淺談中專計算機教學方法

1、淺談中專計算機教學方法【摘要】隨著計算機技術(shù)迅速開展，知識更新?lián)Q代速度的加快，當前中專計算機教學已經(jīng)不能很好的適應(yīng)和滿足社會對人才培養(yǎng)的需要。面對劇烈的就業(yè)競爭，文章認為，對中專的計算機教學進展改革已經(jīng)成為重中之重?！娟P(guān)鍵詞】中專計算機教學方法計算機技術(shù)開展到今天，這門科學已經(jīng)是一門可簡可繁，可易可難的學科。其內(nèi)容非常繁雜，從硬件到軟件，從內(nèi)部根本構(gòu)造到界面可以看到的各種系統(tǒng)、應(yīng)用軟件，假設(shè)要系統(tǒng)完好的學習，恐怕是一個普通人一生都難以完成的。在今天，就算是一位電腦方面的專家也只能說是在某一方面比較精通，而不可能做到軟、硬件兼顧，面面俱到，這對于我們的職業(yè)學生來說更是如此。職業(yè)學校的計算機教學重

2、點應(yīng)該放在培養(yǎng)技能，解決實際問題上。教學作為師生活動中的一種雙向活動，它是由“教和“學兩部分組成。一方面，教師通過言傳身授不斷向?qū)W生傳授知識，另一方面，學生不斷的承受和學習教師傳授的知識。當今社會是一個信息迅速開展的社會，而計算機作為這個行業(yè)必需要用到的一個載體，有著它相當重要的地位，這是一個離不開計算機的時代。中專學校計算機人才的培養(yǎng)成為中專教育中非常重要的組成部分，只有做好中專學校計算機教學，才能為社會和國家培養(yǎng)出專業(yè)的、應(yīng)用性的計算機人才。因此，如何在學校中改進中專計算機教學，更多的培養(yǎng)對社會有奉獻的人，具備專業(yè)計算機技能的人才，成為當今社會中專教育的重要課題。本人根據(jù)自身的計算機教學經(jīng)

3、歷，談?wù)勛陨淼那猩眢w會：一、科學化分析設(shè)計課程比例。在計算機教學中，教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意教材的選取，選取內(nèi)容新、實用性強的教材。教師在上課時不能照本宣科，應(yīng)因材施教，因人施教。上課時不僅要給學生加進去最新的相關(guān)知識，還要剔除內(nèi)容陳舊、實用性差，重復部分。另外，對教材上寫到的一些根本功能，教師在教學中可以根據(jù)實際情況參加一些實際應(yīng)用技巧，增加學生的學習興趣。目前我們國內(nèi)中專院校開設(shè)的計算機課程大部分都是inds辦公軟件的應(yīng)用與操作，如：報表常用軟件exel、文字處理軟件rd、perpint幻燈片制作軟件、數(shù)據(jù)庫等，這些軟件都需要很強的應(yīng)用才能和操作性，在很大程度上都需要學生實際

4、動手操作，在日常的教學過程中要特別注重理論知識與上機操作的合理搭配。不能光注重理論知識的學習，從而忽略了實際操作才能的培養(yǎng)，不能光學不練，要理論與實際相結(jié)合，這樣才能到達事半功倍的效果，否那么根本達不到我們的學習目的。另外，要合理安排上機的時間，時間不能過長也不能過短，要合理分配，這樣才能使這個效率最大化。要扎實的學習理論課程，以理論帶動理論的學習，這樣才會把課程分配好。二、要合理、科學的設(shè)計教學目的。我們在設(shè)定教學目的的同時，除了要考慮課程本身的內(nèi)容，還要充分考慮到學生學習的主動性與積極性。要將教學目的與教學目的有機的結(jié)合起來，充分調(diào)動學生學習的主觀積極性。教學目的一方面是學生進展學習活動的

5、目的，另一方面也是對教學活動產(chǎn)生結(jié)果的大膽預(yù)測?？茖W合理的教學目的要充分考慮到要以學生為中心，要以調(diào)動學生學習的積極性和主動性為主要目的，以學生各方面才能的進步為目的的最終結(jié)果。例如，在準備進展exel數(shù)據(jù)挑選課程講授前的準備工作，我們教師可以先對學生做個學前測試，要求學生可以將成績表中的各科優(yōu)秀和較差的名單挑選出來?？赡艽蠖鄶?shù)學生會用到以前掌握的rd知識去做，遵循老的方法和形式，但是最終結(jié)果是要靠人工的方法去鑒別各科成績，耗時又耗力，而通過exel做，只需要簡單的幾步就可以做到。這樣可以激發(fā)學生學習的欲望，讓學生帶著目的去學習，會獲得意想不到的效果。三、科學安排教學設(shè)計，加強課堂的互動性。傳

6、統(tǒng)的教學方式是教師在整個課堂時間里進展灌輸，而學生只是被動的承受教師的灌輸，學生的感受很大程度上被忽略。學生的學習才能和創(chuàng)新思維才能被壓抑，而要擺脫這種情況，必須對傳統(tǒng)教學方法進展改進。一因材施教保證根底知識的傳授。教師在講課之前，不僅僅要單純的備課，還要對學生進展深化的理解，針對每個學生的特點，精心設(shè)計教學方法，努力做到因材施教，盡量使每個學生都能學到自己喜歡的知識。計算機操作是一門需要大量記憶的學科，因為幾乎每個軟件都有很多功能和構(gòu)造各不一樣的菜單，不易記憶，很容易引起混亂。因此，教師在備課的時候要根據(jù)軟件不同的功能特點編制教案，在上機操作時按照步驟進展演示，化繁為簡。二理論教學要精講多練

7、。如今的中專生在入學之前都具備一定的計算機知識，同時，現(xiàn)行的計算機教程也比較通俗易懂，所以教師在進展教學的時候，應(yīng)該更加注重教學方法，把教學的重點放在引導學生學習的自主性和創(chuàng)造性上。以exel的學習為例，教師在理論課上只對學生難以理解的部分加以講解，如：單元格的引用、函數(shù)的運用等。除了進展理論講解之外，在上機課時還要進展詳細的演示，幫助學生學習。而對于電子表格的根本操作，可以留給學生自學，等以后上機讓學生自己來操作。三引導為主，培養(yǎng)學生的自學才能。計算機技術(shù)的開展日新月異，就意味著我們要不斷的學習，才能適應(yīng)社會的開展。所以在計算機教學中，我們還要訓練學生自學的才能。自學是今天社會的又一種生存方

8、式，不會自學的人就意味著在將來社會中他將失去生存的權(quán)利。大而全的教學內(nèi)容僅在授課時間很難完成，教師的作用是點撥要點，介紹根底知識，更多的是引導學生學會自學。四詳略恰當，有的放矢。在計算機的教學中，有很多知識比較抽象難懂。沿襲以往教學中由淺入深，步步深化的方法，恐怕很難到達效果。所謂“有的放矢，就是先給學生看到學習這門課程后能完成的工作、及結(jié)果，而不急于先詳細講解這門課程比較枯燥的概念和根本知識部分。在充分激發(fā)了學生的學習熱情后，回過頭來再學習前面的根本概念，這樣對一些比較抽象的知識可以通過舉例子和已經(jīng)做過的實際工作幫助學生理解，真正讓學生感到“學有所用，增加了學習的效率。比方，在學習rd時，圖

9、文的作用不易理解，可以留給學生一份圖文并茂的文本作業(yè)，包括一些框圖、構(gòu)造圖等等，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題。五抓好實驗，學以致用。學習經(jīng)歷告訴我們，計算機只靠背課本是遠遠不夠的，要想學好計算機，必須多理論。所以，計算機的實習課和上機考試尤其重要。這就要求教師不僅要重視上課的授課內(nèi)容，更要把實習課安排得很精彩。要做到授課內(nèi)容和實習內(nèi)容掛鉤，不別離，每節(jié)實習課都要做一些與課上知識相聯(lián)絡(luò)的實際工作。只有這樣，才能將每節(jié)課的新知識充分消化、吸收。六開設(shè)綜合課程設(shè)計。多年來計算機專業(yè)的課程設(shè)置，軟、硬件課程界限明確，各門課程實驗也都以軟件為主。從近幾年對學生調(diào)查看出，學生普遍懼怕硬件，學生存在著重軟輕硬的現(xiàn)象。

10、造成這種不平衡現(xiàn)象的原因有課程設(shè)置的原因，也有課程和課程之間、課程和實驗之間彼此銜接上存在著的不協(xié)調(diào)。開設(shè)綜合課程設(shè)計目的是培養(yǎng)學生全面掌握所學知識，建立起各門課之間的互相聯(lián)絡(luò)，進步學生運用所學知識解決實際問題的動手才能。電腦技術(shù)日新月異，計算機應(yīng)用如此廣泛，要學習的東西越來越多，教師必須不斷地學習，進步自己的程度，才能跟上時代的開展步伐。要鼓勵學生不斷地承受新東西，才可以進步學習的積極性，才能更好地迎合社會的需要。四、充分利用現(xiàn)代化教學手段。傳統(tǒng)的以教師、黑板加實驗為中心的教學形式已不適應(yīng)信息社會開展的需要，“以落后的方式教先進的內(nèi)容這種教學方式對圖文并茂的窗口軟件無法形象描繪，繁瑣的操作步

11、驟又令學生聽而生厭，眾多枯燥的俗語很難講述清楚，從而影響了教學的效果。在多媒體教學中，可以使用perpint展示教師的電子講稿，也可以通過演示一個詳細實例講授對軟件的操作，還可以利用authrare多媒體制作軟件在屏幕上通過文字、圖片、動畫、聲音、視頻等信息完成授課內(nèi)容，既節(jié)省了大量的板書時間，又加大了信息量的傳授，這樣不僅能進步學生們的學習興趣，更可以增強學習的效果。實現(xiàn)由“理論型向“技能型轉(zhuǎn)變，上機操作是連結(jié)“理論型和“技能型的紐帶，是培養(yǎng)中專生計算機理論技能的主要形式，在中專計算機教學中有著不可替代的作用。因此，要做到以下幾點：一改進上機操作指導方式，激發(fā)學生創(chuàng)新才能。上機操作是連結(jié)理論

12、和理論的橋梁，是計算機教學中不可缺少的一環(huán)，是衡量學生對理論知識掌握程度的試金石。學生上機操作前的準備步驟一直到上機完成的完畢步驟，要求學生獨立自主的完成。在每節(jié)課完畢的前非常鐘，對學生上機操作進展隨機抽樣，與學生交流上機時遇到的實際問題，通過樣本及時理解學生的上機情況。這樣既可以給學生一個更為自由的空間發(fā)揮學生的積極性和主動性，又可以隨時掌握學生上課的實際情況，以便于及時處理遇到的各種問題。二采用多媒體教學手段教學。計算機教學教師可以充分利用自身的專業(yè)知識和硬件資源的優(yōu)勢，制作相應(yīng)的課件，充分利用多媒體手段，對抽象的問題進展形象化、詳細化的演示和講解，簡化學生的認識難度，深化學生認識程度，獲

13、得比較理想的教學成果。五、建立多樣評價方式。采取多樣評價方式，讓學生參與到評價中來，在對學生行為進展互相評價時，逐步改變以往的僅由教師評價的方式，而是采取多樣的評價方式，讓學生自開、互評。以班級lg的設(shè)計評價為例，在作品交流中由同學評價找出作品的優(yōu)缺點，教師并不給予好壞的定論。有幾個同學對lg理解有誤，做出的作品根本就不是lg，教師要做好心的鼓勵。比方有一個同學做的作品是一張很漂亮的海報，學生們在評價時都異口同聲：不能做班級標志。該同學難為情的低著頭，教師及時引導學生：這個作品可以用在什么地方?學生們議論后得出結(jié)論：可以用來做班級文藝匯演的宣傳海報。又讓學生們找這個海報的優(yōu)點，在評論完畢時該同

14、學已經(jīng)抬頭自信的微笑了。六、及時反思總結(jié)。教師要直面錯誤，錯誤本身也是一種教學資源。在教學中，教師在允許學生犯錯誤的同時也要允許自己犯錯誤。錯誤本身也是一種教學資源，直面所犯錯誤，并且在糾錯過程中學生會加深印象，可以獲得意想不到的效果。在教學中教師電腦操作失誤或者解題錯誤大可不必覺得難堪，應(yīng)該及時引導學生糾正錯誤，有利于進步學生學習的積極性。因此在教學中偶爾成心犯錯讓學生查找問題的原因，在糾正錯誤時進步學生的分辨才能，鍛煉學生思維。加強中專計算機教師素質(zhì)的培養(yǎng)，教育改革和開展的關(guān)鍵在教師。21世紀所需要的教師素質(zhì),既包括高程度的政治思想素質(zhì),愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,也要求教師通過不斷地學習和承受培

15、訓,充實和更新知識,進步自身程度和才能,成為教書育人的專家和從事教育教學研究的復合型人才。在教學過程中,教師既要發(fā)揮主導性作用,又要大力弘揚教學的優(yōu)良傳統(tǒng),建立互相學習、互相商討、互相啟發(fā)、互相鼓勵的和諧的師生關(guān)系。教師素質(zhì)的進步和角色的轉(zhuǎn)換是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一?，F(xiàn)代科學技術(shù)的突飛猛進為高等教育的開展和質(zhì)量進步創(chuàng)造了極為有利的條件,同時,也為將來的教師提出了新的挑戰(zhàn)。多媒體的應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)的普及,現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等,意味著學生不再局限于學校、局限于課堂上進展學習,也不再僅僅通過教師和書本,而是通過多種渠道、多種形式來獲得知識。這也意味著在學習的過程中,學生的主體地位更加突出,而教師

16、的地位變?yōu)橄驅(qū)А⒅\和合作伙伴。中專計算機教師不僅作為知識的傳授者去開發(fā)學生的智能，而且要更多地致力于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在學生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),以及鼓勵并促進學生在情感、道德、價值、判斷才能和審美才能等方面的全面開展。隨著計算機技術(shù)的飛速開展，計算機知識的更新將會越來越快，中專計算機教師一方面要不斷努力學習、不斷更新知識，加強自身理論知識和操作才能的修養(yǎng)，同時還要注重教學方法的創(chuàng)新與進步，為計算機教學出一份力。總之，計算機教學是個理論性較強的教學過程，又因為當今計算機科學開展非常迅速、更新如此之快，這樣就要求計算機專業(yè)教師在注重自身理論知識和理論操作才能不斷更新進步的同時，還要注重學生自身創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和進步。為此，我們必須不斷努力學習、不斷更新知