政教處范文魏書生的報告班主任學習材料

1、政教處范文之魏書生的報告班主任學習材料 一、老師的職業(yè)：讓本人和學生同時享受歡樂人要高歡樂興地活著，育人的一個重要內(nèi)容，確實是改變?nèi)说目鄻酚^。 有些無法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長家那多好?。∵@是自尋苦惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。我們活在哪段，就要看到哪段的亮堂處，而不是陰暗處。如此你一輩子都活在好光陰。有人說“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，誰信誰受騙。首先，這是不可能的。其次，確實可能了，咱也不好意思。搞宣傳的人，連你本人也不相信的話就不要講。宣傳的生命在于真實。不然的話，人家天天盼“哪天最光芒”??？盼的

2、結(jié)果，只能領(lǐng)回一份絕望。但是，面對本人的職業(yè)，應當把它看成這是本人一個宏大的事業(yè)。人與崗位，好比是娘與小孩。娘為小孩付出得太多了，因而，小孩總是本人的好。人家的小孩再好，你再愛，又有什么用？愛也白愛。從利益上來說，活在哪，愛在哪。一定要愛本人腳下這一片生存的土地。機遇總是留給有預備的人的。你得眼睛向內(nèi)，提高素養(yǎng)，等待機遇。有人說我練了十年內(nèi)功了，可機遇還不來，不是白練了？我說，你沒有吃虧，你好比是一頭大馬拉著一輛小車，你這一生不是挺輕松嗎，悠哉游哉的，多逍遙自由啊。有人看什么都是“沒意思”。那是由于他總是用沒意思的心態(tài)，用否認一切的心理，來看這個世界。我們應該用有意思的心態(tài)去對待平凡的工作。我

3、有個養(yǎng)豬的朋友，提起本人的豬場，那個驕傲啊。他去年一年賺了300多萬。我?guī)W生每天早上跑步，跑了20多年。有人說，魏老師你何必本人跑，多累啊。我說，不累啊，我這是用公家的時間在鍛煉本人的身體啊。身體是本錢。千萬不要帶病工作。經(jīng)?？吹矫襟w在宣傳某個先進人物，說人家如何如何帶病工作，號召大家向他學習。我說，這不說是錯誤，最少也是個誤導。當老師，可不是戰(zhàn)爭年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，沒那么緊急，可千萬不能在講臺上撲通撲通昏倒來。你那樣號召，不是號召大家朝昏倒的方向去努力嗎？我不會教書，是學生教會我教書；我不會改變后進學生，是后進學生幫我教會了怎么樣教后進學生。我總是與學生商量著如何學，如何教。有

4、兩個全校最差的學生進了我的班。我說，你們先做一件事，每人找到本人的優(yōu)點。他們說本人沒有優(yōu)點。我說，不可能。我都已替你找出兩條了后進生對批判往往能特別冷靜地對付，你給他說優(yōu)點，他反倒臉紅了。有個學生說，老師，我學不好的，只考了8分。我說，你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！他就來勁了。我就這么點本領(lǐng)，把人家積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來。我總是說，深信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。人要處理好本人與本人的關(guān)系。本人的內(nèi)心思想要治理好。要用寬容當宰相，用英勇當將軍，用勤勞當大臣，用明智當君王，那你的內(nèi)心世界就能國泰民安。反之，讓狹窄當宰相，讓

5、懦弱當將軍，讓懶惰當大臣，讓昏庸當君王，那就完蛋。我總說，更多的人才不是被社會摧殘的，而是被自我埋沒的。我們班的教室特別特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時聽課。我們班每天都唱歌。唱歌的時候大家站直了唱。聽課的老師課后說，你們的學生沒有一個回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說，對不起，當初我沒有設(shè)計回頭的程序。由于我要求學生在唱歌時必須雙眼看黑板中間的那個點。要求把這個點看作是彩電，邊唱，邊想像歌曲的內(nèi)容。唱“大海??！家鄉(xiāng)”，這個點確實是大海；唱“跨過高山，走過平原”這個點確實是高山平原；唱“五星紅旗迎風飄揚”，這個點確實是五星紅旗這是在培養(yǎng)學生的留意力啊。要明白，特別多后進生確實是由于留

6、意力不集中才成為后進生的。還有，這個唱歌呀，德、智、體都在里面了。有的老師告訴我，他們班的素養(yǎng)教育可紅火了，書法、畫畫、籃球、體操等等。我說，不對啊。這些愛好并非是必要的，可叫選修課。素養(yǎng)教育的主渠道在文化課的課堂上。高中還得抓升學率。不抓，你對得起家長？對得起學生？我這么多年能教下來，不確實是升學率高嗎。語文挺好學的。也確實是高歡樂興寫一篇文章，高歡樂興說一段話，高歡樂興讀點課外書。要讓學生說。大家發(fā)覺沒有，學生說的才能，在幼兒園時往往比擬強，到了中學反而不會說話了。這語文課的“語”是如何搞的？往常叫學堂，后來改叫教室了，這不對呀，出缺點了。叫學堂多好呀。又說教材，也不對，應該是學材。學生學

7、生以學為主，學生是學校的主體。我跟學生說，你來到學堂，走進學堂，拿起學材，開場學習。就這么簡單。但凡學生本人能做的事，你老師就不要去替代。你這是剝奪人家的權(quán)力，壓抑人家的才能，助長人家的依賴思想。我們班的學習委員負責收書費。他要一個一個收。我說我沒叫你如此收。你能夠用手表啊。學習委員往往都聰明的，立即拿著手表說，同學們留意了，如今各組開場收書費競賽。請各組組長站到本人小組前面來，我喊開場就開場書費特別快收起來了。學習委員要清點。我說，還用你親身動手？你讓四個組長捧著錢跟你去總務處不就得了。誰少誰賠。當官要有當官的樣。當官的，是出點子，想方法。五個人一起去了，我就不用去了。放心啊。要是碰到打劫的

8、也不敢動手啊。嘿，你說這是干活呀依然玩呀？我總說，學生要“學中求樂，苦中求樂”。興趣是最好的老師。我讓他們寫日記，寫談學習是享受之一、之二、之三直到之一百。為什么？這是第一要緊的事。一旦學習成了享受，還怕他不學習嗎？我咨詢學生，吸毒是不是享受？學生說，不是。我說不對，確信是種享受。賭博是不是享受？學生說，不是。我說不對，確信是種享受。不然的話，如何這么禁也禁不掉呢！你看，不同的享受觀，決定著不同的人生觀。因而，咱要談學習的一百種享受。教育是什么？確實是協(xié)助人培養(yǎng)良好的習慣。二、老師要學會科學的看知識經(jīng)濟時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標準，首先要老師的高素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)提高，有一條不

9、可忽略的要素確實是如何對待人生、對待世界、對待生活、對待工作。世界是個整體，是由假設(shè)干個國家來組成；國家是個整體，是由假設(shè)干個市縣來組成；市縣是個整體，是由假設(shè)干個村寨來組成；村寨是個整體，是由假設(shè)干個家庭來組成；家庭是個整體，是由假設(shè)干個人來組成。如此看來，一個人在整個世界地球中又占據(jù)著什么位置？更況且整個地球才是太陽系中的一個小小的成員，而太陽系在銀河系中又占據(jù)著什么位置？而銀河系在茫茫的宇宙中又算得了什么？由此看來，一個人在宇宙中何其渺??！人，只有找準本人的位置，才不會忘乎所似，才容易做好本人該做的事情。因而，要想做好本人該做的事情，必須處理好以下幾個關(guān)系。 （一）人與自然的關(guān)系。 人是

10、自然的產(chǎn)物，要熱愛自然。人類只有保護自然，保護生態(tài)平衡，自然才會賜福于人類。人要經(jīng)常到大自然中去，感悟人與自然的親切，關(guān)懷自然，美化自然，如此，你才會理解人生和幸福，才會生活得歡樂。（二）人與社會的關(guān)系。 人是構(gòu)成社會的要素，不能脫離社會。 因而，必須正確認識本人所處的時代，以積極樂觀的態(tài)度來效勞社會。第一，政治寬松。你想說什么就說什么了，不扣帽子，不打棍子，不抓辮子。 “大躍進”年代，“文化大革命”時期行嗎？你的小孩，喜愛起什么名字都能夠，起個外國人的名字也行，和黨和國家的領(lǐng)導人叫一個名字也能夠，不會有人說你“崇洋媚外域“篡黨奪權(quán)”的。第二，生活幸福。沒有戰(zhàn)爭的踐踏，沒有饑餓的熬煎，沒有瘟疫

11、的威脅，沒有運動的摧殘。我們比起我們的長輩要幸運得多。我們有施展才華的機遇，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我們要把生活的攝影機，對準社會的光明面。人要經(jīng)?？吹酱竺?，才容易上進，有奔頭、有希望、有成績；人一旦做出成績，他才容易理解與其成績經(jīng)切相關(guān)的環(huán)境，才容易抓住機遇，提高情緒，努力進取?！耙喔淖冏?己，少抱怨環(huán)境”。（三）人與職業(yè)的關(guān)系 。要想做好本人的本職工作，必須熱愛本人的職業(yè)，把職業(yè)當成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去研究去努力去探究。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到本人工作的重要，本身責任的嚴重。只有如此，才能靜下心來，排除雜念，認真探究本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，獲

12、得成績?！皾撔挠耍Ｐ？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂”。 （四）人與人的關(guān)系。 人要想做好本職工作，必須處理好人際關(guān)系。 1.不神化人。 不管任何人，都沒有神化的必要。不管職位多高，不管奉獻多大，從人的角度來講，他都是人，而不是神，決不能把人神化。神化人的人，被人神化的人，都不會有好的下場。 2.不丑化人。不管任何人，都沒有丑化的必要。不管他身份多低，不管他多么貧窮，不管他犯過多么嚴峻的錯誤，他都是人。從人的角度來講，和我們都是平等的。我們要尊重他們。3.與別人建立互助的關(guān)系。我們要做一個好人，不做壞人?！昂萌艘灾藶橄硎?，壞人以整人為歡樂?！痹谏鐣弦埠茫趩挝焕镆埠?，在家庭中也是一樣，

13、必須以誠待人。人與人之間的關(guān)系，必須互相尊重、互相理解；互相協(xié)助、互相諒解。如此對大家都有好處。只有經(jīng)常想著協(xié)助別人的人，他才能隨時得到別人的協(xié)助；只有常常諒解別人的人，他才能容易得到別人的諒解。也只有營建一個互相尊重，互相理解，互相協(xié)助的大氣氛，才能有精力辦好大家的事情，辦好本人的事情。說穿了，協(xié)助別人做事，實際上正是為本人做事。 （五）人與本人的關(guān)系。 處理好人與本人的關(guān)系，往往被人所忽略?；蛘呷藗冞€沒有認識到。假如一個人能夠處理好與本人的關(guān)系，那么，他的一生將是幸福的，是有造詣的。人，怎么樣才能處理好與本人的關(guān)系呢？1.解放自我。特別多人，往往一生也沒有做出什么大事來，最重要的一點，確實

14、是沒有做到自我解放，一生一直處于自我“封閉”狀態(tài)。做什么事，都前怕狼后怕虎，認為本人做不成。如此一來，就什么事情也不敢做， 也不去做，因而，就不可能做出成績來。我們來解放自我。確實是高度地相信本人，即便有一線希望，我們也要鍥而不舍地去追求這一微渺的希望，只要本人有決心，經(jīng)常強化本人能夠成功這一意念，就容易獲得成功。愛迪生的制造，居里夫人的科研，哪一位成功者的奠基，不是靠自我解放呢？2.珍愛自我。人能做到自我的解放之后，還有一點至關(guān)重要，那確實是珍愛自我。 （1）珍愛本人的人格。人要珍愛本人的人格，不要隨波逐流。要時刻用職業(yè)道德標準來約束本人，尤其是老師，要時刻為人師表。講究儀表，講究言行。社會

15、流行的服裝，多么新潮，我們也不一定穿，社會流行的歌曲，多么優(yōu)美，我們也不一定唱，由于，我們要經(jīng)常用老師職業(yè)道德這把尺子來衡量本人，且不可馬乎越格。 （2）珍愛本人的成果。我們要珍愛本人的成果、由于一切成果的獲得，都是要有一些代價的付出。只有珍愛本人的成果，才能證明你付出的代價是必要的。另外，你只有珍愛今天的成果。才能為明天成果的獲得，付出更大的代價。也只有經(jīng)?？吹奖救说某晒?。才能不斷強化本人的付出，如此經(jīng)常用成果來鼓勵本人，能夠使本人產(chǎn)生不斷戰(zhàn)勝困難的勇氣，以便獲得更大成功。但本人必須明白，珍愛本人的成果，并不是珍愛本人付出的酬勞，而是用本人的成果來證明本人付出的必要。3.超越自我。這是處理好

16、人和自我關(guān)系的最重要一環(huán)。解放自我，珍愛自我的目的是什么，確實是要超越自我。超越自我，是人生最大的一件事，要經(jīng)常提示本人，是否已勝過昨天，是否已為明天的成功奠定根底。（1）正確地評價昨天。正確地評價昨天，是指正確地認識“舊我”。要恰當?shù)乜吹奖救说拈L處，又要看到本人的缺乏。經(jīng)常盡可能制造條件，抓住機遇，發(fā)揚長處；承認本人的缺乏，改正本人的缺乏。 （2）客觀地認識今天。已經(jīng)明晰地認識到昨天的長處與缺乏，還必須清晰地看到今天的優(yōu)越條件，不管是主觀上自我的條件， 依然客觀上的一些有利要素，都為本人發(fā)揚長處，改正缺乏奠定了根底。今天是最好的 機遇，不可無視，一定抓住。 （3）科學地規(guī)劃明天。科學地規(guī)劃明

17、天，是超越自我最重要的環(huán)節(jié)。本人的明天怎么樣，是本人設(shè)計的，不是其他任何人安排的。要依照本人今天所具備的主觀素養(yǎng)和客觀條件科學詳細地規(guī)劃明天。所謂規(guī)劃明天，是指本身素養(yǎng)要提高到什么水平，通過什么方法，采取什么措施，利用什么條件，在什么時間，到達什么程度。這個規(guī)劃，越詳細，越微觀越好。超越自我，是人生進取的基石，任何人要想減功，都必須牢牢壘砌這塊逐步晉級基石。三、老師要學會藝術(shù)的處理 人生是立體的，時間、空何、事件等諸多方面都與人發(fā)生關(guān)系，都由人來選擇處理，最后，走向終點。因而，要想使本人的一生過得充實，對社會有奉獻，就必須處理好以下幾種關(guān)系： （一）人與時間的關(guān)系。 人的生命是短暫的，必須珍惜

18、時間、人常常是如此，當本人是兒童的時候，總盼本人快快長大。一旦進入小學讀書，她就會想到，讀書太不自由了。不如不上學的時候，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，這還要天天上課。寫作業(yè)，讀小學真不好；當他進入中學的時候，他就會想到，中學不好，不如小學好，中學學的科目太多，課程太緊，作業(yè)量太大，一點自由的時間都沒有；當他步入大學以后，他就又會認為大學不好，生活太單調(diào)，還不如中學好，中學時代是人生的花季，有那么多美妙的向住，天真爛漫的生活；當步入社會，走上工作崗位之后， 他又會想，上班太沒意思了，還要遵從領(lǐng)導的支配，受上班時間的約束，哪比得上在大學讀書??！人確實是如此：青年認為青年好，中年認為青年好，

19、老年認為中年好，結(jié)果他一生都沒有在好的時候過過。那么，人的一生終究什么時候最好呢？實際上確實是你如今最好，由于你不可能再回到咋天?！叭松@列車，以提速的趨勢，載著人們向生命的終點迅跑，你只有珍愛如今，有效地利用如今，才能使你有所做為，不虛度年華。” （二）人與空間的關(guān)系。 有些人，不能愉快地度過人生，或者一生也做不成幾件事情，還與他不能特別好地處理本人與空間的關(guān)系有關(guān)。留鳥之因而隨著季節(jié)的變化而南北遷徒，是由于它要選擇合適于本身生存的空間。人又何嘗不是如此？當他在步入社會之前，就首先選擇了本人的職業(yè)；當他還沒有走上工作崗位之前，他就盡量選擇本人馬上工作的單位；當他還沒有居住的場所之前，他就沒法

20、選擇他將居住的處所，這都是人們早已經(jīng)明白道生活的空間將對人產(chǎn)生不可低估的妨礙。然而，卻有些人一味地追求空間的選擇，無視了自我素養(yǎng)的提高，也使他經(jīng)常處于抱怨環(huán)境，懷才不遇等萎靡不振的低谷。你既然已經(jīng)付出努力，但沒有能實現(xiàn)本人的愿望，那么你就應該靜下心來，抓緊抓住如今，真心腸愛你們生活的空間，盡快習慣你所生活的空間，如此，才會對你有好處?！爸挥袩釔?，才有奉獻”。要愛家鄉(xiāng)、愛崗位、愛家庭、愛一切本人生活的空間。然后盡量利用空間的有利條件，充實自我，開展自我，奉獻自我，也只有如此，才能做好本人的工作，做出了成績，對社會才有奉獻，才會生活得歡樂，才會生活得有意義。（三）人與事件的關(guān)系。 人要想做出成績。

21、對社會有奉獻，特別重要一個環(huán)節(jié)，確實是要處理好人與事件的關(guān)系。我社會兼職幾十個，我是如何處理好這些事情的呢？我從來不被事情牽著走，我當校長，沒有辦公室，辦公桌。我從前沒有BP機，如今沒有。我所要做的事情都在我的掌握之中， 規(guī)劃之中，計劃之中。假設(shè)在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那么。我首選考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與本人的得弊或辦事人與本人情感的親疏。必做的事情分早晚，可早做的早做，可晚做的晚做，可讓別人代做的，別人代做?？勺隹刹蛔龅氖虑椋蛔?。 我常說，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質(zhì)量。我特別注重辦事的方法，“條條大路通羅馬，并不是自古華

22、山一條路”。我的辦事原則是：“多干活，少得利，勤效勞，無親疏”。我對本人的要求是時時有事做，事事有時做。我在班級治理或?qū)W校治理上要求：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做?！笨傊胩幚砗萌伺c事件的關(guān)系，必須從時間、空間和方法上做好選擇。 三、全面看自我。人要全面地對待本人，既要看到本人的長處，又要看到本人的缺乏。人特別重要的是要發(fā)覺本人的長處。要盡快開展本人的長處，宣傳本人的長處，擴大本人的妨礙，如此對本人的開展有好處。人還要理解本人的缺乏，承認本人的短處，但不要把更多的時間和精力用在補短上，由于人的生命是有限的。要把時間和精力用在揚長上，如此，才能對社會有更大的奉獻。要使本人

23、頂天立地，有所開展，有所作為，必須建立本人強壯的生命的支柱。 （一）學習是生命的支柱。我不斷地學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐，學習與教書、育人、教育治理有關(guān)的知識和方法，學習國內(nèi)外教育改革與開展的經(jīng)歷。掌握國內(nèi)外教育開展動態(tài)，等等。是學習使我豐富了自我成長的知識寶庫，飽滿了自我開展的羽翼。 （二）熱愛是生命的支柱。 我能夠廣泛地愛我所應該愛的一切。愛我人生的每一段時間，愛我生活的每一個空間，愛我的職業(yè)，愛我的事業(yè)。正由于我熱愛教育事業(yè)，我放棄了能夠到大學讀書的時機， 放棄了本人能夠在工作崗位上提干的時機， 寫了150次申請，要求當老師。正由于我對教育事業(yè)真誠的愛，我才肯于把本

24、人的一切都奉獻給教育事業(yè)。也正由于他肯于奉獻，我才在短短的教育歷程中，就獲得了令人矚目的成果，也正由于我獲得了成果， 我才更進一步認識到本人的奉獻是必要的，本人的付出是正確的，本人才更有決心、有膽量向更高遠的目的奮進，這些不能不歸功于對本人的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。 （三）研究是生命的支柱。我如今獲得的一點點成績都是我研究探究的結(jié)果。我研究教書，創(chuàng)立了語文課堂教學六步教學法”，教給學生假設(shè)干種學習方法，培養(yǎng)學生自學才能。我研究育人，構(gòu)建了豐富的班主任工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了學生自我教育才能。我研究治理、創(chuàng)立了科學民主的學校治理、班級治理經(jīng)歷。我研究人生，構(gòu)建了一整套享受人生歡樂的學說。 （四）享受是

25、生命的支柱。 我認為人生是享受，要享受人生中所有的歡樂。我常說，任何事物都有本身的兩重性，有陰有陽，有光明，有黑暗，有成功，有失敗。 人要把生活的攝像機對準光明面，如此你經(jīng)常面對光明，看到成績，就會產(chǎn)生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。我認為教書是享受，育人是享受，學校治理是享受，工作是享受，生活是享受。只要你能經(jīng)常強化享受這根神經(jīng)，你就能經(jīng)常站在享受這個點 上，來尋找享受的理由，體會享受的歡樂。四、治理：魏書生的三頭六臂特級老師魏書生教書的經(jīng)歷令人驚奇：他曾經(jīng)擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學期之初即

26、進展期未考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生的升學成績卻能比重點中學平均分還高。在人們驚奇與贊美之余，魏書生輕松地說，民主治理，科學治理是他的三頭六臂。 我擔任校長之后，行政事務繁忙，各方面的交往應酬也多了起來。曾經(jīng)有學生咨詢我：“您還能做我們的班主任嗎？”我說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生咨詢：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，我除巧妙地向?qū)W生傳達了對學生的信任外，還向?qū)W生傳遞了如此一個信息，這確實是：治理對整個教學活動來說是必要的，但治理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的

27、自我約束。通過引導學生對治理的認識，使學生自覺認識到治理的必要性，特別是自我治理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對治理的抵觸以致對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育治理的實效。讓學生本人學會治理本人，要有一點方法。我創(chuàng)設(shè)了多種自我教育方式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我治理，協(xié)助他們在內(nèi)心筑起第一道防線，以盡量把咨詢題消滅在萌芽狀態(tài)。最主要的方法是強化學生決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又親切了師生關(guān)系，同時由于學生有為本人的目的負責的傾向，因而它容易使學生對本人的行為產(chǎn)生自我約束。我的詳細做法是：1.全員參與，互相制衡。在我的班中，學生人人都是治理者，人人又都是被治理者，治理因時而動，權(quán)力彼此制約，而老師則處在一個駕馭、效勞的位置上。如此治理，老師如何不輕松？2.照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循?！鞍嘁?guī)班法”中，涉及的范圍特別廣，有思