七年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)答案總結(jié)歸納

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)答案總結(jié)歸納七年級(jí)語(yǔ)文課后練習(xí)答案1.A2.B3.D B A 本文寫(xiě)濟(jì)南有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和而安閑地睡著，是個(gè)理想的境界。因此寫(xiě)濟(jì)南的景物，就處處和這種境界相諧調(diào)，把山坡上的小村莊和房頂上的雪都說(shuō)“臥”著，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出一種安閑而寧?kù)o的氣氛。4.B B A A B5.把水寫(xiě)得脈脈含情，要用自己的身體助長(zhǎng)“綠的精神”(蓬勃活力)，容光煥發(fā)。垂柳像人一樣有愛(ài)美的愿望。與老天商量的語(yǔ)氣，是一種贊許的口吻，流露出對(duì)濟(jì)南小山的愛(ài)憐之情。6.答案：準(zhǔn)確寫(xiě)出小雪落在矮松上的樣子7.比喻、擬人 這樣，一道白，一道暗黃 希望看到更美的山

2、色，表現(xiàn)出對(duì)春天的憧憬和希望8.答案：B9.答案：山上 山尖 山坡 山腰10.答案：C11.答案：C1214解析：作者在這篇文章中主要突出了濟(jì)南冬天的“溫晴”特點(diǎn)。選段中的問(wèn)題也是圍繞這點(diǎn)設(shè)計(jì)的。第12題，選段緊緊抓住天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天溫晴的天氣特點(diǎn)。第13題，在課文分析p 中已經(jīng)講過(guò)，這段四句話，三個(gè)比照：北平刮風(fēng)與濟(jì)南沒(méi)有風(fēng)聲作比。倫敦霧天與濟(jì)南響晴作比。熱帶日光與濟(jì)南溫晴作比。第14題的設(shè)計(jì)是從全文角度考慮的，這里的三組比照引出對(duì)“濟(jì)南是個(gè)寶地”的描繪。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案一、1、B2、拆歧蹲霎3、折(zh)折斷拆(chi)拆散歧(q)分歧枝(zh)枝條顆(k)顆粒棵(k)一棵樹(shù)

3、4、委屈粼粼分歧5、略二、6、(1)把母子二人的情態(tài)顯現(xiàn)出來(lái)，兒子誠(chéng)懇、孝敬，母親年邁順從。(2)表現(xiàn)“我”強(qiáng)烈的責(zé)任感，而下文的最終決定又反映了“我”對(duì)母親的尊重和孝順。7、引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)提示了文章的敘事線索。8、母親老了，身體不好，要多走走。9、我的兒子;天真、得意、聰明伶俐。10、“我”伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)。11、A心情郁悶B借酒澆愁C心有余悸D忐忑不安12、一個(gè)是作者因一場(chǎng)噩夢(mèng)而對(duì)父親惦念不已，非得通過(guò) “聽(tīng)到父親的聲音”才安心。另一個(gè)事例是父親因?yàn)闆](méi)人接 竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來(lái)觀察。13、兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現(xiàn)了作者深深的孝敬之情，第二件事

4、表現(xiàn)了父親對(duì)兒子徹骨的關(guān)愛(ài)之情，感人至深。這種父子間無(wú)微不至的“牽掛”，是人世間最美妙的情感。正是這種親情維系著我們這個(gè)世界，溫暖著我們的心靈，并使人生放發(fā)出絢麗的色彩。以小見(jiàn)大。14、“劈頭就問(wèn)”表現(xiàn)了父親焦急萬(wàn)分，擔(dān)憂兒子全家煤氣中毒;“緩緩地說(shuō)”是因?yàn)楦赣H得知沒(méi)接 的原因，兒子全家平安以后，內(nèi)心感到輕松釋然。表情描寫(xiě)要抓住眼神和臉色，答案略。15、例如：牽掛是風(fēng)雨中的一把雨傘，黑暗里的一束亮光，保護(hù)、照亮著我們的生命。初中語(yǔ)文同步練習(xí)七年級(jí)上冊(cè)答案一 為你翻開(kāi)一扇門(mén)一、課前預(yù)習(xí)1.qun chn jn 裨 縮 徘 hui 聳2.(1)指可以代表同一類型的詳細(xì)而微的人或事物。(2)自然界和

5、人類社會(huì)一切事物的總和;領(lǐng)域。3.(1)親近 閱讀 增長(zhǎng) 進(jìn)步 豐富(2)例如：不管是漫步，還是游泳，不管是旅游，還是讀書(shū)，都使人身心放松。 4-5.略二、課堂練習(xí)2.(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)。(2)把“改進(jìn)”改為“進(jìn)步”。3.擁有“碩士”“博士”或更高的學(xué)位 從不閱讀文學(xué)作品4.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”5.親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、進(jìn)步修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑6.不能。因?yàn)槿齻€(gè)加點(diǎn)詞之間存在著邏輯聯(lián)絡(luò)，前者是后者的根底，后者是前者的

6、進(jìn)一步開(kāi)展和提升。三、穩(wěn)固拓展1.(1)參考例如一：理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，探尋家鄉(xiāng)歷史文化，這就是我一名文學(xué)愛(ài)好者參加“母親河溯”活動(dòng)的心愿。參考例如二：我是青龍河畔一棵小樹(shù)，渴望把根須深深地扎進(jìn)家鄉(xiāng)富饒的土地，汲取家鄉(xiāng)的文化乳汁。請(qǐng)?jiān)试S我參加“母親河溯”活動(dòng)吧!(2)例如一：追溯青龍頭活水，探尋家鄉(xiāng)歷史文化。例如二：尋根溯理解青龍，發(fā)奮圖強(qiáng)報(bào)效家鄉(xiāng)。(3)例如：建議這次活動(dòng)多走訪青龍河沿岸歷史悠久的村落，注意搜集整理瀕于失散的歷史資料。建議將這次考察采訪的材料整理出版，讓更多的青少年理解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。2.3.她曾給了他成為一名作家的信心。4.四個(gè)字，它們竟改變了他的一生。5.對(duì)什么事都缺乏自信心。6.不能，因?yàn)椤霸黾印北硎緮?shù)量的增加，“開(kāi)闊”表示范圍的加大，和主語(yǔ)剛好搭配。7.提醒中心。8.反問(wèn) 強(qiáng)烈