五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 3.1 長方體 正方體的認(rèn)識(shí) 青島版（五四學(xué)制）

1、教案設(shè)計(jì)課題長方體的認(rèn)識(shí)課型新授課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡析長方體的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形以及掌握長方形面積和周長計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是即將學(xué)習(xí)長方體表面積和體積計(jì)算的基礎(chǔ)，又是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開端，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何圖形以及培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念均起著舉足輕重的作用。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生對(duì)長方體有一定的了解，但對(duì)長方體的面、棱、頂點(diǎn)等新知識(shí)了解不全教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體的特征，熟悉各部分的名稱，理解他們之間的關(guān)系；技能目標(biāo)：在操作活動(dòng)中經(jīng)歷探究的全過程，通過合作學(xué)習(xí)進(jìn)一步積累探索經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探研能力；3.情感目標(biāo)：體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際

2、生活的聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)長方體的面、棱、頂點(diǎn)等特征，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高。在學(xué)生頭腦中建立立體空間觀念。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用蘿卜、長方體、圓柱體、圓錐體、袋子、多媒體課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（五號(hào)黑體，下同）1、從袋子出示實(shí)物立體圖形。讓學(xué)生說出每個(gè)立體圖形的名稱將立體圖形放回袋子，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來從袋子拿出長方體。師:你怎么能這么準(zhǔn)確的摸出這個(gè)長方體呢？生：摸到他方方正正師：說得很好，看來長方體有很明顯的特征。今天我們就一起學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識(shí)。動(dòng)手實(shí)踐，探究新知1、認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)。教師拿出蘿卜，一刀下去，讓同學(xué)摸

3、摸。師：同學(xué)們，摸摸老師切下去的，這個(gè)你摸了有什么感覺呢?生：涼涼的，濕濕的，平平的。（最佳答案）師；這個(gè)平平的我們就叫面。教師再切多一刀，再讓同學(xué)摸。師：現(xiàn)在老師切了兩個(gè)面，你摸摸看，又有什么感覺？生:兩個(gè)平平的面，兩平面相交部分摸到了尖尖（比較好的答案）師：剛才有同學(xué)摸到這個(gè)尖尖的，其實(shí)就是這兩個(gè)面相交的部分，相加的部分在數(shù)學(xué)里規(guī)范的叫什么，同學(xué)們自己翻書看看?？凑l的動(dòng)作最快了。生：叫做棱。師：這個(gè)同學(xué)說得不錯(cuò)，不用老師教，自己能從課本找到所學(xué)的知識(shí)。教師再垂直兩個(gè)面切一刀，讓同學(xué)們再摸師；這一刀下去，同學(xué)們再摸到了什么呢？生：摸到了尖尖的。師：這個(gè)尖尖的，跟剛才的又區(qū)別嗎？生：有，剛才的

4、叫棱，是一條線。這個(gè)是一個(gè)點(diǎn)。師；這個(gè)點(diǎn)，我們在數(shù)學(xué)里成稱為什么呢？生：頂點(diǎn)。師：這個(gè)同學(xué)的自學(xué)能力真是非常棒。探究長方體的特征1、獨(dú)立觀察、小組合作探究長方體特征。師：長方體都是有面，棱，頂點(diǎn)組成的?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿出長方體的物品，仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？一共有（ ）條棱（ ）的棱長度相等一共有（ ）個(gè)頂點(diǎn)小組合作，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格里。提示：同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）3、匯報(bào)交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案）在匯報(bào)交流時(shí)：（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、

5、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。在數(shù)棱的數(shù)目時(shí)，如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱。（2）學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。（3）讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的，哪些棱的長度相等。4、認(rèn)識(shí)長、寬、高。師：每個(gè)頂點(diǎn)上都有幾條棱相交？生：每個(gè)頂點(diǎn)有3條棱相交 。師：我們把相交與同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱在數(shù)學(xué)里，也有它的名稱。分別叫做長方體的什么。生：長、寬、高。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長方體有幾條長？幾條寬？幾條高呢？鞏固練習(xí)，拓展延伸課后小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生從袋子摸出長方體。摸老師切的蘿卜，說出感受。小組合作，探究長方體的面、棱、頂點(diǎn)的特征。學(xué)生展示討論的結(jié)果。自學(xué)長、寬、高。并發(fā)現(xiàn)有4條長4條寬、4條高。學(xué)生發(fā)揮空間想象，完成練習(xí)，并能說出自己的想法和依據(jù)。由學(xué)生小結(jié)，今天所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 長方體的認(rèn)識(shí) 面 有6個(gè)面 相對(duì)的面完全相等 棱 12條棱 相對(duì)的棱長度相等 頂點(diǎn) 有8個(gè)頂點(diǎn)課后反思 教