幼兒園教師體罰幼兒思想培訓(xùn)ppt

1、幼兒教師師德素養(yǎng)(Yang)培訓(xùn)第一頁，共四十五頁。思考：怎(Zen)樣教育孩子當(dāng)父母將可愛的孩子交到您的手中，尊敬的老師，您會(huì)怎樣教育我的孩子？第二頁，共四十五頁。各位美麗的老師讓我們來看幾個(gè)(Ge)真實(shí)的案例！第三頁，共四十五頁。面對(Dui)弱小的孩子，她們這樣！2011年6月13日，幾十位家長站在濟(jì)南世紀(jì)家園幼兒園維權(quán)。她們告訴記者，她們的孩子在該幼兒園遭受到一位季姓老師體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨(dú)立、抱頭下蹲、下跪等動(dòng)作，還有的女孩被老師抓頭發(fā)，老師給孩子們看的動(dòng)畫片是鬼媽媽，而在家長提供的視頻資料中，季姓老師部分承認(rèn)家長的指責(zé)。第四頁，共四十五頁。面對弱(Ruo)小的孩子，她們

2、這樣：因?yàn)橛淄缢瘯r(shí)間不老實(shí)，幼師竟然用筆尖扎幼兒腳底板進(jìn)行體罰。2014年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)幼兒園向媒體承認(rèn)，園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件，有四名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除，并與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉，承認(rèn)讓孩子喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布等恐嚇體罰幼兒。第五頁，共四十五頁。面對弱小的孩(Hai)子，她們這樣：福州電視臺新聞1102011年11月26日報(bào)道，耶魯文華幼兒園是一所國際性雙語幼兒園，K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時(shí)睡覺的孩子，責(zé)令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列在廁所長達(dá)15分鐘，目前幾位被要求脫光罰站的幼兒基本上都

3、發(fā)燒或感冒。其他沒有被罰站的幼兒回家向自己的父母發(fā)硬這個(gè)情況，而且非常擔(dān)心問自己的父母“媽媽，下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我！”第六頁，共四十五頁。面對弱小的孩子，她們(Men)這樣：2015年5月17日信息時(shí)報(bào)刊登的一則消息稱：汕頭“童之夢龍溪幼兒園”兩名年輕女教師教唆一名幼兒園女童掌摑、腳踢另一男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹆司薮蟮姆错?。令人不解的是兩名女教師用這種方式教育孩子僅僅是因?yàn)楹⒆印安宦犜挼谄唔?，共四十五頁。面對弱小的孩子，?Ta)們這樣：2012年3月9日，臺灣新竹某幼兒園的老師因孩子淘氣不聽話對幼兒進(jìn)行雙腳倒掉、紙棒抽打等體罰與恐嚇動(dòng)作，嚇得幼兒出現(xiàn)尿床、咬指甲等抗拒上課的焦慮反應(yīng)。第八頁

4、，共四十五頁。面(Mian)對弱小的孩子，她們這樣：教師體罰幼兒案例：第九頁，共四十五頁。面對弱小的孩子，她們這(Zhe)樣：教師體罰案例：第十頁，共四十五頁。面對弱小的孩子，她們這(Zhe)樣：教師體罰案例：第十一頁，共四十五頁。面對弱小的孩子，她(Ta)們這樣：教師體罰案例：第十二頁，共四十五頁。面對弱小的孩子，她們這(Zhe)樣：第十三頁，共四十五頁。我(Wo)們?nèi)绾蚊鎸⒆樱繉τ谟變旱膫?，我們?nèi)绾蚊鎸?？第十四頁，共四十五頁。?Wo)們?nèi)绾蚊鎸议L？對于孩子的傷害，我們?nèi)绾蚊鎸议L？第十五頁，共四十五頁。我(Wo)們?nèi)绾蚊鎸议L？第十六頁，共四十五頁。體罰及變(Bian)相體罰的危害

5、： 孩子、家庭在弱小的心理埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園、懼怕老師，給整個(gè)家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時(shí)間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。 幼 兒 園承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、內(nèi)部整改、取消辦園資格、所有榮譽(yù)毀于一旦，將會(huì)無法在繼續(xù)生存發(fā)展。 教 師承擔(dān)相應(yīng)的刑事及民事處罰責(zé)任、取消教師資格、受到社會(huì)工眾和自我良心的譴責(zé)。第十七頁，共四十五頁。社(She)會(huì)、公眾對教師的重新定義 人梯 春蠶 蠟燭枉為人師 巫婆 勢力善良 溫柔 孩子王兇狠 腦殘 變臉王第十八頁，共四十五頁?？吹竭@些詞語(Yu)，我們.憤怒 不平 委屈 難過 放棄第十九頁，共四十五頁。但(Dan)我們更需要做的是 反 省第二十

6、頁，共四十五頁。我(Wo)們應(yīng)該知道.一、幼兒教師師德的含義二、師德缺失現(xiàn)象的主要變現(xiàn)三、幼兒教師不道德行為四、幼兒教師不宜有行為五、目前我們師德值得反思的問題第二十一頁，共四十五頁。幼兒(Er)教師師德是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。第二十二頁，共四十五頁。師德缺失現(xiàn)象主(Zhu)要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)

7、中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣.4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。第二十三頁，共四十五頁。幼兒教師(Shi)不道德行為1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單 一，方法簡單粗暴。4、用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼不 良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒 。 6、對幼兒身

8、心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見，隨意“命令”幼兒 做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周 。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律 。9、家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼 兒有看法 。10、不注意教師形象，不以身作則 。第二十四頁，共四十五頁。幼兒教師不宜有(You)行為1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流

9、。5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。6、上班工作期間拔打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價(jià)家長，對家長不熱情。對個(gè)別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無執(zhí)行力 。 12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。第二十五頁，共四十五頁。目(Mu)前我們師德表現(xiàn)值得反思的問題： “不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰?，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零

10、食占了極大比例，教師“不宜有行為”中最為突出的是服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。第二十六頁，共四十五頁。社會(huì)需要高素質(zhì)(Zhi)的幼兒教師 我們必須改變！第二十七頁，共四十五頁。思考：好教師應(yīng)該是怎(Zen)樣的？陳鶴琴先生的活教育中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂、樂觀；研究精神；樂業(yè)；互助合作；慈愛；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。第二十八頁，共四十五頁。一、認(rèn)識我們(Men)自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人

11、；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。 第二十九頁，共四十五頁。二、不凡與(Yu)平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?教師工作的目的：根據(jù)社會(huì)的需要，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l工作？ 我們怎樣工作？ 第三十頁，共四十五頁。不凡與(Yu)平凡我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性我們的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力我們的工作成效緩慢持久第三十一頁，共四十五頁。改變(Bian)從現(xiàn)在開始.一、學(xué)會(huì)去愛愛是幼兒身心健康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人環(huán)境第三十二頁，共四十五頁。改變從(Cong)現(xiàn)在開始.二、

12、學(xué)會(huì)尊重尊重兒童人格的獨(dú)立性讓孩子做孩子愛做的事情保護(hù)孩子是自尊心蹲下來和孩子說話真心虔誠的與孩子接觸第三十三頁，共四十五頁。改變從現(xiàn)在開(Kai)始.三、學(xué)會(huì)寬容幼兒是小人幼兒是有自己想法的人幫助幼兒學(xué)會(huì)理解別人第三十四頁，共四十五頁。改變從現(xiàn)(Xian)在開始.四、學(xué)會(huì)嚴(yán)格嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒第三十五頁，共四十五頁。改變從現(xiàn)在(Zai)開始.五、學(xué)會(huì)平等愛是平等的給不同需要的孩子以平等的愛克服偏愛第三十六頁，共四十五頁。改變從(Cong)現(xiàn)在開始.六、學(xué)會(huì)合作1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)2、向孩子學(xué)習(xí)3、與孩子平等交流4、做孩子的玩伴第三十七頁，共四十五頁。改變(Bian

13、)從現(xiàn)在開始.七、學(xué)會(huì)交流1、目光交流用神奇的目光吸引孩子用激勵(lì)的目光評價(jià)幼兒用“嚴(yán)厲”的目光約束孩子2、語言交流用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)孩子用理性的語言教育孩子第三十八頁，共四十五頁。改變從現(xiàn)(Xian)在開始.八、學(xué)會(huì)支持1、支持幼兒的想法及做法2、支持孩子的好奇、發(fā)問3、支持孩子游戲第三十九頁，共四十五頁。做具有良好師德的新型幼(You)兒教師一、交流與討論：我們怎樣當(dāng)好新時(shí)期幼兒教師？1、關(guān)注課程改革，做信息型、有視野的教師； 2、樹立新的理念，做現(xiàn)代型、有思想的教師； 3、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師；4、投身教育科研，做研究性、有靈氣的教師；5、 重塑師生關(guān)系，做民主型、有魅力的教師；6、形成自身風(fēng)格，做個(gè)性化、有才情的教師；7、熱愛生活生命，做生活型、有激情的教師。第四十頁，共四十五頁。怎樣(Yang)成為具有良好師德的教師？創(chuàng)造幸福的幼教生活把教育看作幸福的職業(yè)在教育過程中積極創(chuàng)造和享受幸福：在開發(fā)利用課程資源中享受幸福，在促進(jìn)孩子快樂成長的過程中體現(xiàn)生命的價(jià)值；在展現(xiàn)教師個(gè)性中體驗(yàn)幸福。與孩子共創(chuàng)共享教育的幸福。第四十一頁，共四十五頁。在實(shí)踐與反思中提升(Sheng)師德素養(yǎng) 修煉師德的好做法：1、“師德教育”的載體：“師德故事”。2、具有實(shí)效性的師德教育“專業(yè)工具” “研究（反?。┤罩尽?。第四十二頁，共四十五頁。結(jié)(Jie) 語 師德 ，不是簡單的說教，