2022年校本教研計(jì)劃精編

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年校本教研計(jì)劃精編彭西小學(xué)一、基本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。二、工作目標(biāo)以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。三、具體措施1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校

2、長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開展。2、_深入學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材。校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定_學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)常化，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。3、開展豐富多彩的“三課”活動(dòng)?！叭n”活動(dòng)，即。說(shuō)課、聽課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性。(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，_綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教

3、師們集思戶益、開動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課。從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。學(xué)校多_、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師)

4、，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤(獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加_分)，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分_的各種競(jìng)賽8、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼

5、續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。2022年校本教研計(jì)劃精編（二）門河中心小學(xué)_學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和市縣關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的意見的精神，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以落實(shí)“六模塊建構(gòu)式課堂”活動(dòng)為契機(jī)，以落實(shí)“連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求”為抓手。緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)1、通過開展校本教學(xué)研究

6、，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向。2、通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。3、通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。三、校本教研形式及原則建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“校本培訓(xùn)、_備課、主題教研、課題開發(fā)、教育技能”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。有原則性的進(jìn)行校本教研，如下：1、針對(duì)性原則。緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。2、主體性原則。學(xué)校自

7、主培訓(xùn)，自主管理，教師自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。3、協(xié)同性原則。教學(xué)、科研、培訓(xùn)有機(jī)整合，對(duì)外和培訓(xùn)良好合作。14、開放性原則。注重自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，注重校際合作和交流，借助現(xiàn)代信息技術(shù)尋求援助。四、工作要點(diǎn)及方法措施(一)健全管理網(wǎng)絡(luò)，保證校本教研有效的實(shí)施本學(xué)期，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保校本教研的深入開展。1、進(jìn)一步調(diào)整、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂，深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo)，為全面實(shí)行新課程改革保駕護(hù)航。組長(zhǎng)：胡懷果副組長(zhǎng)：_春濟(jì)成員：各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)2、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)

8、的調(diào)控、管理工作。要堅(jiān)持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展_備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。3、定期召開校本教研工作會(huì)議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。同時(shí)要加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的督查力度，做到備、教、改、輔、考、評(píng)、研、行無(wú)一疏漏。4、各組長(zhǎng)、各教師要各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作。各教研組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合本組的實(shí)際，制訂出具有本組特色的教研工作計(jì)劃，教師個(gè)人要遵循本組的教研工作計(jì)劃，制訂出切實(shí)可行的個(gè)人研究計(jì)劃。確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、優(yōu)質(zhì)高效。(三)廣泛開展教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展本學(xué)期我們花大力氣，扎扎實(shí)

9、實(shí)加強(qiáng)校本教研，通過各種針對(duì)性的活動(dòng)為教師搭建成_臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄?、開展“四課活動(dòng)”，務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”課堂教學(xué)是教學(xué)管理的最重要環(huán)節(jié)，本學(xué)年度我們將采取有效策略，務(wù)實(shí)開展“六模塊建構(gòu)式課堂”活動(dòng)，作為工作重點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)效益。我們繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用，為打造名師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、充分發(fā)揮教研組的職能，開展深度教研活動(dòng)開展“深度教研活動(dòng)”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，重視總結(jié)交流，形成的一個(gè)教師上公開課，全組教師出謀劃策；一個(gè)_，全組共同商量探討；一個(gè)成功典型，全組學(xué)習(xí)推廣的好風(fēng)氣。3、充分發(fā)揮_的力

10、量，注重_備課實(shí)效在_備課_形式上，繼續(xù)堅(jiān)持備課組活動(dòng)統(tǒng)一安排，要求校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)均深入備課組參與備課，共同研究。在備課內(nèi)容上，要_熱點(diǎn)，突破重點(diǎn)，聚焦難點(diǎn)，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。堅(jiān)持“個(gè)案交流反思”三級(jí)程序備課法，努力營(yíng)造“同成長(zhǎng)、我快樂”教研氛圍，促進(jìn)廣大教師在_備課中體驗(yàn)_的力量，_的智慧，進(jìn)而提高自己，提高質(zhì)量。4、創(chuàng)新教研活動(dòng)模式學(xué)校通過專題研討、課改沙龍、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等多種形式推進(jìn)課改。_教干、骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)外校教師來(lái)我校講學(xué)，拓寬教師視野，提升教師教科研能力，提高教師教學(xué)水平。5、進(jìn)一步強(qiáng)化教師“五個(gè)一”工程，即。每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著

11、或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng)；寫一本硬筆、軟筆習(xí)字本，提高書寫水平；執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課，研討課，展示教學(xué)特色；在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文，進(jìn)一步提升了教研水平；參加一次鎮(zhèn)級(jí)以上學(xué)習(xí)或教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)要求教師做到“四有”即有記錄、有總結(jié)、有材料、有反思。(三)改進(jìn)完善_教研制度，提升校本教研質(zhì)量1、教研組活動(dòng)確保在_次以上，時(shí)間為雙周三下午2：304：30，每次活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“_備課”、“_聽課”、“_討論”融為一體。3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組_的作用。4、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制