部編道德與法治七年級(jí)下《成長的不僅僅是身體》精品教案

1、第2課時(shí)成長的不僅僅是身體情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨(dú)立意識(shí)，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神能力目標(biāo)通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在對(duì)問題的分析中理解獨(dú)立；運(yùn)用獨(dú)立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；學(xué)會(huì)與他人交往，提升交往品質(zhì)知識(shí)目標(biāo)知道獨(dú)立思考和批判性思維的表現(xiàn)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立思考的理解；批判精神的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立思考伴隨著批判性思維的發(fā)展；創(chuàng)造潛力的開發(fā)。-E.r-oikurezrt-t-d4.h-、導(dǎo)入新課青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取。青春像一鉤彎月，帶給我們無

2、限的詩意。要求：抽10名學(xué)生讀各自課前準(zhǔn)備好的對(duì)青春的暢想的作品。教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期，我們隨著身體的變化，也會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課就讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”這個(gè)話題。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考活動(dòng)一：父親和兒子的對(duì)話（節(jié)選）卻由bHH髦暑aI世哼屯帯褂萌刃址電TB-ftawns.宜*聲菱軍長直更n口*印訂斤鼻啊J小色尊-思考：兒子的疑問說明了什么？教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。活動(dòng)二：閱讀教材“探究與分享”想

3、一想：你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實(shí)際回答。同意或不同意都要給出理由。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？提示：行動(dòng)獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)事物有多種見解等。活動(dòng)三：閱讀教材“探究與分享”討論：小剛理解的“酷”是什么？提示：獨(dú)特，穿奇裝怪服。小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？提示：不是。因?yàn)楠?dú)立思考要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。你是如何理解獨(dú)立思考的？教師總結(jié)：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動(dòng)四：閱讀教材“探究與分享”：尋找“愛問”同學(xué)(1)批判性思維的表現(xiàn)同學(xué)們，在與同學(xué)

4、、朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再答復(fù)？面對(duì)不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？提示：批判性思維，表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。閱讀下面的故事，這些故事說明了什么？故事一：16世紀(jì)末期的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。故事二：布魯諾，批判了被教會(huì)奉為神圣不可侵犯的地心說，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說。提示：批判性思維表現(xiàn)為敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判性思維對(duì)我們有什么作用？教師講述：批判性思維有助

5、于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判性思維對(duì)我們有什么要求？教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；顒?dòng)五：閱讀教材“探究與分享”你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。如果你是七(2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？討論：掌握批判的技巧。提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地

6、解決問題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力活動(dòng)六：閱讀教材“探究與分享”思考：你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：右邊兩個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不屬于創(chuàng)造，左邊兩個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)屬于創(chuàng)造。創(chuàng)造不是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單重復(fù)和應(yīng)用，而是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的改造和改進(jìn)，具有開創(chuàng)性和新穎性。我們應(yīng)該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立，培養(yǎng)

7、批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。知道獨(dú)立思考不是一味追求獨(dú)特，而是要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己，影響世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。3板書設(shè)計(jì)培養(yǎng)批判精神的意義與要求僅是身體立思制I獨(dú)巾思琴的弊求成鈿不d晰批判性思維的表現(xiàn)判精神斥而青住蘊(yùn)含右忡大的創(chuàng)造力造潛力-創(chuàng)造離不實(shí)踐4教學(xué)反思情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。課堂活動(dòng)