中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查研究

1、 HYPERLINK / 中學(xué)生早戀現(xiàn)象調(diào)查研究組不：高一（10）班 第三小組指導(dǎo)老師：陳幫超組員：林思思 余夢施 薛夢夢 林初豪 陳建勇 林曉飛 陳如帆 鮑方舟開題時(shí)刻: 2006.10.12 結(jié)題時(shí)刻:2007.6.1 摘要：早戀是人在一生中的一個(gè)專門時(shí)期所表現(xiàn)出來的一項(xiàng)特有的心理活動，在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)。中學(xué)生正青春發(fā)育期，往往不能正確分辨早戀與異性之間正常交往的區(qū)不，不能適當(dāng)調(diào)整戀愛與學(xué)業(yè)之間的矛盾，在戀愛過程中也不能恰當(dāng)處理人際關(guān)系。因此，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確對待戀愛問題，樹立正確的戀愛觀。而家長、老師作為中學(xué)生的引路人，也應(yīng)當(dāng)正確采納科學(xué)的方法，應(yīng)對學(xué)生成長中所出現(xiàn)的各種情感問題，

2、引導(dǎo)中學(xué)生身心健康進(jìn)展。 關(guān)鍵字：中學(xué)生 正確對待 早戀 背景和意義： 隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展，人們思想的進(jìn)一步開放，早戀風(fēng)靡校園，中學(xué)生“拍拖”已成為一種時(shí)尚。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：高中學(xué)生早戀占全體學(xué)生的39.2%，高三年級早戀人數(shù)占全年級總?cè)藬?shù)的50%。盡管學(xué)校對中學(xué)生早戀作了一些正確的引導(dǎo)，但仍存在著不容忽視的男女生不正當(dāng)交往問題。有許多同學(xué)因早戀而產(chǎn)生心理問題，許多同學(xué)因早戀而疏忽人跡關(guān)系，也有許多同學(xué)因早戀而使學(xué)習(xí)成績有所下降。中學(xué)生早戀對其身心的進(jìn)展、學(xué)業(yè)的阻礙是不容忽視的，早戀現(xiàn)象差不多成為一個(gè)家長、老師頭疼的問題。 研究內(nèi)容：1、對早戀的科學(xué)理解；2、早戀問卷調(diào)查和分析；3、早戀的

3、危害；4、正確對待早戀。研究方法：查閱資料；問卷調(diào)查；科學(xué)分析。過程與結(jié)果：一、認(rèn)識“早戀”1、早戀的產(chǎn)生。事實(shí)上早戀并不奇妙，它只只是是人在一生中的一個(gè)專門時(shí)期所表現(xiàn)出來的一項(xiàng)特有的心理活動，在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)。在不考慮阻礙早戀的其他客觀因素的情況下，我們能夠理解為早戀確實(shí)是異性效應(yīng)，但在實(shí)際中還有許許多多的客觀因素因時(shí)刻、環(huán)境的不同而在不同程度上阻礙著早戀的表現(xiàn)形式，因此早戀又會體現(xiàn)出它的復(fù)雜性。（見下圖） 其它客觀因素 男女社會分工的完整 早戀 互補(bǔ)心理 異性效應(yīng) 好奇心 同性競爭的加強(qiáng)首先，由于男女社會分工的完善和同性競爭的加強(qiáng)促使了異性之間產(chǎn)生了相互依靠的欲望；又由于好奇心促使

4、了異性之間產(chǎn)生了可望相互了解的欲望。在這兩種欲望的共同作用下便形成了異性效應(yīng)。由于“異性效應(yīng)”，青春期的男女學(xué)生都希望引起異性的關(guān)注，都希望能以自己某些特點(diǎn)或特長受到異性的青睞。青春期異性效應(yīng)的產(chǎn)生，使得同學(xué)往往特不留心異性同學(xué)的一笑一顰、一舉一動，喜愛對異性同學(xué)評頭論足，同時(shí)男女同學(xué)又都專門重視異性對自己的評價(jià)。常常是因?yàn)檫@種關(guān)注而使專門多同學(xué)逐漸對某一異性同學(xué)產(chǎn)生好感，產(chǎn)生傾慕。男女生之間的過于緊密的交往而阻礙到學(xué)習(xí)成績及精神狀態(tài)，由此產(chǎn)生戀愛關(guān)系，由因此在中學(xué)時(shí)期，因而通常稱為早戀。2、早戀的社會界定。談戀愛的年齡早晚，并沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，就現(xiàn)在我國的實(shí)際情況來講，是否早戀要以下面兩個(gè)

5、特點(diǎn)來劃定。其一是生活上的自立程度。一些青年，稚氣十足，生活和經(jīng)濟(jì)尚在父母督促和庇蔭下，還處在學(xué)習(xí)文化技能的緊張時(shí)期，對社會了解的還甚少，就迫不及待地談戀愛，可謂為時(shí)過早。大概十八、九歲的工人談戀愛，人們?nèi)菀淄?，假如十八、九歲的學(xué)生談戀愛就不同了。這確實(shí)是從他們的經(jīng)濟(jì)狀況和社會職業(yè)方面來考慮的。其二是談戀愛的年齡和法定最低年齡之間的差距，假如差不多達(dá)到或接近法定最低婚齡，就可不算早戀；假如和法定最低婚齡還差專門遠(yuǎn)，就應(yīng)視為早戀。因?yàn)榉ǘㄗ畹突辇g是依照青青年的軀體、心理發(fā)育而規(guī)定的。有以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量，那么高中及高中以下的學(xué)生談戀愛，應(yīng)該確實(shí)是早戀。因?yàn)樗麄冊诮?jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，他們的生活還不能

6、完全自立；他們的年齡還離法定的最低婚齡相差專門遠(yuǎn)；因此他們的心理上也專門不成熟。3、早戀的特點(diǎn)。模糊性。即模糊不清的感情，大概是愛，大概又不是愛，事實(shí)上是錯(cuò)把對異性的好感當(dāng)作是對異性的愛； 單純性。少男女孩們往往認(rèn)為愛確實(shí)是一切，不附加任何條件，他們的感情像水晶般的純潔，但由于常與現(xiàn)實(shí)不符，因此往往蒙受心靈上的創(chuàng)傷； 不穩(wěn)定性。少男女孩可塑性強(qiáng)，隨著時(shí)刻的推移，雙方情況都會發(fā)生變化，而每一種變化都會給愛情帶來阻礙。4、早戀與正常交往的區(qū)不。青青年進(jìn)入青春期之后，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，從而使情緒易于波動，活動能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加，同時(shí)產(chǎn)生情愿與異性交往的方法，這些都屬于正?，F(xiàn)象。不

7、可否認(rèn)，交往是人的心理進(jìn)展的需要，只要交往不是過于緊密，不阻礙到學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)，男女生的交往是正常的，也是有必要的。早戀的同學(xué)，則在人際交往中，表現(xiàn)出兩性之間的一種超出正常交往和友誼的互相接近。我們都明白，戀愛是具有排他性的。高中生假如早戀，往往會疏遠(yuǎn)了與集體、他人的交往處于戀愛中的人，他的眼里，內(nèi)心都只有對方。如此，勢必造成個(gè)人與集體那個(gè)大圈子的疏遠(yuǎn)，戀愛關(guān)系的進(jìn)展必定是兩個(gè)人的小圈子在集體那個(gè)大圈子中的孤立。高中生一旦早戀，男女雙方有時(shí)為了博得對方的歡心，往往會按照對方的喜好去改變自己。俗話講：“女為悅已者容”，戀愛的女生開始裝扮自己即是明證。這種有悖常態(tài)的表現(xiàn)也是早戀的一個(gè)信號。還有的同

8、學(xué)也會花前月下約會，贈送定情信物，甚至進(jìn)展到軀體的接觸，比如擁抱，接吻等。有的還會借口學(xué)習(xí)上要互相關(guān)心，形影不離。有的則山盟海誓，表示要永久恩愛，情愿為自己的戀人而死，甚至為情所困而發(fā)生某些越軌行為等。二、調(diào)查“早戀”。為了理解中學(xué)生的早戀心理，取得科學(xué)客觀的數(shù)據(jù)，我們在校內(nèi)各班級進(jìn)行了抽樣調(diào)查。（一）、問卷調(diào)查樣本。有戀愛過 沒有戀愛過1、假如你周圍的同學(xué)戀愛了,你會有什么看法? A支持 B反對 C無所謂 2、假如他(她)向你表白了,而你不明白該如何辦,你會對誰傾訴? A.同學(xué) B老師 C家長 D網(wǎng)友 E兄弟姐妹3、當(dāng)一個(gè)男(女)生常在你家樓下等你時(shí),你父母會如何樣? A.沒關(guān)系,反正是同學(xué)

9、 B.一定要制止 C.不明白 D其他4、假如你遇見一位令你心儀的異性你會如何樣? A.猶豫再三,依舊表白 B把感情埋在內(nèi)心,默默關(guān)注他(她) C.與他(她)一起學(xué)習(xí)互相關(guān)心和進(jìn)步 D.斬?cái)嗲樗?怎么講時(shí)機(jī)不對5、你覺得自己在高中時(shí)期應(yīng)該交往嗎? A應(yīng)該 B沒必要 C隨緣6、你認(rèn)為中學(xué)戀愛會有什么阻礙? A.嚴(yán)峻阻礙學(xué)習(xí) B.對學(xué)習(xí)專門有利 C.無所謂 D.因人而異你戀愛過嗎?若有請接著.若沒有,那么感謝你的參與!7、假如你的父母明白你正在跟異性交往,他們的態(tài)度如何? A反對 B支持 C無所謂 8、你的老師發(fā)覺你談戀愛了,他(她)的態(tài)度如何? A.立馬請你到辦公室喝茶 B.只要不阻礙學(xué)習(xí),一切好

10、商量 C.幫你解決你感情上的問題9、你談戀愛了,你同學(xué)態(tài)度如何?A.勸你們分開. B.慢慢疏遠(yuǎn)你 C.在旁邊幫你們 ,做你們的和事佬 D.反應(yīng)平淡（二）、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。ABCDE有戀愛沒戀愛有戀愛沒戀愛有戀愛沒戀愛有戀愛沒戀愛有戀愛沒戀愛11404285160169222614441963836312931536842357683373047719135105735223405691240641991406241753123126200161717461811513795474（三）、調(diào)查結(jié)果分析1、數(shù)據(jù)顯示，假如周圍的同學(xué)戀愛了，在談過戀愛的同學(xué)中有140人表示支持周圍的同學(xué)談戀愛，8人

11、不支持，160人無所謂；在沒有談過戀愛的同學(xué)中，有42人表示支持，5人不支持，169人無所謂。以上數(shù)據(jù)表明大部分同學(xué)默認(rèn)或認(rèn)可和同意周圍的同學(xué)談戀愛，可見對戀愛的需求是中學(xué)生身心進(jìn)展過程中的必定現(xiàn)象，或者講中學(xué)生在這一發(fā)育時(shí)期差不多產(chǎn)生對異性接觸和交往的生理和心理需求。2、假如他(她)向你表白了,而你不明白該如何辦,你會對誰傾訴?關(guān)于那個(gè)問題，大多數(shù)同學(xué)選擇向同學(xué)、網(wǎng)友和兄弟姐妹傾訴，一般都不情愿向家長、老師傾訴?？梢?，同齡人有著差不多相同的戀愛觀念和價(jià)值觀，同學(xué)、網(wǎng)友、兄弟姐妹會站在對方的角度為他們出謀劃策。3、當(dāng)一個(gè)男(女)生常在你家樓下等你時(shí),你父母會如何樣?我們看到，關(guān)于那個(gè)問題，大多

12、數(shù)家長依舊采取不制止的方式，只有少部分家長堅(jiān)決制止，可見，家長關(guān)于同學(xué)的戀愛也采取了更明智的方式，他們更情愿與自己的子女溝通，一起解決問題。以上三個(gè)問題的調(diào)查目的在于了解中學(xué)生的戀愛溝通心理。結(jié)果表明，高中生身心差不多發(fā)育成熟，異性之間有相互了解的欲望，也有互補(bǔ)和相互關(guān)心的需要。假如有心事，中學(xué)生更喜愛跟同齡人交流和溝通，在同齡人之間有更接近或相似的價(jià)值觀，更容易產(chǎn)生認(rèn)同感。同齡人之間更容易設(shè)身處地地為對方考慮，從而更容易解決問題。也講明了家長對待男女生交往的傳統(tǒng)態(tài)度：即不問青紅皂白，一味的打壓和阻止。即使現(xiàn)在的家長對待子女的情感問題越來越理智，然而處于叛逆期的少男女孩對家長也有明顯的“反操縱

13、”和對抗心理，這是家長和子女溝通不暢的要緊緣故。由于高中生的人生閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，處理問題容易走向片面和極端，假如有家長的介入，問題處理起來可能更客觀、更得體。因此家長應(yīng)該正視那個(gè)問題，采取更加適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗詰?yīng)對。這也就對家長提出了更高的要求。4、假如你遇見一位令你心儀的異性你會如何樣?選擇把感情埋在內(nèi)心,默默關(guān)注他(她)的比較多，其次是與他(她)一起學(xué)習(xí)互相關(guān)心和進(jìn)步，只有少部分同學(xué)選擇斬?cái)嗲樗?怎么講時(shí)機(jī)不對?？梢姡啻浩诘哪信加袘賽鄣膬A向，然而礙于早戀的后果，依照自身的情況采取不同的方式處理。5、關(guān)于高中時(shí)期是否應(yīng)該交往，戀愛過的同學(xué)大多選擇應(yīng)該或者隨緣，沒戀愛過的同學(xué)大多

14、選擇不應(yīng)該交往或者隨緣。關(guān)于那個(gè)問題可謂眾講紛紜，然而關(guān)于戀愛，他們差不多有了自己的理解和看法，也能依照自己的狀況調(diào)整自己的戀愛觀。以上兩個(gè)問題的調(diào)查目的是了解中學(xué)生關(guān)于戀愛態(tài)度的認(rèn)識，結(jié)果表明：關(guān)于早戀，高中生都建立了自己的價(jià)值觀，既躍躍欲試，又唯恐后果嚴(yán)峻。那個(gè)地點(diǎn)需要注意的是一部分同學(xué)在遇到心儀的異性時(shí)，選擇“與他(她)一起學(xué)習(xí)互相關(guān)心和進(jìn)步?！被ハ嚓P(guān)心和進(jìn)步，意味著經(jīng)常在一起，假如進(jìn)一步進(jìn)展，可能會演變?yōu)閼賽郏锌赡軐?dǎo)致特不嚴(yán)峻的后果。專門多同學(xué)以為自己能夠操縱自己的情感進(jìn)展方向，然而由于中學(xué)生的心智還沒有完全發(fā)育成熟、自制力不強(qiáng)，結(jié)果往往事與愿違，走進(jìn)早戀的誤區(qū)。6、你認(rèn)為中學(xué)戀愛會

15、有什么阻礙?大部分同學(xué)都認(rèn)為因人而異，也確實(shí)是講戀愛與學(xué)習(xí)是一對矛盾體，假如能正確處理，對學(xué)習(xí)是有利的；處理不行后果會比較嚴(yán)峻。那個(gè)問題的調(diào)查目的是了解中學(xué)生關(guān)于戀愛結(jié)果的認(rèn)識。通過分析，我們認(rèn)為持“戀愛有利論”觀點(diǎn)的同學(xué)大多處于戀愛的初期。剛沉醉在戀愛中的同學(xué)，往往對生活、學(xué)習(xí)更有熱情，在異性思維能力互補(bǔ)的推進(jìn)下，能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。然而，隨著熱戀的到來，情感投入的加大，男女生雙方時(shí)時(shí)都思念著對方，容易導(dǎo)致精力分散，神情恍惚，進(jìn)而阻礙學(xué)習(xí)。這也確實(shí)是“戀愛有害論”的緣故。8、假如你的父母明白你正在跟異性交往,他們的態(tài)度如何?大多數(shù)父母依舊反對小孩戀愛的，因?yàn)樗麄儞?dān)心小孩學(xué)習(xí)分心、擔(dān)心早戀

16、帶給小孩心理上的阻礙。9、你的老師發(fā)覺你談戀愛了,他(她)的態(tài)度如何? 老師關(guān)于學(xué)生的戀愛態(tài)度可謂是見仁見智的，要緊依舊以教育引導(dǎo)為主，尋求家長配合為輔。 10、你談戀愛了,你同學(xué)態(tài)度如何?關(guān)于談戀愛的同學(xué)，旁邊的同學(xué)大多做和事佬，在不人的身上體會青春的美好和燦爛也不失為一件好事。這三個(gè)問題調(diào)查的目的在于了解高中生戀愛后，周圍人的態(tài)度。依照調(diào)查結(jié)果，老師一般會對戀愛的學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而同學(xué)則鼓舞，因此，戀愛的同學(xué)在學(xué)校的人際關(guān)系依舊比較容易處理的。最突出的是家長和子女之間的矛盾。大多數(shù)家長表示反對子女談戀愛，而隨著矛盾的深化，雙方都有可能產(chǎn)生過激行為，造成嚴(yán)峻的后果。（四）、調(diào)查中反饋的矛

17、盾。1、學(xué)生與家長的溝通問題。關(guān)于戀愛問題，大多數(shù)同學(xué)不情愿與家長溝通，而家長由于對子女真切的關(guān)懷，希望能作正確的引導(dǎo)，這是一大矛盾，需要家長努力去解決。2、交往與戀愛的矛盾。部分同學(xué)認(rèn)為，假如有心儀的異性，情愿和對方共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但殊不知，頻繁的接觸，容易由正常交往演化為早戀。我們必須清醒地防止這種情況的發(fā)生。3、早戀與學(xué)業(yè)的矛盾。我們認(rèn)為，正常交往有利于學(xué)習(xí)、初涉愛河有利于學(xué)習(xí)，而熱戀對學(xué)習(xí)是特不不利的。這需要引起注意。4、早戀與人際關(guān)系的矛盾。早戀的發(fā)生，往往在家庭里產(chǎn)生波動，處理不行，父母和小孩的矛盾會激化，造成嚴(yán)峻后果。5、老師如何教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀和價(jià)值觀。以上的矛

18、盾要求家長、老師、同學(xué)正確的對待早戀問題。三、直面“早戀”（一）、中學(xué)生如何正確對待早戀。少男女孩從進(jìn)入青春期那一天起，就在內(nèi)心深處誕生了一種迷迷蒙蒙的向往。也許那時(shí)會有一場轟轟烈烈的愛情，或許那時(shí)僅僅存在的是單純的異性相吸，也許他會在生命的贊歌中留下一段令人向往的回憶，也許他留下的僅僅是一段悔恨。但不管如何樣，我們只有以科學(xué)、理性的態(tài)度來對待這專門的沖動，才能在花季的海洋中一帆風(fēng)順，給自己的青年時(shí)期劃上一個(gè)美好的句號。為此，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、要清晰地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)峻干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜愛的那個(gè)異性，因此，會使你沒心思

19、去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。 由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人講：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，卑視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，能夠產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大差不多上學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾?，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青青年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青青年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。2、要正確認(rèn)識早戀和正常交往的區(qū)不，防止由正常交往演變?yōu)樵鐟?。在青?/p>

20、期，少男女孩會產(chǎn)生和異性交往的欲望和沖動，只要異性的某一方面產(chǎn)生吸引力，就會找各種理由與之交往。羅素講：“青春期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用那個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。”不可否認(rèn)，交往是人的心理和進(jìn)展需要，不可一味地制止。與異性交往還會對學(xué)習(xí)、人格等發(fā)面的進(jìn)展有好處，我們不可因噎廢食。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相阻礙，就能夠取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動水平和學(xué)習(xí)效率。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流

21、和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩和氣，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。如此，男生的苦惱、挫折感能夠在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，能夠消除女生的愁苦與不明白。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理進(jìn)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，能夠使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)爽朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家講過：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩

22、的剛毅。 我們都有過這種體驗(yàn)：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這確實(shí)是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，因此，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和制造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。過于緊密的交往就容易產(chǎn)生早戀，假如在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常思念對方，回想著對方的一笑一顰、一舉一動，那確信是戀愛了。由于中學(xué)生的這不僅阻礙學(xué)業(yè)，還可能不利于心理的健康進(jìn)展，中學(xué)生由于情感糾紛，而發(fā)生的悲劇的案例實(shí)在是

23、太多了，我們要引以為戒。3、要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有明確的目標(biāo)。幸免在情感上太分心，白費(fèi)了讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)刻。在遠(yuǎn)大理想和明確目標(biāo)的指引下，我們會把更多的時(shí)刻用在學(xué)習(xí)上，幸免走入早戀的陷阱。4、平復(fù)地對待情感問題。叛逆和好奇心是青青年成長中無法幸免的心態(tài)，然而，我們應(yīng)該學(xué)會理智地操縱自己的思想和感情。做情況要學(xué)會三思而后行，不可魯莽行事。早戀對青青年來講或許是充滿誘惑力和令人期待的。然而，假如我們能夠平復(fù)地考慮問題，明白現(xiàn)在應(yīng)從學(xué)業(yè)為重，相信我們一定能夠抵擋種種誘惑而可不能出現(xiàn)早戀的。經(jīng)調(diào)查顯示，專門多出現(xiàn)早戀的青年差不多上因?yàn)檫^不了那道關(guān)卡而越出了軌道?？梢姡砸活w平靜的心態(tài)去看待問題對青青年

24、是多么重要。5、拓展交友的范圍，在友情中查找歡樂，不要把眼光只局限在一位異性上面，因?yàn)槿绱艘粊恚渌愋陨砩系膬?yōu)點(diǎn)就視而不見。多了解些異性，多從這些異性身上汲取優(yōu)點(diǎn)。讓自己的推斷能力提高，見多識廣以后，今后正到了選擇意中人的那一天，就會做到比較有鑒不，對人對己都負(fù)責(zé)。6、設(shè)法擺脫早戀。當(dāng)雙方產(chǎn)生互恩喜愛的情感時(shí)，可采取如下方法：、轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。、冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。、擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、寶貴的友誼。（二）、家長、老師如何正確對待中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。家長、老師是阻礙小孩健康成長

25、的第一要素，也是最重要的一個(gè)因素。要引導(dǎo)小孩正確認(rèn)識自己感情的變化，告訴他們什么是責(zé)任，進(jìn)而學(xué)會把握和升華自己的情感，為他們的成長制造寬容和諧的氛圍。多與小孩溝通，尊重小孩的人格，給予積極的疏導(dǎo)。這或許比簡單的打罵、禁止更具有教育意義。而且家長要明白得用獨(dú)特的方式關(guān)心他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)，告訴他們在煩的時(shí)候能夠多干自己喜愛的事，或與知心好友談?wù)?，但不要往歪方面想。還要關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大的，切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時(shí)刻和精力放在對目標(biāo)的追求上。鼓舞其多參加集體活動，在活動中充實(shí)自己。多交朋友，多為他人著想，多看優(yōu)秀的文藝作品等。家長、老師對待中學(xué)生的早戀問題，應(yīng)當(dāng)耐心，寬容，加以合理的引導(dǎo)，結(jié)合他們心理進(jìn)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的青春教育，并不斷提高這一教育的質(zhì)量。只有提高中學(xué)生認(rèn)識情感，把握情感的能力，才是解決早戀的