2.4致云雀 同步練習(xí)（學(xué)生版+教師版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2.4致云雀 同步練習(xí)（學(xué)生版+教師版）2021-2022學(xué)年上學(xué)期高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)同步練習(xí)：第1單元*致云雀/雪萊一、選擇題1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是( )A贖罪(sh) 矍鑠(ju) 肺癆(lo) 亙古未有(n)B裨益(b) 深邃(su) 僭越(zn) 揆情度理(ku)C笑靨(yn) 矜持(jn) 烙印(lo) 泥古不化(n)D天穹(qin) 迢遙(tio) 重軛() 哭天抹淚(m)2下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A擯棄(bn) 衷（zhng）心 卓爾不群(zhu)B富饒(ro) 倦?。╠i） 酣（hn）暢淋漓C傾吐(

2、qong) 雕琢（zhu） 命運(yùn)多舛(chun)D霓虹(n) 自擾（no） 迸（bng）涌（yng）3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬(wàn)千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿(mào)易歷史與這個(gè)國(guó)家的文化有著絲絲入扣的聯(lián)系。B趴在8號(hào)位的黃大爺打槍的姿勢(shì)顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內(nèi)，他目不交睫地盯著目標(biāo)，絲毫不理會(huì)別人的叫好聲。C對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細(xì)致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學(xué)生的愛(ài)戴。D在惠特曼從事詩(shī)歌創(chuàng)作的年代，控制美國(guó)詩(shī)壇的是所謂“高雅派”詩(shī)人，他們一味以模仿英國(guó)詩(shī)歌為能事，而當(dāng)時(shí)的英國(guó)詩(shī)歌也已是維多利亞式浪漫主義的

3、末流，這種詩(shī)風(fēng)在美國(guó)產(chǎn)生的只能是等而下之的仿制品。4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A鬼魅 和事老 指手畫腳 苦思冥想B坐陣 績(jī)優(yōu)股 禮義廉恥 渙然冰釋C聆聽(tīng) 黃梁夢(mèng) 千古之謎 彌天大謊D通緝 急就章 鐘靈毓秀 額首稱慶5下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A雪萊詩(shī)選是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請(qǐng)你務(wù)必按時(shí)奉還。B王教授是研究雪萊作品的行家，他對(duì)雪萊致云雀的鑒賞非常有見(jiàn)的，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。C志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常高興，她說(shuō)：“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了?！盌令愛(ài)出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。6下列

4、各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A蔚藍(lán)消融陰霾酣暢淋漓B晨曦婉轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血C陰蔽春霖倦怠不事雕琢D真摯甜密凌厲霞蔚云蒸7下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A鑒于科學(xué)的雙刃劍性質(zhì)，人類基因組計(jì)劃在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，我們也不得不考慮，這些信息落在生物恐怖主義者或其他人類公敵手里怎么辦？B據(jù)人社部消息，退休人員基本養(yǎng)老金已全部調(diào)整到位，全國(guó)企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位共一億多退休人員的養(yǎng)老待遇有所改善，部分地區(qū)還提高了城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金。C雪萊在精神上對(duì)死亡是早有準(zhǔn)備的，甚至說(shuō)是歡迎的。雪萊一生都生活在純真情感所建構(gòu)的理想世界里，忽略了現(xiàn)實(shí)本身。D10月1日，近10萬(wàn)名群眾在天安門廣場(chǎng)觀看國(guó)慶升旗儀式，

5、現(xiàn)場(chǎng)放飛了一萬(wàn)多只白鴿送出美好祝福。8依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）做好新時(shí)代基層好干部，首先要 舊思想、舊觀念，走在群眾的前面。天一閣是我國(guó)現(xiàn)存最早的民間藏書樓，是我國(guó)古代藏書樓的 ，號(hào)稱“第二個(gè)敦煌石窟”，在中國(guó)藏書史上具有極其重要的地位。翻過(guò)山梁，我立刻感到眼前一亮，那滿坡紅葉，真美。我覺(jué)得，最動(dòng)人的秋色已經(jīng) 在我面前。A擯除 范例 呈現(xiàn)B擯棄 范例 浮現(xiàn)C擯除 典范 浮現(xiàn)D擯棄 典范 呈現(xiàn)9下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A全國(guó)食品安全整頓活動(dòng)自全面展開(kāi)以來(lái)，各部門深入系統(tǒng)地分析典型案例和當(dāng)前食品安全突出問(wèn)題，加大了對(duì)各類案件的查處力度。B泰戈?duì)柌粌H是這樣告誡人們

6、如何對(duì)待人生，而且也通過(guò)對(duì)一些無(wú)名小卒、無(wú)名花朵的禮贊，來(lái)倡導(dǎo)一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻(xiàn)身的人生精神。C全球100多個(gè)參與上海世博會(huì)的城市，在世博會(huì)舉行期間將圍繞“一個(gè)地球，一個(gè)聯(lián)合國(guó)”為主題，就當(dāng)前城市發(fā)展所面臨的重要問(wèn)題舉辦“全球論壇”。D國(guó)際社會(huì)多次表達(dá)反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的意愿，但形形色色的貿(mào)易保護(hù)仍不斷發(fā)生，這些損人不利己的短視行為，最終只會(huì)延緩世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。10下列對(duì)致云雀這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌的第一節(jié)是全詩(shī)的總括，首先對(duì)云雀及其歌聲作出總的評(píng)價(jià)和贊美；稱云雀是“歡樂(lè)的精靈”，以其來(lái)自“天堂或天堂的鄰近”，暗示云雀歡樂(lè)歌聲的神圣，其余各節(jié)全都是由此生發(fā)出來(lái)的。B

7、詩(shī)歌第二節(jié)是一切想象的依據(jù)，寫出了云雀的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的習(xí)性。第三、四節(jié)則在描寫云雀升上晴空迎接朝陽(yáng)和一系列歡快明朗的形象感染讀者的同時(shí)又把讀者的思緒引回到云雀的歌聲中。C在詩(shī)歌中，詩(shī)人以星光的利箭、明月的清輝、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之類的意象，描繪云雀歌聲給人聽(tīng)覺(jué)上的優(yōu)美感受，又以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，歡悅的特點(diǎn)。D詩(shī)歌做到了內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，稱得上清新俊逸、不同凡響。在詩(shī)歌的最后，用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)。云雀歡欣指的是美好的理想、高尚的情操和對(duì)于同類真摯、強(qiáng)烈的愛(ài)。二、選擇題組閱讀下面的文字，完成題目。詩(shī)歌是文學(xué)女神桂

8、冠上的璀璨的明珠。現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，( )，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立并開(kāi)始使用。代表新詩(shī)創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩(shī)人郭沫若?！拔逅摹睍r(shí)期各種社會(huì)矛盾日益加深，面對(duì)_的現(xiàn)實(shí)，在_中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求。他們?cè)诶硐氲你裤街薪衣斗饨ê诎?，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩(shī)人崇奉浪

9、漫主義的動(dòng)因。針對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇_的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量_的詩(shī)作，令沉悶許久的詩(shī)苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。11下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想B它以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，是適應(yīng)時(shí)代的要求C它表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，是適應(yīng)時(shí)代的要求D它是適應(yīng)時(shí)代的要求，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活12文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立“現(xiàn)代詩(shī)”名

10、稱開(kāi)始使用。B“現(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立的。C1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出“現(xiàn)代詩(shī)”名稱。D“現(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出的。13依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A風(fēng)雨交加 崢嶸歲月 抱殘守缺 驚世駭俗B風(fēng)雨如晦 蹉跎歲月 墨守成規(guī) 憤世嫉俗C風(fēng)雨交加 蹉跎歲月 抱殘守缺 憤世嫉俗D風(fēng)雨如晦 崢嶸歲月 墨守成規(guī) 驚世駭俗三、語(yǔ)言表達(dá)14紅燭第七節(jié)使用了什么手法？有何含意？試簡(jiǎn)要分析。四、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。七層塔頂?shù)狞S桷樹(shù)傅天琳七層塔頂?shù)狞S桷樹(shù)像一件高高晾著的衣衫曠野，拖著它寂寞的影子許是

11、鳥(niǎo)兒口中偶爾失落的一粒籽核不偏不倚在磚與灰漿的夾縫里萌發(fā)了永恒的災(zāi)難而它稀疏的丫枝上麻雀吵鬧著正在筑巢而它伸直的手臂像要抓住破碎的云片捎去并不破碎的盼望它盼望什么呢？我不知道猶如我不知道它搖曳的枝葉是掙扎，還是舞蹈是的，它活得多別扭但絕不會(huì)死去它在不斷延伸的歲月里把孤獨(dú)者并不孤獨(dú)的宣言寫在天空15詩(shī)人塑造的黃桷樹(shù)的形象有哪些特點(diǎn)？16談?wù)勀銓?duì)“它搖曳的枝葉/是掙扎，還是舞蹈”這兩行詩(shī)的理解。17詩(shī)人托物言志，借黃桷樹(shù)抒發(fā)了怎樣的情感？(.)(.)2021-2022學(xué)年上學(xué)期高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)同步練習(xí)：第1單元*致云雀/雪萊一、選擇題1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是( )A贖罪(s

12、h) 矍鑠(ju) 肺癆(lo) 亙古未有(n)B裨益(b) 深邃(su) 僭越(zn) 揆情度理(ku)C笑靨(yn) 矜持(jn) 烙印(lo) 泥古不化(n)D天穹(qin) 迢遙(tio) 重軛() 哭天抹淚(m)D本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。本題中，A項(xiàng)，“亙”讀n；B項(xiàng)，“僭”讀jin；C項(xiàng)，“靨”讀y。故選D。2下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是()A擯棄(bn) 衷（zhng）心 卓爾不群(zhu)B富饒(ro) 倦?。╠i） 酣（h

13、n）暢淋漓C傾吐(qong) 雕琢（zhu） 命運(yùn)多舛(chun)D霓虹(n) 自擾（no） 迸（bng）涌（yng）B本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。本題考查讀音及含義，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，“卓爾不群(zhu)”錯(cuò)，應(yīng)為“卓（zhu）爾不群”。C項(xiàng)，“傾吐(qong) ”錯(cuò)，應(yīng)為“傾（qng）吐”。D項(xiàng)，“自擾（no）”錯(cuò)，應(yīng)為“自擾（ro）”。故選B。3下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰

14、當(dāng)?shù)囊痪涫? )A新加坡的多元文化相互輝映，氣象萬(wàn)千，充滿活力，其奇異悠久的香料貿(mào)易歷史與這個(gè)國(guó)家的文化有著絲絲入扣的聯(lián)系。B趴在8號(hào)位的黃大爺打槍的姿勢(shì)顯得特別專業(yè)，在打槍的幾秒鐘內(nèi)，他目不交睫地盯著目標(biāo)，絲毫不理會(huì)別人的叫好聲。C對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，李老師總是循循善誘，不勝其煩地做耐心細(xì)致的思想工作，從不呵斥打罵，深受學(xué)生的愛(ài)戴。D在惠特曼從事詩(shī)歌創(chuàng)作的年代，控制美國(guó)詩(shī)壇的是所謂“高雅派”詩(shī)人，他們一味以模仿英國(guó)詩(shī)歌為能事，而當(dāng)時(shí)的英國(guó)詩(shī)歌也已是維多利亞式浪漫主義的末流，這種詩(shī)風(fēng)在美國(guó)產(chǎn)生的只能是等而下之的仿制品。D本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。成語(yǔ)是高考?？伎键c(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感

15、彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，注意區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。本題中，A項(xiàng)，絲絲入扣，比喻做得十分細(xì)膩準(zhǔn)確，多指文章和藝術(shù)表演等。此處指歷史與文化關(guān)系密切，使用的對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng)，目不交睫，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。此處指注意力集中，應(yīng)用“目不轉(zhuǎn)睛”C項(xiàng)，不勝其煩，煩瑣得使人受不了。此處指不怕麻煩，應(yīng)用“不厭其煩”。D項(xiàng)，等而下之，由這一等級(jí)逐級(jí)往下。形容逐漸下降或降低。此處使用正確。故選D。4下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )A鬼魅 和事老 指手畫腳 苦思冥想B坐陣

16、 績(jī)優(yōu)股 禮義廉恥 渙然冰釋C聆聽(tīng) 黃梁夢(mèng) 千古之謎 彌天大謊D通緝 急就章 鐘靈毓秀 額首稱慶A本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。本題中，B項(xiàng)，“坐陣”，陣鎮(zhèn)，“坐鎮(zhèn)”，本義為鎮(zhèn)守，壓鎮(zhèn)。；C項(xiàng)，“黃梁夢(mèng)”，梁粱，“黃粱”，小米。比喻虛幻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。；D項(xiàng)，“額首稱慶”，首手，“額手稱慶”，把手放在額頭上，表示感到慶幸。故選A。5下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A雪萊詩(shī)選是我弟弟最喜歡的書籍，他一直舍不得借給別人，請(qǐng)你務(wù)必按時(shí)奉還。B王教授是研究雪萊作品的行家，他對(duì)雪萊致云雀的鑒賞非常有見(jiàn)的，真是拋磚引玉，讓同

17、學(xué)們大開(kāi)眼界。C志愿者為留守兒童們送禮物，小萌領(lǐng)到禮物非常高興，她說(shuō)：“謝謝叔叔阿姨，禮物我笑納了。”D令愛(ài)出身書香門第，琴棋書畫，樣樣精通，如此大家閨秀，博通之人，當(dāng)是小女學(xué)習(xí)的楷模。D本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語(yǔ)要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。A項(xiàng)，“奉還”是歸

18、還對(duì)方的物品，是敬辭。這里是請(qǐng)對(duì)方按時(shí)還書給自己的弟弟，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“拋磚引玉”運(yùn)用不得體，“拋磚引玉”是比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。這里稱王教授的鑒賞是“拋磚引玉”，不得體。C項(xiàng)，“笑納”是客套話，用于請(qǐng)人收下禮物。這里是小萌對(duì)叔叔阿姨表示感謝，不得體。D項(xiàng)，“令愛(ài)”稱呼別人的女兒，是敬辭；“小女”是說(shuō)自己的女兒，是謙詞。這里使用得體。故選D。6下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A蔚藍(lán)消融陰霾酣暢淋漓B晨曦婉轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血C陰蔽春霖倦怠不事雕琢D真摯甜密凌厲霞蔚云蒸A本題考查掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字形的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀

19、、寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。平時(shí)要注意積累常用字的字形寫法，注意區(qū)別形近字和同音字的字形。本題中，B項(xiàng)，“慪心瀝血”錯(cuò)，應(yīng)為“嘔心瀝血”。C項(xiàng)，“陰蔽”錯(cuò)，應(yīng)為“蔭蔽”。D項(xiàng)，“甜密”錯(cuò)，應(yīng)為“甜蜜”。故選A。7下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A鑒于科學(xué)的雙刃劍性質(zhì)，人類基因組計(jì)劃在給人類帶來(lái)好處的同時(shí)，我們也不得不考慮，這些信息落在生物恐怖主義者或其他人類公敵手里怎么辦？B據(jù)人社部消息，退休人員基本養(yǎng)老金已全部調(diào)整到位，全國(guó)企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位共一億多退休人員的養(yǎng)老待遇有所改善，部分地區(qū)還提高了城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金。C雪萊在精神上對(duì)死亡是早有準(zhǔn)備的，甚至說(shuō)是歡迎的。雪萊一生都生活在純真

20、情感所建構(gòu)的理想世界里，忽略了現(xiàn)實(shí)本身。D10月1日，近10萬(wàn)名群眾在天安門廣場(chǎng)觀看國(guó)慶升旗儀式，現(xiàn)場(chǎng)放飛了一萬(wàn)多只白鴿送出美好祝福。C本題考查辨析病句的能力。解答此類題目時(shí)，可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。本題中，A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍：“人類基因組計(jì)劃”這個(gè)主語(yǔ)相關(guān)的句子未完，又出現(xiàn)了“我們”這個(gè)主語(yǔ)，改為“在人類基因組織計(jì)劃給人類帶來(lái)好處的同時(shí)”；

21、B項(xiàng)，成分殘缺：“提高了城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金”殘缺與“提高”搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“提高養(yǎng)老金的標(biāo)準(zhǔn)”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂：“現(xiàn)場(chǎng)放飛了一萬(wàn)多只白鴿送出美好祝?！本涫诫s糅，應(yīng)為“現(xiàn)場(chǎng)放飛了一萬(wàn)多只白鴿，白鴿送出了美好祝福?！惫蔬xC。8依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）做好新時(shí)代基層好干部，首先要 舊思想、舊觀念，走在群眾的前面。天一閣是我國(guó)現(xiàn)存最早的民間藏書樓，是我國(guó)古代藏書樓的 ，號(hào)稱“第二個(gè)敦煌石窟”，在中國(guó)藏書史上具有極其重要的地位。翻過(guò)山梁，我立刻感到眼前一亮，那滿坡紅葉，真美。我覺(jué)得，最動(dòng)人的秋色已經(jīng) 在我面前。A擯除 范例 呈現(xiàn)B擯棄 范例 浮現(xiàn)C擯除 典范 浮現(xiàn)D擯棄

22、典范 呈現(xiàn)D本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！皵P棄”指拋棄，所支配的對(duì)象多是私心、雜念、想法和心思等抽象的心理感受。“擯除”除了有“拋棄”之意外，還有“排除”的意思；所支配的對(duì)象多是行為、習(xí)慣、規(guī)矩、制度和嗜好等具體或抽象的事物。語(yǔ)境是指拋棄舊習(xí)俗、舊觀念，所以選“擯棄”典范：指代對(duì)象是人和物。范例，指代對(duì)象是事情、做法。此句中天一閣是事物，故用“典范”最恰當(dāng)。呈現(xiàn)：指當(dāng)下所見(jiàn)。浮現(xiàn)：指記憶重現(xiàn)。此句說(shuō)的是眼前的景色，是當(dāng)下所見(jiàn)，故“呈現(xiàn)”最恰當(dāng)。故選D。9下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病

23、的一句是( )A全國(guó)食品安全整頓活動(dòng)自全面展開(kāi)以來(lái)，各部門深入系統(tǒng)地分析典型案例和當(dāng)前食品安全突出問(wèn)題，加大了對(duì)各類案件的查處力度。B泰戈?duì)柌粌H是這樣告誡人們?nèi)绾螌?duì)待人生，而且也通過(guò)對(duì)一些無(wú)名小卒、無(wú)名花朵的禮贊，來(lái)倡導(dǎo)一種為創(chuàng)造美好生活而默默獻(xiàn)身的人生精神。C全球100多個(gè)參與上海世博會(huì)的城市，在世博會(huì)舉行期間將圍繞“一個(gè)地球，一個(gè)聯(lián)合國(guó)”為主題，就當(dāng)前城市發(fā)展所面臨的重要問(wèn)題舉辦“全球論壇”。D國(guó)際社會(huì)多次表達(dá)反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義的意愿，但形形色色的貿(mào)易保護(hù)仍不斷發(fā)生，這些損人不利己的短視行為，最終只會(huì)延緩世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。B本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見(jiàn)六種類

24、型，即：語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句的特點(diǎn)，看其有無(wú)癥狀，是哪種語(yǔ)病，并加以分析即可。本題中，A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“全國(guó)食品安全整頓活動(dòng)自全面展開(kāi)以來(lái)，各部門”后一句換了主語(yǔ)，造成前一句結(jié)構(gòu)不完整，把“自”提到句首。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞為主題”句式雜糅，把“為”改為“的”。D項(xiàng)，成分殘缺，“但形形色色的貿(mào)易保護(hù)仍不斷發(fā)生”缺主語(yǔ)的中心語(yǔ)，在“保護(hù)”后加上“事件”。故選B。10下列對(duì)致云雀這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌的第一節(jié)是全詩(shī)的總括，首先對(duì)云雀及其歌聲作出總的評(píng)價(jià)和贊美；稱云雀是“歡樂(lè)的精靈”，以其來(lái)自“天堂或天堂的鄰近”，暗示

25、云雀歡樂(lè)歌聲的神圣，其余各節(jié)全都是由此生發(fā)出來(lái)的。B詩(shī)歌第二節(jié)是一切想象的依據(jù)，寫出了云雀的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的習(xí)性。第三、四節(jié)則在描寫云雀升上晴空迎接朝陽(yáng)和一系列歡快明朗的形象感染讀者的同時(shí)又把讀者的思緒引回到云雀的歌聲中。C在詩(shī)歌中，詩(shī)人以星光的利箭、明月的清輝、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之類的意象，描繪云雀歌聲給人聽(tīng)覺(jué)上的優(yōu)美感受，又以晶瑩閃爍的草地、春霖灑落的聲息、雨后蘇醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，歡悅的特點(diǎn)。D詩(shī)歌做到了內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，稱得上清新俊逸、不同凡響。在詩(shī)歌的最后，用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)。云雀歡欣指的是美好的理想、高尚的情操和對(duì)于同類真摯、強(qiáng)烈的愛(ài)。D

26、本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、形式以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。D項(xiàng)，“在詩(shī)歌的最后，用間接的口吻表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)”，錯(cuò)誤；在詩(shī)歌的最后是直接表達(dá)了他的愿望和抱負(fù)。故選D。二、選擇題組閱讀下面的文字，完成題目。詩(shī)歌是文學(xué)女神桂冠上的璀璨的明珠。現(xiàn)代詩(shī)歌是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的詩(shī)歌。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，( )，以打破舊體詩(shī)格律形式束縛為主要標(biāo)志的新體詩(shī)?！艾F(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確

27、立并開(kāi)始使用。代表新詩(shī)創(chuàng)始期最高成就的是創(chuàng)造社的主將、浪漫主義詩(shī)人郭沫若?！拔逅摹睍r(shí)期各種社會(huì)矛盾日益加深，面對(duì)_的現(xiàn)實(shí)，在_中因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求。他們?cè)诶硐氲你裤街薪衣斗饨ê诎?，作為舊秩序的叛逆者而忠于自己的熱情和理想的一代人，很自然地從思想上接受浪漫主義，并用以作為藝術(shù)原則，指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。這就是以郭沫若為代表的一批創(chuàng)造社詩(shī)人崇奉浪漫主義的動(dòng)因。針對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇_的現(xiàn)狀，他們沖破世俗的束縛，創(chuàng)作出大量_的詩(shī)作，令沉悶許久的詩(shī)苑清風(fēng)驟起，形成獨(dú)有的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。11下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A它是適應(yīng)時(shí)代的要求，以接近群

28、眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想B它以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，是適應(yīng)時(shí)代的要求C它表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活，是適應(yīng)時(shí)代的要求D它是適應(yīng)時(shí)代的要求，表現(xiàn)科學(xué)民主的革命思想，以接近群眾的白話語(yǔ)言反映現(xiàn)實(shí)生活12文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立“現(xiàn)代詩(shī)”名稱開(kāi)始使用。B“現(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)提出確立的。C1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出“現(xiàn)代詩(shī)”名稱。D“現(xiàn)代詩(shī)”名稱是1953年紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩(shī)社”時(shí)確立提出的。13依次填入文

29、中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A風(fēng)雨交加 崢嶸歲月 抱殘守缺 驚世駭俗B風(fēng)雨如晦 蹉跎歲月 墨守成規(guī) 憤世嫉俗C風(fēng)雨交加 蹉跎歲月 抱殘守缺 憤世嫉俗D風(fēng)雨如晦 崢嶸歲月 墨守成規(guī) 驚世駭俗11A12B13B11本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。答題時(shí)，要先理清句與句之間關(guān)系，在根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。本題解答時(shí)注意按照一定順序來(lái)論述。仔細(xì)閱讀括號(hào)所在的語(yǔ)段，在邏

30、輯方面，應(yīng)按照先強(qiáng)調(diào)時(shí)代性，再到詩(shī)歌內(nèi)容，最后是格律形式的順序組合(要注意后一句中的提示詞語(yǔ)“格律形式”)，據(jù)此排除BC項(xiàng)；在內(nèi)容方面，應(yīng)按由“現(xiàn)實(shí)生活”到“科學(xué)民主的革命思想”的順序排列，據(jù)此排除CD項(xiàng)。故選A。12本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，A項(xiàng)，“創(chuàng)立名稱開(kāi)始使用”句式雜糅；CD項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“確立提出”語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該為“提出確立”。故選B。13本題考查

31、辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。辨析近義詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，風(fēng)雨如晦：風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗。風(fēng)雨交加：風(fēng)雨一起襲來(lái)。比喻天氣惡劣。此處是用來(lái)修飾“現(xiàn)實(shí)”的，用“風(fēng)雨如晦”更適合；第二處，崢嶸歲月：形容不平凡的歲月。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去，指虛度歲月。根據(jù)后文“因不滿現(xiàn)狀而陷入苦悶的廣大青年，迫切尋找激情噴發(fā)的方式表達(dá)個(gè)性解放的要求”，選用“蹉跎歲月”更符合語(yǔ)境；第三處，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。抱殘守

32、缺：形容保守不知改進(jìn)。此處是用來(lái)修飾“現(xiàn)狀”，在結(jié)合后文“沖破世俗的束縛”，選用成語(yǔ)“墨守成規(guī)”更符合語(yǔ)境；第四處，驚世駭俗：因言行異于尋常而使人震驚。憤世嫉俗：對(duì)不合理的社會(huì)和習(xí)俗表示憤恨憎惡。此處是用來(lái)修飾“詩(shī)作”的，再結(jié)合前文“沖破世俗的束縛”，選用成語(yǔ)“憤世嫉俗”。故選B。三、語(yǔ)言表達(dá)14紅燭第七節(jié)使用了什么手法？有何含意？試簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人托物言志，以燭淚比喻自己帶淚的詩(shī)行，這些詩(shī)行中有詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情，憂國(guó)之心，它能慰藉人間，使痛苦而麻木的世人感到欣慰，喚起他們的愛(ài)國(guó)之情，使祖國(guó)走向光明。本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。聯(lián)系前面的內(nèi)容，紅燭流淚，是為燒得不穩(wěn)而流淚。紅燭不怕?tīng)奚约?，相反，它要充分地犧牲自己，為世人?chuàng)造光明。詩(shī)人懷著拯救祖國(guó)的美好意愿，同樣受到黑暗勢(shì)力的干擾和阻撓，感到壯志難酬，為