2022《移動你的巴士》讀書報告

1、移動你的巴士讀書報告移動你的巴士的作者羅恩克拉克，聞名世界的美國明星教 師，曾獲得“全美最正確教師”殊榮，紐約時報暢銷書作家，他的 優(yōu)秀是教出來的：創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)銷售100多萬冊并 被引進25個國家。2007年，她創(chuàng)立了羅恩克拉克學校，如今這所學 校已成為全世界教師的進修圣地。2006年以他的真實故事為背景改 編的電影熱血教師，感動了整個美國。看到這樣的介紹就迫不及 待地想讀完這本書，想看看克拉克到底是怎樣讓他的巴士快速跑起來 的。他主要是從管理者角度看問題，在學校這輛巴士上，經(jīng)常會出現(xiàn) 以下幾類人：第一類是司機。這是機構掌舵的人，激勵整個團隊，鼓舞團隊成 員。第二類是跑者。這是機構

2、中自我管理能力很強的一類人，為了公 司的利益不斷超越自己。第三類是慢跑者。如果說跑者是機構里的頂級員工，慢跑者就是 機構中有良知的員工。他們努力為機構做事，但和跑者相比總是會有 些差距，這也常常讓他們感到抓狂。在工作中，他們需要得到認同和 贊美，作為他們前行的動力和燃料。第四類是步行者。僅僅是被拉著一起走，這類人在工作中缺乏動 力，在推動機構巴士前行的道路上所付出的貢獻很小，他們在工作中 知道如何合理分配工作量，以確保自己不要搞得太累。他們對臨時增 加的工作任務有明顯的抵觸，只愿意做此前約定好的工作。對那些努 力工作的人，他們還有不少的微詞。第五類是搭車者。阻礙團隊成功且拖后腿，從某種意義上說

3、，搭 車人就是機構的累贅。他們不會為機構這輛巴士提供任何的能量和燃 料，但卻賴在這輛巴士上不肯下車。搭車人不關心機構的整體成功。 事實上，他們甚至不關心個人的成功。無論是學校管理者，還是一線教師，我想都能從中找到自己的角 色。那么怎樣去帶著他們發(fā)生轉(zhuǎn)變或者是自己提升轉(zhuǎn)變。一、合理表達感激之情，有助于人際關系的協(xié)調(diào)和工作的更好開 展?！安粸橐稽c點小事表示感謝的人，將不會為大的恩惠表示感謝”。 感恩這個詞，現(xiàn)在被很多單位或者企業(yè)當作一種管理文化使用。確實 培養(yǎng)感恩情緒有助于調(diào)發(fā)動工工作認同感和工作積極性。不過需要注 意的是感恩是雙向的。員工要對工作單位感恩，單位也需對員工的辛 勤付出，或者創(chuàng)造性勞

4、動表示感謝。只有融洽地相互感謝，才會讓我 們把工作做得更好。如果不理解對方的恩惠，沒有寬容之心，會導致 溝通不暢，那么彼此的恩惠就沒有了，甚至產(chǎn)生矛盾?？死嗽谝?動你的巴士中舉了一個例子：克拉克管理層為了對員工表示感謝, 在一次職業(yè)培訓活動中，他們在會議室留下一封信，引導老師們通過 合作，揭開字謎，到達另外一個地方，找到線索，完成任務，到達一 個新的地址：梅西百貨。在這里，克拉克表達了對老師們的深深地感 謝，然后給了大家一個福利每一個人可以在商場買一套職業(yè)裝。 大家又跳又喊，非常開心，對克拉克表示了感謝。但是隨后有三個教 師提出了其他要求，分別是為什么在梅西百貨買衣服呢，可以在其他 地方買嗎

5、？可以買休閑服嗎？我可以改天再來買嗎？這些小細節(jié)讓 克拉克感覺到活動不完美。此后，他再沒搞過類似的活動。克拉克總 結到：當別人為你做事時，你必須快速真切地表示感謝，否那么不但你 無法再享受那類待遇，而且你的同伴也將享受不到。作為一個教師，尤其要牢記這一點。因為你總感覺對學生付出了 很多，學生應該感激你，但是現(xiàn)實并不這樣。有些學生（家長）覺得 你的付出，對他們來說是負擔，出于種種原因他們自身對孩子的期望 值就不高；有些覺得是你應該的工作，教師拿高工資休息寒暑假，這 些付出是理所當然的；有些感激你的付出，但是他們不善于表達出來, 你也感覺不到；有些多年之后才理解老師的付出，懷著感恩之心在教 師節(jié)發(fā)

6、一條問候的短信，送一束祝福的鮮花。所以，我們感恩我們該 感恩的事，對別人的感恩，寬容一點吧。正如曾經(jīng)的一位同事所說: “付出的不收回，我愿給的不言謝，我的心掛在那里，摘去便是！” 但我相信，我們的真誠付出在某一天定會有收獲，記住別人對你的恩 惠，忘記別人對你的不好，我們的幸福指數(shù)會更高。二、近朱者赤，近墨者黑。親近積極的人，遠離抱怨的人。從古代的“孟母三遷”到如今的“高價學區(qū)房”，為什么父母總 愿意把孩子送到資源優(yōu)質(zhì)的學校去讀書？因為環(huán)境對人的影響很大。 我們觀察能得到，經(jīng)常在一起玩的學生，他們彼此影響，慢慢有同樣 的愛好，甚至說話，行動的方式都趨同。其實成人也類似。正如這本 書里講得“高績效

7、的負面力量，比你的團隊里有一個步行者更糟”、 “在企業(yè)界，新員工往往是經(jīng)驗豐富的步行者們最喜歡的目標。他們 會迅速鎖定新員工，并善待新員工，出人意料地來到新員工的小隔間 邀請其共進午餐，并且向其提供幫助坦白地說，他們和新員工看 起來是美妙的同事關系。但問題在于，他們往往試圖招募新的步行 者 因為到那時巴士就會走得很慢，步行者對這樣的速度感到滿 ，忌O與其無休止地抱怨，不如正視自己，改變自己，多向積極的一面 看，多和跑者或慢跑者交流學習。工作中少一些抱怨，多一些建議, 多一些行動，多和積極心態(tài)的人一起，工作自會順心且有成就。其實 我們學校也在從正面做這樣的工作，比方“青藍工程”，盡快地幫著 新教

8、師找準自己的角色定位，盡快地熟知自己的工作職責，盡快地感 受學校的文化理念，盡快地融入溫馨的實小團隊；比方行思成讀書班， 鼓勵大家多讀書多反思，尋找尺碼相同的同行者；比方“教師媽媽” 愛心團隊，就是一群積極向上，有著教育情懷的人，共同營造有溫度、 有情懷的幸福教育樣態(tài)。三、把工作做好需注意的幾個小細節(jié)作為一名黨員教師或者是一名學校管理人員，時刻提醒自己要做 到這幾點細節(jié)，這是我對自己定的5個基本要求，也是這本書里第二 局部如何加速第17章里面摘錄的5點：1.提前到崗；2.著裝得 體，精神抖擻；3.面帶微笑，勤打招呼；4.接受批評，勇于改正；5. 享受行程，享受工作。移動你的巴士告訴我們：如果想在單位做一個跑者，需要極 大的熱情和創(chuàng)造