奇妙的克隆七年級上冊語文教案設(shè)計

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁奇妙的克隆七年級上冊語文教案設(shè)計奇妙的克隆教案知識目的1.積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運用。2.理解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。才能目的1.整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生挑選信息，概括內(nèi)容要點，逐步進步閱讀科普文的才能。2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。3.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目的體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面對待科學(xué)技術(shù)的開展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。奇妙的克隆說課案今天我說課

2、的題目是奇妙的克隆。奇妙的克隆選自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計、說教后反思五個局部進展說課。一、說教材。(一)、教材簡介：奇妙的克隆是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的開展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的考慮。(二)、教學(xué)目的簡介：根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，我把本課的教學(xué)目的定為1、知識目的：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，理解克隆知識。B.初步理解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。2、才能目的：B.理清文章的說明順序

3、，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C.揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度、價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣和辨證考慮問題的才能。(三)教學(xué)重點 由以上目的我指定本課教學(xué)重點如下：1.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速挑選信息，初步概括內(nèi)容要點。2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。(四) 教學(xué)難點1.構(gòu)造安排巧妙新穎。2.文章運用多種說明方法，說明科學(xué)道理深化淺出。二、說學(xué)生。1、學(xué)生知識根底和生活經(jīng)歷本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容

4、易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點打破。2、才能分析p 學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且可以通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的時機。三、說教學(xué)方法與手段本節(jié)課的教學(xué)充分表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與才能、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同開展。教學(xué)方法詳細(xì)如下:1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。基于這一點，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式

5、的朗讀，在朗讀中感悟事理。2.討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c撥。3.競賽鼓勵法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速挑選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4.涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。5.延伸拓展法。對克隆人的看法的討論，便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為才能。四、說教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)思路安排本單元說明文的教學(xué)是在前一單元根底上進展的，學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定理解。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理講解明事物時所運用

6、的語言的特點。2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排(第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下)第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：假設(shè)你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片一樣的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或容許以做到這一點。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意閱讀小標(biāo)題，初步感知文意。教師提示需要積累的詞語。(小黑板)學(xué)生讀(

7、學(xué)生根據(jù)個人愛好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀)，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地挑選信息，整體把握文意。學(xué)生閱讀有困難的大概是第(4)題。這一局部我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說明順序理清全文思路，并板示。理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。如有不同見解，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學(xué)生答復(fù)的根底上作總結(jié)發(fā)言。第四環(huán)節(jié)：精讀課文第一版塊，探究局部的說明順序?qū)W生齊讀第一版塊提問：克隆的含義是什么?有什么突出特點?舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動植物。學(xué)生考慮，同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神)

8、第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)閱讀下文，答復(fù)文后的問題。(我以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀)我的第一課時教學(xué)設(shè)計說課到此完畢，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家。奇妙的克隆課堂實錄一、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)遺傳學(xué)家談家楨寫的奇妙的克隆這篇文章。二、首先，請同學(xué)們翻開詞語手冊，把“字詞注音”每一個讀兩遍。讀完之后，請同學(xué)們把文章快速的閱讀一遍并把這些音標(biāo)到語文書上面。三、1、請同學(xué)們用自己的話說一說，“克隆”到底是什么?明確：克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。2、為了說明“克隆”是什么，作者運用了哪些說明方法?明確：舉例子，列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂。作解釋，對“克隆”一詞進展溯并作出解釋。引用，引入西游記中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動地說明了“克隆”是怎么一回事。四、文章第二局部，有兩條線索：一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”;(突出反映我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和奉獻)另一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。(表達(dá)了科學(xué)研究是一個不斷探究的過程)五、第三局部“克隆綿羊多利”，采用了怎么樣的說明順序?(找一找文中標(biāo)志性的詞語)六、課文第四局部從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福人類?明確：1、可以有效的繁殖具有“高附加值的牲(shen)畜”;2、克隆可以