《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案

1、9桃花源記導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。2、肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)學(xué)生生在新時代的自豪感。重點難點：1、引導(dǎo)學(xué)生感愛桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定的生活。2、理解陶淵明虛構(gòu)這一桃源勝境的目的。教學(xué)流程： 一、溫故互查、情景導(dǎo)入1、溫故互查：（了解作者及寫作背景）2、情景導(dǎo)入:播放歌曲夢入桃花源，營造氣氛。自主學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)積累1、教師范讀課文，提醒學(xué)生注意字音、句讀、情感。2、學(xué)生自由朗讀課文，依據(jù)注釋疏通文意，并積累文言詞匯。3、歸納古今異義詞，一詞多義等語言現(xiàn)象。4、學(xué)生選擇自己喜歡、有感悟的句子背誦，并說說理由。5

2、、朗讀比賽（男生VS女生）整體感知、展示交流朗讀比賽后大家是不是和老師一樣對桃花源十分向往，今天我穿越時空的隧道把1600多年前桃花源的村民請到了我們的“新聞會客廳”的演播室，聽他們講述一下桃花源的故事。（學(xué)生自愿客串桃花源村民代表走進新聞會客廳）現(xiàn)場采訪：各位觀眾朋友大家好！歡迎收看本期的新聞會客廳，一說起世外桃源，大家總會放飛思想的野馬，浮想聯(lián)翩勾畫你心中的世外桃源，今天，我們有幸請來了桃花源中的村民代表，通過當(dāng)事人之口，揭開桃花源的神秘面紗。1、各位村民，歡迎你們來到AAAAAA，我們想知道當(dāng)初你們?yōu)槭裁匆h(yuǎn)離塵世，建造你們的桃花源村？什么原因促使你們做出這樣的決定？2、提及桃花源我們都

3、想入非非，那到底什么樣？你們能給我們介紹一下你們這個村子四周的地理環(huán)境如何？畫外音：環(huán)境美不美？美！怎么美？一個詞語形容：3、村里人日常生活怎樣？4、村里人如何相處？是與世隔絕嗎？畫外音：5、你們村中有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？比如，來了客人你們怎么招待？畫外音：總結(jié)：6、節(jié)目的最后，請“桃花源的村民”用一句話概括一下桃花源的特點或自己的生活感受。合作探究、互動釋疑 當(dāng)我們徜徉在桃花源中流連忘返時，我聽到這樣一種觀點：桃花源根本不存在，它是作者虛構(gòu)的理想社會！你同意嗎？四人一組探究考證，考證桃花源是否存在，不存在，證據(jù)何在？2、互動釋疑五、品讀賞析、（一）感受桃花源的美好桃花源美在何處？試以“桃花源之美，美在_，不信你看（聽、聞）：_?！钡木涫矫枥L一下桃花源的美。（2）小結(jié)感受：陶淵明在桃花源記中為我們展現(xiàn)了