初中數(shù)學教師解題能力提升培訓體會doc

1、更多出色范文點擊主頁搜尋中學數(shù)學老師解題才能提升培訓體會中學數(shù)學老師解題才能提升培訓體會近 10 天的寧大浙江省中學數(shù)學90 學時解題才能培訓已圓滿終止,本以為這次培訓是走走過場, 形式而已,可沒想到本次培訓給我所帶 來的教學觀念上的洗禮和震動,是我從教這么多年來未曾經受過的,這么多專家和名老師（他們中有年過60 的一輩子從事數(shù)學討論的老教授、有 50 多歲仍奮戰(zhàn)在教學第一線的特級老師、有寧波市重點中 學的一線骨干數(shù)學老師、也有從事教學討論指導的數(shù)學教研員）,他們的解題分析都是結合教學實踐,來自于課本, 源于同學在解題實踐中所暴露出的一些問題,他們的報告都是真金白銀,沒有虛的東西,他們出色的解

2、題分析給我們參與培訓的老師深深的啟發(fā),不斷地敲及 我們的靈魂深處； 本次培訓之旅是一次心靈之旅,是一次教學觀念的 大洗腦,培訓雖然已經終止,但我仍在回味,本次培訓也帶給我許多 感想,一吐為快；感想一：這么多專家和名老師的共同點都是對數(shù)學討論布滿激情,他們愛數(shù)學,喜愛討論習題,沉迷在自已的討論世界里,其樂融融；即使是一道很一般的習題, 也可以討論到極致, 他們通過對習題的研1 更多出色范文點擊主頁搜尋究,可以得出一系列的變式和拓展問題,（這里我在前面的中都有所分析,就不一一綻開了）引導同學通過做一題從而達到會一片的目的,以此來減輕同學的解題負擔,讓同學跳出題海；感想二：他們都有較為先進的教學教學

3、觀和同學觀,都能設身處地 為同學考慮,都是一再呼吁要讓同學遠離題海,必要的練是要的,但大量重復低效的練習他們都是很反感的；的方法是老師加強對習題的討論與分析,要減輕同學解題負擔, 唯獨 通過對習題的討論歸類, 對同學進行一題多解,多題一解,多解歸一的科學指導,以及解題策略 的梳理與分析, 從而通過典型性肯定量習題的訓練,就可以達成同學 輕負高質的教學成效；感想三：這些名老師都有一個共同點,他們在習題討論上很勤奮,但在同學的作業(yè)布置和批改上都顯得很” 懶散”, 他們不太喜愛布置 作業(yè),也不太想去批改作業(yè),他們更多的是想方法去引導同學,充分 調動同學的學習積極性,讓同學相互批改,有問題相互問一下,

4、集體討論一下, 我想這才是真的表達以老師為主導,以同學為主體的一種先進的訓練教學觀, 我們要走“ 同學路線” , 只有真正的把同學調動 起來了,我們的老師才會有更多的時間去討論,去享受我們的教學,提高我們的生活質量； 反觀我們現(xiàn)在的訓練教學現(xiàn)狀,有許多青年教 師,每天都把大量的時間花在布置作業(yè)和批改上,每天都很忙,那里 會想到要去做習題討論和分析,長此以往,把自已搞得很累,同學也2 更多出色范文點擊主頁搜尋基本上搞死了,初一、初二仍好,一到初三同學就越顯疲乏了,這樣的同學到了高中,潛力基本上沒有了,許多老師 了應有的朝氣與活力,失去了教學的熱忱；30 多一點,就失去感想四：“ 輕負高質” 的教

5、學成效能否實現(xiàn),以前我仍不敢確定,最多只是提輕負中質的這一目標,但現(xiàn)在聽了他們這些名師的報告,以及他們的現(xiàn)身說法之后, 我想這確定是可以做到的, 由于他們這些 名師在教學實踐中的確做到了 （這個不是他們自吹的, 有據可查的）；我想要做到同學的輕負高質, 第一你老師自身的工作狀態(tài)要做到輕負 高質,要做到老師的輕負高質,唯獨的方法是討論、討論、再討論,沒有對習題的大量討論,談何輕負高質,談何跳出題海；真正的這些名老師也不是我們所想象的這么累,他們在勝利的初期搞討論可能會累一點,但積存到了肯定的階段之后, 已形成了自已的討論思路和方 法,也很輕松了, 實際上和他們溝通的過程中,我感覺他們的心態(tài)都很好,生活質量也挺高的, 學問面也很廣,并不是除了數(shù)學之外, 其它方面就不懂了, 他們的工作狀態(tài)真的是輕負 高質,你想有這樣的老師,在他們班學習的同學也不會吃多少苦頭；感想五：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行；這么好的思想報告,這么出色的解題分析,我想在以后的教學實踐中,要加以領悟運用,在以后的教學實踐中, 我可能討論不到他們這種深度,但我想哪怕是 嘗試性、小范