教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《教育家路》讀書計(jì)劃

1、教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教育家路讀書參考計(jì)劃作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在本人的教育之路上成為一名有作為，有奉獻(xiàn)的成功的教育者。因此在本學(xué)期中我打算讀教育家之路這本書。在這個(gè)崇尚教育和知識(shí)的時(shí)代，探尋先輩教育名家的足跡，探究教育的真理，對(duì)當(dāng)今的教育開(kāi)展具有十分嚴(yán)重的意義。這本書選取孔子等20多位我國(guó)出色的教育家，探究和總結(jié)其成長(zhǎng)規(guī)律，梳理和總結(jié)其教育理念和教育實(shí)踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)老師對(duì)中小學(xué)教育、教學(xué)和本身專業(yè)開(kāi)展的考慮，激發(fā)師范生努力獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱情。本書可作為中小學(xué)老師和師范生進(jìn)展專業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)老師培訓(xùn)工作使用。在國(guó)學(xué)復(fù)興的今天，許多的外國(guó)人都到中

2、國(guó)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，更況且我們中國(guó)人本人，在最近的一段時(shí)間里我不斷在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的一些知識(shí)，書籍。在教育家之路這本書里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書中介紹了一些論語(yǔ)弟子規(guī)等國(guó)學(xué)在教育教學(xué)之中的運(yùn)用。一、老師這本書認(rèn)為：老師的教育素養(yǎng)首先是指對(duì)本人所教的學(xué)科要有深化的知識(shí)。而其重要特征的第一個(gè)標(biāo)志，確實(shí)是老師在講課時(shí)能直截了當(dāng)訴諸學(xué)生的理智和心靈。同時(shí)，讀書，讀書，再讀書。老師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜愛(ài)博覽群書，要能在書本面前坐下來(lái)，深化地考慮。另外,老師的教育素養(yǎng)的一個(gè)特別重要的要素，確實(shí)是要明白得各種研究?jī)和姆椒?。沒(méi)

3、有扎實(shí)的心理學(xué)根底，就談不上教育素養(yǎng)。教育素養(yǎng)還有一個(gè)方面，這確實(shí)是老師的語(yǔ)言涵養(yǎng)咨詢題。在提高教育技巧這首先要本人進(jìn)修，付出個(gè)人的努力，提高勞動(dòng)的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒(méi)有個(gè)人的考慮，沒(méi)有對(duì)本人的勞動(dòng)的追本溯源的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。這其中的神秘告訴我們，一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)大海.由此可見(jiàn),一些教育大家也好,、刻苦研究及大量的積累。二、學(xué)生書中談到：“在小學(xué)里學(xué)習(xí)的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的開(kāi)展中整整的一個(gè)開(kāi)展時(shí)期，”“我希望小孩們成為這

4、個(gè)世界的旅行者、發(fā)覺(jué)者、制造者。我的教育理想確實(shí)是：讓小孩們?nèi)ビ^察、考慮和推論，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和為本人制造的東西而感到驕傲，為別人制造美和歡樂(lè)并在此中找到本人的幸福，欣賞自然界、音樂(lè)和藝術(shù)的美，以這種美來(lái)豐富本人的精神世界，關(guān)懷別人的痛苦和歡樂(lè)，像關(guān)懷本人的事情一樣關(guān)懷別人的命運(yùn)?！笔聦?shí)上，他所講的是與我們的教育培養(yǎng)方針是一致的，我們的培養(yǎng)目的確實(shí)是讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞，全面開(kāi)展的好學(xué)生。三、閱讀書中指出：“在小學(xué)里，獨(dú)立閱讀在學(xué)生的智力開(kāi)展、道德開(kāi)展和審美開(kāi)展中起著特別的作用?！薄伴喿x之因此能成為一種強(qiáng)大的教育力量，是由于人在欣賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時(shí)候，就會(huì)聯(lián)想到本人，用一

5、定的道德尺度來(lái)評(píng)價(jià)本人的行為和本人的為人。閱讀和面對(duì)書籍考慮，應(yīng)成為學(xué)生的智力需要。這一點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的，沒(méi)有思維素養(yǎng)，也就不可能有對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識(shí)的愿望?！庇浀昧终Z(yǔ)堂曾有一句妙語(yǔ)：“太陽(yáng)雖好，總要諸君親身去曬，別人卻替你曬不來(lái)。”照亮個(gè)體人心的閱讀必須是個(gè)性的、非強(qiáng)迫性的。這意味著閱讀興趣與適應(yīng)的培養(yǎng)就十分重要。閱讀興趣從何而來(lái)？來(lái)自家庭和學(xué)校教育的妨礙。然而我國(guó)的閱讀情勢(shì)不容樂(lè)觀。四、家庭眾所周知，父母是小孩的第一任老師，“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育妨礙的一致性?！睍姓劦剑何覀冝k的“家長(zhǎng)學(xué)?！币呀?jīng)活動(dòng)了許多年。它的任務(wù)是不斷地提高父母?jìng)兊慕逃B(yǎng)水平。講

6、清晰兒童是怎么樣遭到家長(zhǎng)妨礙的，這也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的自我教育。家長(zhǎng)明白了兒童的摹仿才能特別強(qiáng)，就會(huì)經(jīng)常檢點(diǎn)本人，以批判的態(tài)度對(duì)待本人的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“特別措施”的事，而看成是一種不斷的、特別細(xì)心的勞動(dòng)，看成是使本身的行為完滿起來(lái)。感動(dòng)小孩、激發(fā)小孩，協(xié)助小孩發(fā)覺(jué)讀書的愿望，事實(shí)上確實(shí)是在悄悄地為小孩營(yíng)建一種儒雅的家庭環(huán)境；美化家居、使家中的擺設(shè)整齊化、條理化、知識(shí)化，確實(shí)是在培養(yǎng)小孩用過(guò)東西放回原處等良好適應(yīng)；陽(yáng)臺(tái)上的花草蟲(chóng)魚，也是悄悄給小孩美的享受，使小孩熱愛(ài)環(huán)境，并培養(yǎng)觀察力；小小的學(xué)習(xí)園地，既贊揚(yáng)了小孩，又給小孩無(wú)聲的鞭策這些細(xì)小情節(jié)都構(gòu)成了家庭環(huán)境，都在默默地協(xié)助父母培養(yǎng)小孩的良好適應(yīng)。獨(dú)具風(fēng)格的理論和教導(dǎo)還有特別多，“學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯”。