北京版八上《免疫》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教案號(hào)：一、教材分析：第十二章人的健康生活其次節(jié)免疫這是本章其次節(jié)課免疫,是本章中的重點(diǎn)；在知道了傳染病的有關(guān)學(xué)問之后,同學(xué)更關(guān)懷的事為什么的了疾病能夠痊愈的原理,這也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀最 好的一節(jié)課；讓同學(xué)樹立良好的生活習(xí)慣；二、設(shè)計(jì)思想：不以同學(xué)懂得, 我們以同學(xué)身邊的生活實(shí)例進(jìn)行剖析,便本節(jié)課的學(xué)問枯燥抽象,于同學(xué)懂得和記憶；同時(shí)也更簡單接受關(guān)于方案免疫、加強(qiáng)體育錘煉的訓(xùn)練；三、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)問目標(biāo)：（1）免疫的概念及類型,以及免疫對(duì)人體的主要作用（2）懂得方案免疫的重要性和必要性2 才能目標(biāo)：（1）通過結(jié)合生活中與免疫相關(guān)的實(shí)例,培育同學(xué)的分析推理才能3 情

2、感、態(tài)度價(jià)值觀（1）結(jié)合同學(xué)打預(yù)防針的親身經(jīng)受,使同學(xué)深刻熟識(shí)到我國為提高人口素養(yǎng)在傳染 病的預(yù)防方面所取得的宏大成就,向同學(xué)滲透愛國主義訓(xùn)練（2）對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)史觀的訓(xùn)練,使其感受到人們對(duì)某一個(gè)問題（如免疫）的熟識(shí) 永久不會(huì)停留在一個(gè)熟識(shí)水平上,我們需要的是對(duì)科學(xué)不懈的努力與追求,并 不斷的造福于人類（3）通過對(duì)艾滋病的明白,充分熟識(shí)艾滋病對(duì)人類的威逼,以及我國所面臨的嚴(yán)肅 形勢；關(guān)懷艾滋病病人,不僅僅需要善待與寬容,更需要給他們以精神和心理 上的支持以及力所能及的幫忙；四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)和難：點(diǎn)免疫的概念及類型,以及免疫對(duì)人體的主要作用 解決方法：利用生活中的實(shí)例講解抽象難懂的定

3、義五、教學(xué)媒體：免疫1.淋巴循環(huán)圖2.天花病人圖片六、板書設(shè)計(jì)其次節(jié)免疫：人體對(duì)于病原體等的防備功能；一、免疫的類型1.非特異性免疫對(duì)一切病原體都起作用的防備功能 2.特異性免疫只對(duì)特定的病原體起防備作用的免疫功能天花病毒人體刺 激 淋 巴抵 抗 天 花毀滅新 的 天細(xì)胞產(chǎn)生病毒物質(zhì)花病毒（病原體）（特別蛋白質(zhì)）自然免疫名師精編 優(yōu)秀教案特異性免疫抗原抗體人工免疫二、與免疫有關(guān)的疾病七、教學(xué)過程同學(xué)活動(dòng)媒體階段目標(biāo)老師活動(dòng)導(dǎo)入（利用提問： 上節(jié)課我們留下了一個(gè)問題,同樣是在免疫力好舊 知 識(shí) 引傳染病流行的時(shí)期,比如 流感,有的人起愛好）被傳染了, 有的人就不易患病,這是為什么呢？設(shè)問：你知道

4、什么是免疫力么？摸索它在我們身體里是怎么起作用的？免 疫 的 類敘述 ：今日我們就一起來熟識(shí)一下免疫板書敘述： 所謂 免疫 ,指的是人體對(duì)于病原體等的型防備功能； 說到免疫, 我們先從人體的三道防線談起；提問： 1.人體完整的皮膚有什么作用？1.愛護(hù)屏障作用2.感染后的皮膚為什么會(huì)顯現(xiàn)紅腫？3.為什么有時(shí)又會(huì)自然痊愈？敘述：正如我們所知道的,人體的皮膚和粘膜對(duì)病原體具有屏障作用,淋巴結(jié)等對(duì)病原體有過濾作用,白細(xì)胞對(duì)病原體具有吞噬作用,淚液、唾液等所含的溶菌霉具有抗菌作用,這些都屬于具有免疫作用的因素；提問：這些免疫因素會(huì)對(duì)什么樣的病原體起防 全部病原體御作用？敘述：這些免疫因素是我們生來就具有

5、的,對(duì)全部全部病原體都 淋 巴 循 環(huán)具有防備功能, 我們稱這種 對(duì)一切病原體都起作用的防備 圖片功能叫做 非特異性免疫 ；敘述： 既然提出了 非特異性免疫 的概念, 與之只對(duì)特定的病原天 花 病 人相對(duì)應(yīng)的概念必定是特異性免疫 ；那請(qǐng)?bào)w起防備作用的你對(duì)應(yīng)非特異性免疫的概念給出特異免疫功能叫特異性免疫的概念；性免疫設(shè)問： 這是一個(gè)患天花的病人,在天花流行的時(shí)候,人們發(fā)覺, 得過天花的人幾乎不圖片再得天花,這是為什么呢？敘述：免疫細(xì)胞主要指的就是淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞是免疫反應(yīng)的基本單位；當(dāng)天花病毒入侵我們?nèi)梭w的時(shí)候,會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生淋巴細(xì)胞以抗擊天花病毒物質(zhì), 這種能夠抗擊天花病毒的物質(zhì)是一種特 殊

6、的蛋白質(zhì), 當(dāng)新的天花病毒再次入侵我們機(jī)體的時(shí)候,它就會(huì)毀滅它們；這種只對(duì)天花病毒起防備功能的蛋白質(zhì)我們就稱為 抗體 ,而天花病毒對(duì)我們來說就是 抗原 ；這整個(gè)過程就是特異性免疫形成的過程；名師精編 優(yōu)秀教案提問： 1.在剛才的這個(gè)例子中,人體產(chǎn)生對(duì)天 1.患病之后產(chǎn)生 花病毒的特異性免疫功能是怎么產(chǎn)生 的（自然免疫）的？2.不是（人工免 2.是不是要想獲得對(duì)某種疾病的特異 疫）性免疫就必需的這種病呢？敘述： 科學(xué)家依據(jù)自然免疫的原理,用人工的 方法是我們獲得免疫功能就叫做人工 免疫；我們大家在很小的時(shí)候就注射過 各種各樣的疫苗, 這些都幫忙我們獲得 免疫功能；提問：誰能說說你都注射過那些疫苗

7、??？牛痘天花；甲肝、乙肝、流腦；卡介苗結(jié)核病 敘述： 接種疫苗就是方案免疫；新中國成立以來,我國方案免疫工作取得了巨大成果,到 1991 年為止,我國 兒童方案免疫率達(dá)到 85%；方案免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段,可以達(dá)到掌握和毀滅傳染病的目的,對(duì)愛護(hù)兒童健康、提高人口素養(yǎng)、造福子孫后代具有特別重要的意義；敘述：免疫是人體的一種生理功能,是機(jī)體一種重要的防備功能；人體依靠這種功能識(shí)別與“ 自己” 和非已成分,從而排斥和破壞進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),如病原體等,以便維護(hù)人體內(nèi)部環(huán)境的平穩(wěn)和穩(wěn)固；多少年來, 免疫的概念通常是同對(duì)傳染病的抗擊力緊密相連的,因此長期以來, 免疫學(xué)在傳染病的防治上起

8、了龐大的作用,掌握以至毀滅了某些傳染??； 例如 1980 年 5 月第 33 次世界衛(wèi)生大會(huì)莊重宣告：世界已毀滅天花； 近年來隨著免疫學(xué)的飛躍進(jìn)展,免疫的概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了抗感染的范疇,例如移植免疫、腫瘤免疫,而免疫學(xué)已進(jìn)展成一門獨(dú)立的學(xué)科；與 免 疫 有 敘述：人體的免疫功能不足或缺陷會(huì)引發(fā)相關(guān)的疾??；比如先天無胸腺癥,由關(guān)的疾病 于免疫缺陷,常于新生兒期就發(fā)生嚴(yán)峻感染而夭亡；除了先天緣由,后天的許多緣由,如濫用藥物也會(huì)造成免疫力低下；另外,人的精神因素也會(huì)影響人體的免疫功能；敘述：我們特別熟識(shí)的過敏也是與免疫有關(guān)的 自學(xué)一類疾??；給大家兩分鐘的時(shí)間閱讀P58 上“ 過敏性反應(yīng)”,回答如何預(yù)防過敏反應(yīng)；開 放 式 結(jié) 敘述：今日我們向大家介紹了免疫的相關(guān)知束 識(shí),信任大家在閱讀 “ 過敏性反應(yīng)” 的時(shí)候肯定已經(jīng)在靜靜的閱讀你所關(guān)懷的“ 艾滋病” 了；提問：誰情愿說一說什么是艾滋病？回答敘述：關(guān)于艾滋病的內(nèi)容,我們的課本上只給了 短 短半頁的