勝的關鍵；）車七平六,將 4 進 1 （紅方再次棄車把黑將引入不利位置,為重炮取勝制造了條件；）炮四平六,士 4 退 5 炮五平六,紅勝2針對上面兩個棋例,老師講解兩種可能,并且分析清晰局勢；明白：用雙炮重疊將軍使對方棋子無法到將（帥）前應將的殺法稱為 “重炮 ”殺法；重炮就是雙炮重疊的意思；3同學下棋,如何戰(zhàn)勝對方；4同學實踐操作,對弈,老師維護紀律；第十一課時 教學內容：二鬼拍門殺法 教學目標： 1.明白二鬼拍門殺法的含義：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門,然后在其它棋子幫忙下強行迫使取勝的殺法稱為2.積存同學下棋的體會教學預備：

17、中國象棋一副簡潔教學過程：一、組織教學；二、教學“二鬼拍門殺法 ”出示棋例的起始圖帥五平四 士 4 進 5 車四進一 車 8 平 5 兵六平五 將 5 平 4 車四進一 紅勝“二鬼拍門殺法 ”；說明：用雙車或車兵鎖住將帥兩側肋門,然后在其它棋子幫忙下強行迫使取勝的殺法稱為 “二鬼拍門殺法 ”；1、要求同學同桌兩人放一副和老師黑板上一樣的棋譜；同桌兩人嘗試走棋,老師巡察指導；2、請剛才下棋最認真的兩位小伴侶上來下,其他小伴侶先把棋放一邊,認真看,想一想：每一步為什么要這樣走？3、老師將書中的走法演示一遍；4、同學相互運用今日學的學問練習鞏固（老師巡回指導）學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考第十

18、二課時 教學內容：練習課 教學目標：1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 二、練習 a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；第十三課時 教學內容：臥槽馬殺法 掛角馬殺法 教學目標： 1、明白：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍,這種馬棋界習慣上稱為 “臥槽馬 ”；用臥槽馬將軍迫使對方將擔心于位,軍取勝的殺法就稱

19、為臥槽馬殺法；然后用車或其他棋子協(xié)作將馬在九宮一角將軍,迫使對方將（帥）擔心于位,然后用車或其他棋 子將軍取勝的殺法稱為 “掛腳馬 ”殺法,所謂 “掛角 ”就是用馬到九宮一角將軍的意 思；2、激發(fā)同學對象棋的愛好；3、培育棋品,提高同學棋藝；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學,象棋使者檢查帶棋情形 二、擺棋,講解；1）臥槽馬殺法 1. 紅先勝 馬八進七 將 5 平 6 紅方先用馬臥槽將軍迫使黑將擔心于位,為車攻擊制造條件；車一平四 車四進一士 5 進 6 紅勝2. 黑先勝 馬 9 進 7 帥五進一 車 2 進 2 黑勝 2）掛叫馬殺法學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考如圖局面

20、誰先走都可以用掛角馬殺法取勝；1紅先勝 馬四進六 將 5 進 1 紅馬到九宮一角將軍既稱掛角馬,它可迫使黑將擔心于位,為車攻將制造條件；車八進四 紅勝 2黑先勝 車 4 進 1 黑方棄車引離中士為馬掛角制造條件；仕五退六 馬 2 退 4 黑勝3針對上面兩個棋例,老師講解兩種可能,并且分析清晰局勢；明白：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍,這種馬棋界習慣上稱為“臥槽馬 ”；用臥槽馬將軍迫使對方將擔心于位, 然后用車或其他棋子協(xié)作將軍取勝的殺法就 稱為臥槽馬殺法；馬在九宮一角將軍,迫使對方將（帥）擔心于位,然后用車或其他棋子 將軍取勝的殺法稱為“ 掛角馬 ”殺法,所謂 “掛角 ”就是用馬到九宮一角將

21、軍的意 思；4同學下棋,如何戰(zhàn)勝對方；5同學實踐操作,對弈,老師維護紀律；第十四課時 教學內容：列馬車殺、雙馬飲泉殺 教學目標： 1. 明白列馬車殺、雙馬飲泉殺的含義；2. 積存同學下棋體會；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 二、教學 “ 列馬車殺、雙馬飲泉殺 ” 7、出示棋例的起始圖要求同學同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜；依次出示）（先列馬車殺、 后雙馬飲泉殺,8、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）”9、反饋“下面,請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小伴侶來介紹一下他們是怎么走的,好不好？“有沒有更好、更簡便的走法了？” 10、老

22、師講解正確、簡便的走法11、同學相互運用今日學的學問練習鞏固（老師巡回指導）棋例：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考第十五課時 教學內容：練習課 教學目標： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：組織教學 一、二、練習 a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；三、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；第十六課時 教學內容：鐵門栓殺法 大刀剮心殺法 教學目標： 1

23、、明白：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由,然后車在其他棋子支援下直插入對方將（帥）門而取勝的殺法稱為 “鐵門栓 ”殺法；車在其他棋子協(xié)作下, 舍身硬吃中心士, 擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱 為“大刀剮心 ”殺法；2、激發(fā)同學對象棋的愛好,提高同學棋藝；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 新授 二、鐵門栓殺法 1紅先勝 車八平六 將 4 平 5 帥五平六學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段；車 6 退 5 車六進五至此紅炮鎮(zhèn)住中路, 紅車在帥的支援下直插黑方將門,將門封死取得了成功；2黑先勝車 6 進 1 黑勝大刀剮心殺

24、法1紅先勝車五進一 士 4 退 5 車五進一像鐵做的門栓一樣把黑方車在中炮的支持下硬殺中士, 這著棋就稱為 “大刀剮心 ”,它可迫使黑方暴露底線 弱點,為另一車究竟線將軍制造條件；士 4 進 5 車八進五 紅勝2黑先勝 卒 4 平 5 黑方不貪車而用卒吃去中心士,迫使紅方暴露底線弱點, 是快速取勝的關鍵, 由于黑方是用卒吃去中心士的,所以這著棋也稱“小刀剮心 ”；仕六進五 車 1 進 5 仕五退六 車 1 平 4 黑勝1、請二生上來對羿,其他同學觀看；老師在旁做適當講解；2、老師講解兩種可能,并且分析清晰局勢；明白：一方用炮鎮(zhèn)住中路限制對方將（帥）前棋子的活動自由,然后車在其他棋子支援下直插入

25、對方將（帥）門而取勝的殺法稱為“鐵門栓 ”殺法；車在其他棋子協(xié)作下,舍身硬吃中心士, 擊破對方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心 ”殺法；3、同學實踐操作,對弈,老師維護紀律；第十七課時 教學內容：練習課 教學目標： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；教學預備：中國象棋一副 簡潔教學過程：一、組織教學 二、練習 a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考（老師巡回,指導）三、反饋1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、

26、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；第十八課時教學內容：練習課 教學要點： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形簡潔教學過程和教學措施：四、組織教學 五、練習a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；教后記：生有機會跟小棋手競賽,小伴侶都很興奮,下決心要贏小棋手,因此下得很認真；觀看下來,仍有幾個小伴侶除了會擺棋,不大會下

27、棋；所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做 第十九課時“小老師 ”,輔導這些象棋比較弱的小伴侶；教學內容：棋子的規(guī)章（一）教學要點： 1.明白棋子的規(guī)章,能正確地按規(guī)章下棋；2.激發(fā)對象棋的愛好 課前預備：中國象棋、檢查帶棋情形 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、詳細規(guī)章 1. 禁止著法、答應著法 象棋規(guī)章規(guī)定：對局時,由執(zhí)紅棋的一方先走,雙方輪番各走一著,直到分 出勝敗或走成和棋為止；雙方各走一著,稱為一個回合；在下棋時,除了規(guī)定雙方摸子走子、 不許悔棋這一基本的規(guī)章外,常會顯現(xiàn)雙方循環(huán)反復的著法,其禁學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考止與答應著法的原就規(guī)定如下：禁止著法：一凡是單方面走出的

28、長將、長殺、長捉（其中要吃未過河的兵、卒,不算 捉子之例）等 “長打”的著法,屬于禁止著法；必需變著,不變判負；二 除顯現(xiàn) “解將仍將 ”外（見圖 1）,在任何情形下, 均不許可單方面 “長將”；著法：（圖 1）紅先： 1.炮五平四士 6 退 5 2.炮四平五士 5 進 6 3.炮五平四士 6退 5 雙方 “解將仍將 ”,不變作和；三、同桌對弈（師巡回指導）教后記：下棋前明白下棋的規(guī)章是特別有必要的,因此在教學戰(zhàn)術, 戰(zhàn)略的同時, 也要進行棋子規(guī)章的教學； 從實際教學來看, 同學覺得有點難, 看來仍需要用簡潔一點,口語一點的方式來教一年級的同學；其次十課時 教學內容：練習課 教學要點： 1.復

29、習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形 簡潔教學過程和教學措施：六、組織教學 七、練習 a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；教后記：生有機會跟小棋手競賽,小伴侶都很興奮,下決心要贏小棋手,因此下得很認真；觀看下來,仍有幾個小伴侶除了會擺棋,不大會下棋；所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做 其次十一課時“小老師 ”,輔導這些象棋比

30、較弱的小伴侶；教學內容：棋子的規(guī)章（二）教學要點： 1.明白棋子的規(guī)章,能正確地按規(guī)章下棋；2.激發(fā)對象棋的愛好 課前預備：中國象棋、檢查帶棋情形 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、詳細規(guī)章學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考1. 禁止著法將著法：（圖 2）紅先：1.車四平五將 5 平 6 2.車五平四將 6 平 5 3.車四平五5 平 6 4.車五平四將 6 平 5 .此時紅方如堅持不變 ,判負；其次十二課時 教學內容：練習課 教學要點： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形 八、簡潔教學過程和教學措施：組織

31、教學 九、練習 a 明確下棋的紀律、規(guī)章；b 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；教后記：生有機會跟小棋手競賽,小伴侶都很興奮,下決心要贏小棋手,因此下得很認真；觀看下來,仍有幾個小伴侶除了會擺棋,不大會下棋；所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做其次十三課時“小老師 ”,輔導這些象棋比較弱的小伴侶；教學內容：棋子的規(guī)章（三）教學要點： 1.明白棋子的規(guī)章,能正確地按規(guī)章下棋；2.激發(fā)對象棋的愛好 課前預備：小棋、帶棋情形（老

32、師檢查并且記錄）簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、詳細規(guī)章 答應著法：一凡是單方面走出的 “長兌 ”、“長獻 ”、“長攔”、“長跟 ”、“一打一閑 ”等著法,均屬于 “答應著法 ”； 著法：（圖 4）紅先： 1.炮八平七 四 3 平 2 2.炮七平八 車2 平 3 3.炮八平七 四 3 平 2 4.炮七平八 車 2 平 3 5.炮八平七 .圖 4,作為紅方 , 很明顯屬于 “長攔 ”,而黑方的兩步車,其中一步（車 2 平 3）車吃相要殺是屬于“打”,另一步車就是 “ 一閑”；“長攔”和“一打一閑 ”均屬“答應著法 ” ,不變作和；三、同桌對弈（師巡回指導）教后記：學習資料學習資料收集于

33、網(wǎng)絡,僅供參考教學象棋,覺得兩個班有和大差異,四班的同學能認認真真和小伙伴下棋,但在五班總有很多同學做其他事情；很多同學下象棋的水平提高了很多；而且之 間合作越來越親密；因下棋的時候不守規(guī)章而吵架的事例越來越少了；其次十四課時 教學內容：練習課 教學要點： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、練習c 明確下棋的紀律、規(guī)章；d 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的

34、小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；教后記：生有機會跟小棋手競賽,小伴侶都很興奮,下決心要贏小棋手,因此下得很認真；觀看下來,仍有幾個小伴侶除了會擺棋,不大會下棋；所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做其次十五課時教學內容：引離“小老師 ”,輔導這些象棋比較弱的小伴侶；教學要點：1 、明白引離這一基本戰(zhàn)術的含義,清晰地知道這種的戰(zhàn)術所適用的情形；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學引離 ”；二、教學“引離 ”1、“今日我們要學習的基本戰(zhàn)術是 出示棋例的起始圖；要求同學同桌兩人放一副和我黑板上

35、一樣的棋譜；1、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）”2、反饋： “下面,請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？“我們請走得最少的小伴侶來介紹一下他們是怎么走的,好不好？”3、爭論： “有沒有更好、更簡便的走法了？”學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考4、老師講解正確、簡便的走法”“請小伴侶看認真了,假如有更好的想法請你立刻舉手說給大家聽；“這就是我們今日學習戰(zhàn)術：引離；”“引離是指通過舍棄自己的一個棋子來使對方的某個棋子離開重要的防備位置；它其實就是我們經(jīng)常說的調虎離山,它常和照將、捉子等著法結合在一起；”5、同學相互運用今日學的學問練習鞏固（老師巡回指導）想想可以運用到哪些走

36、法和戰(zhàn)術；6、出示棋例 2、3,讓同學練習運用；棋例：其次十六課時 教學內容：練習課 教學要點： 1.復習鞏固已學的學問；2.激發(fā)同學對象棋的愛好；3.加強實戰(zhàn)的體會；課前預備：中國象棋棋、象棋使者檢查帶棋情形 簡潔教學過程和教學措施：組織教學 一、二、練習 e 明確下棋的紀律、規(guī)章；f 請四個小棋手分別與四個大組的小伴侶下棋；（老師巡回,指導）三、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受；生可能：誰贏了,誰輸了；誰犯規(guī)了；2、請各大組的小伴侶來談談自己的體會；四、師小結：誰進步最大,誰下得比較好；教后記：生有機會跟小棋手競賽,小伴侶都很興奮,下決心要贏小棋手,因此下得很認真；觀看下來,仍有

37、幾個小伴侶除了會擺棋,不大會下棋；所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做 其次十七課時“小老師 ”,輔導這些象棋比較弱的小伴侶；教學內容：一年級中國象棋測查（一）教學要點： 1. 對一年級同學關于中國象棋學問和技能的測查；附： 1）熟識中國象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的肯定規(guī)章下棋 3）能與老師對弈七、八個回合學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考2提高同學下棋的愛好,激發(fā)同學學習中國象棋的積極性；課前預備：生每人帶一副棋 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、測查 1、檢查帶棋情形,在一（ 4）班全帶、一（ 5）班都有兩位同學沒帶棋；2、師講解考試的整個流程,同學預備受測；老師會和每位同學下棋,

38、沒輪到的小伴侶可以和同桌或其他小伙伴下棋；但要 守紀律；請每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學進行嘉獎；測查開頭：1）同學擺棋盤,把棋子放在原位置； （紅方對著你自己）2）和老師下棋,老師檢查同學是否知道各棋子的走法和吃法；3）會調動一切可以調動的力氣來愛護自己的將（帥）老師當場將成果告之同學,并對其走棋做簡潔評判,如哪幾步走的好等；三、師總結：象棋使者夸獎紀律好的小伴侶 師夸獎棋術好的小伴侶；教后記：一些同學在測查時,很多同學是上來圍觀,所以紀律不是太好,全部同學都 會擺棋,但在下棋時有三、 四個小伴侶棋術仍不高； 仍有幾個小伴侶不太守規(guī)章,不能做到摸子走子,落子無悔；這說明一年級小伴侶對下棋規(guī)章仍

39、不是很明白；其次十八課時 教學內容：一年級中國象棋測查（二）教學要點： 1. 對一年級同學關于中國象棋學問和技能的測查；附： 1）熟識中國象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的肯定規(guī)章下棋 3）能與老師對弈七、八個回合 2提高同學下棋的愛好,激發(fā)同學學習中國象棋的積極性；課前預備：生每人帶一副棋 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、測查 1、檢查帶棋情形；2、師講解考試的整個流程,同學預備受測；但要 老師會和每位同學下棋, 沒輪到的小伴侶可以和同桌或其他小伙伴下棋；守紀律；請每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學進行嘉獎；測查開頭：4）同學擺棋盤,把棋子放在原位置； （紅方對著你自己）5）和老師下棋,老

40、師檢查同學是否知道各棋子的走法和吃法；6）會調動一切可以調動的力氣來愛護自己的將（帥）；老師當場將成果告之同學,并對其走棋做簡潔評判,如哪幾步走的好等；十、師總結：象棋使者夸獎紀律好的小伴侶 師夸獎棋術好的小伴侶；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供參考教學后記：一些同學在測查時,很多同學是上來圍觀,所以紀律不是太好,全部同學都 會擺棋,但在下棋時有三、 四個小伴侶棋術仍不高； 仍有幾個小伴侶不太守規(guī)章,不能做到摸子走子,落子無悔；這說明一年級小伴侶對下棋規(guī)章仍不是很明白；其次十九課時 教學內容：一年級中國象棋測查（三）教學要點： 1. 對一年級同學關于中國象棋學問和技能的測查；附： 1）熟識中國象棋的棋盤和棋子 2）能按象棋的肯定規(guī)章下棋 3）能與老師對弈七、八個回合 2提高同學下棋的愛好,激發(fā)同學學習中國象棋的積極性；課前預備：生每人帶一副棋 簡潔教學過程和教學措施：一、組織教學 二、測查1、檢查帶棋情形,在一（ 1）班都各有一位同學沒帶棋；2、師講解考試的整個流程,同學預備受測；老師會和每位同學下棋, 沒輪到的小伴侶可以和同桌或其他小伙伴下棋；但要 守紀律；請每位象棋使者組里表現(xiàn)好的同學進行嘉獎；測查開頭：7）同學擺棋盤,把棋子放在原位置； （紅方對著你自己）8）和老師下棋,老師檢查同學是否知道各棋子的走法和吃法；9）會調動一切可以調動的力氣來愛護自己的將（帥）；老師