《快樂跳繩》教案

1、快樂跳繩教案學(xué)校：年級：七年級1班人數(shù)：日期：執(zhí)教：課型：新授課第二課時學(xué)習(xí)階段：水平四內(nèi)容 主題跳繩（并腳跳繩）重點抖腕與下肢跳躍相結(jié)合難點上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué) 目標(biāo)1、通過跳繩練習(xí)，讓學(xué)生了解跳繩形式多樣，并掌握跳繩（并腳跳繩）的基本的技術(shù)與技能；2、通過跳繩練習(xí)，開展學(xué)生上下肢力量、協(xié)調(diào)性、靈敏性、心肺功能，提高跳躍能力；3、通過跳繩練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng) 新的精神和團結(jié)協(xié)作，感受與人合作的快樂。20 xx- 10-21 課序 時間教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)策略教師活動學(xué)生活動組織要求常規(guī) 與準(zhǔn) 備階段3一、課堂常規(guī)1體委整隊集合、清點

2、 人數(shù).師生問好，檢查服裝.宣布本課的內(nèi)容與要 求.安排見習(xí)生二、繞場籃球場慢跑和 蛇形跑三、操繩（4x8拍）1 ,頭部運動2肩部運動.踢腿運動.體轉(zhuǎn)運動.腹背運動.跳躍運動.整理運動、.師生問好、宣布任務(wù).激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提出練習(xí)要求3.安排見習(xí)生、1、隨著音樂，組織學(xué)生繞場慢 跑2、引領(lǐng)學(xué)生蛇形跑三、L教師講解師范；2.教師口令提示，聽音樂與學(xué)生 一起完成動作。、.體委集合、整 隊、查報人數(shù).師生問好3明確任務(wù)及要 求二、跟隨音樂節(jié) 奏進行慢跑，積 極參與，使身體 充分的活動開。三、1.在教師帶著、 口令提示下聽 音樂進行完整 動作練習(xí)。2.認(rèn)真完成動 作，充分活動各 個關(guān)節(jié)。一、四列橫隊X

3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX注：X學(xué)生教師組織：場地中央集合 要求：集合做到快、靜、齊。二、組織：X X X X X X XXXXXX X X X X X X要求：跑時注意平安，跟隨音樂的節(jié) 奏。三、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX組織：（體操隊形散開）要求：動作舒展、大方，有力度，節(jié) 奏感強。課序 時間教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)策略教師活動學(xué)生活動組織要求一、單人跳短繩（并腳、跳繩）1、教師講解示范；1、學(xué)生認(rèn)真完成X X X X X X X1、一分鐘創(chuàng)新學(xué)習(xí)2、教師口令提示，并各項動作；X X X X X X X2、創(chuàng)新

4、展示學(xué)習(xí)計時;2、大膽的創(chuàng)新與X X X X X X X3、并腳跳繩練習(xí)3、教師來回巡視，并嘗試學(xué)習(xí)；X X X X X X X4、練一練，比一比（1個別指導(dǎo)；3、在教師的指導(dǎo)分鐘計時）4、教師給予評價和鼓下完成各項動作，組織:四列橫隊勵。并看看自己能完成要求:認(rèn)真體會動作，并完成動作。多少個。二、二、單人、雙人行進間二、二、1、單人行進間跳短繩跳短繩1、教師講解示范；1、學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)X X X X X X X與嘗試學(xué)習(xí)；X X X X X X X1、單人行進間跳短繩2、教師提示，并個別X X X X X X X探索指導(dǎo)；2、個別同學(xué)展示111研究學(xué)習(xí)；VVV階段3、教師給予評價和鼓組織:分小

5、組進行30，勵。3、學(xué)生之間相互要求:認(rèn)真體會動作2、雙人行進間跳短繩配合，互相學(xué)習(xí)；2、雙人行進間跳短繩X X X X X X X X4、比一-比,練一X X X X X X X X練。組織:如圖要求:同學(xué)之間相互配合，互相學(xué)習(xí)。三、游戲：跳繩接力跑三、三、三、1、教師講解師范；1、學(xué)生明白游戲X X X X做法和游戲規(guī)那么；X X X X2、教師指示并給予指X X X X導(dǎo)。2、學(xué)生積極參加到游戲中去，團結(jié)協(xié)作完成好游戲組織:分小組進行要求:學(xué)生積極參與活動，團結(jié)協(xié)作。1、放松練習(xí)1、教師帶著學(xué)生跟著1、跟隨教師聽音1、放松組織：2、整隊集合音樂進行放松練習(xí)樂進行放松；XXXXXXXX穩(wěn)定

6、3、學(xué)生自評、互評，2、整隊集合2、對自己在本節(jié)XXXXXXXX情緒教師總結(jié)3、總結(jié)課的表現(xiàn)進行評價階段4、宣布下課，師生再4、收還器材及總結(jié)cXXXXXXXX5,見3、收還器材XXXXXXXX要求:身心放松。平均110-120 次/分練習(xí)密度40%-45%運動強度：中心率跳繩教案教學(xué)目標(biāo)L欣賞樂曲跳繩，感受樂曲歡快活潑的情緒。2.聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)重、難點.欣賞樂曲。.聽辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。教材分析這是我國老一輩作曲家丁善德于1953年為我國少年兒童譜寫的鋼琴組曲快樂的節(jié)日中的第三首。 這首組曲以簡潔、形象、洗練的筆法，生動地描繪了新中國兒童聰明伶俐、健康活潑的形象。這首樂曲為單三部曲式

7、，第三樂段幾乎原樣重復(fù)第一樂段。第二樂段不僅與第一、三樂段具有鮮明的 比照，而且本身內(nèi)部亦有明顯的比照。A段的前14小節(jié)具有引子的作用，一下子就把兒童們活潑的身影和歡樂的心情展示無遺。接下來旋律轉(zhuǎn)入2/4,表現(xiàn)了兒童們跳繩時的躍動感，經(jīng)過簡短的連接，音樂進入B段。“登幺”與“ X.X I X - ”節(jié)奏的強烈比照，表現(xiàn)了兒童們在跳繩時做著種種有趣的游戲， 臉上露出了種種豐富的表情。第三樂段雖是原樣重復(fù)A段，但情緒上要比A段更為歡騰,最后在“也 X0 I”的節(jié)奏下音樂嘎然而止。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.師：同學(xué)們，你們經(jīng)常在操場上做什么活動呀？.學(xué)生回答：跑步、跳繩等。.師：今天在音樂課上我們來欣賞

8、用音樂表現(xiàn)的活動跳繩。二、完整欣賞.欣賞跳繩音頻。.學(xué)生感受樂曲歡快、活潑的情緒。.老師介紹作曲家丁善德及作品。丁善德(19111995)昆山人?，F(xiàn)代著名鋼琴演奏家、作曲家。創(chuàng)作的作品主要有到郊外去等兒童組曲，新疆舞曲第1號新 疆舞曲第2號鋼琴曲，托卡塔一一喜報鋼琴曲，長征交響樂，E大調(diào)鋼琴奏鳴曲，交響詩春 降B大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲C大調(diào)鋼琴三重奏等。曾舉辦“丁善德聲樂、鋼琴作品音樂會”。他在香港、 新加坡、美國等地演奏過自己的作品。三、分段欣賞樂曲.再次播放跳繩音頻。.學(xué)生聽辨出樂曲分為三個局部。.播放樂曲錄音，學(xué)生聽辨出第一、三樂段相同。.請同學(xué)用顏色分別表示三個局部。第一局部第二局部第一局部.

9、教師分析樂曲三個局部：第一局部展示了兒童們活潑的身影和歡樂的心情。第二局部“ HX ”與X. X | X- ”節(jié)奏的強烈比照，表現(xiàn)了兒童們在跳繩時做著各種有趣的游戲和臉上露出豐富的表情。 第三局部是再現(xiàn)第一局部，情緒更為歡騰。6在音樂的伴奏下，學(xué)生展示自己跳繩的本領(lǐng)。7.欣賞跳繩動畫。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課欣賞跳繩，讓我們知道了生活和音樂是分不開的，也學(xué)會了用顏色表示樂曲的段落分辨。學(xué)生在跳繩樂曲聲中離開教室，結(jié)束課程。跳繩體育課教學(xué)案例分析體育組劉彪小學(xué)體育課案例一一跳繩設(shè)計思路 本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特 色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)

10、生的心理特點，結(jié)合 本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué) 習(xí)氣氛。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué) 生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生 的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強自信心，增 進團體合作意識。案例描述：預(yù)備鈴聲一響過，學(xué)生到體育課的集合地點圍著我七嘴八舌的問：“老師， 今天我們玩什么？ ”“老師，今天我們做什么游戲？ ”“老師，我們跳繩好不好？ ”“今天我們 看誰最能干最快樂！我回答?！昂冒?！好啊！”學(xué)生都拍手叫好。

11、“老師你帶那么多小星星 干什么？給我一個好嗎？ ” “老師，我要” “我也要！”同學(xué)們用乞求的眼光詢問我?！靶⌒?星人人有份!但是老師要把這些小星星獎給最出色、進步最大的同學(xué),所以要看自己的表現(xiàn)了！” “好，我要好好表現(xiàn)給大家看！” “我也是”同學(xué)們信心十足的說著。片段一：“上課鈴響了，同學(xué)們主動的排隊，而且比以前更快更整齊更安靜，鑒于學(xué)生 的表現(xiàn)我首先獎勵每位學(xué)生一顆小星星。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都提高了不少。然后將學(xué)生 帶到場地，我?guī)е鴮W(xué)生做繩操的準(zhǔn)備活動，使身體機能和心理狀態(tài)得到預(yù)熱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣提高學(xué)習(xí)積極性。片段二：然后是激發(fā)思維階段，我讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編用繩子做

12、各種練 習(xí)，讓他們找到自己的價值。在我巡回指導(dǎo)的過程中，我的心里也受到震撼，學(xué)生表現(xiàn)出色， 想法做法也很獨特。比方說以繩練跳（向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及穿梭交叉 跳、集體跳等）。以繩代桿的（各持繩子兩端今進行跳高練習(xí)）。以繩當(dāng)線（在地上擺成個各種 圖形以及立定跳遠的起跳線）、跳繩游戲（跳繩接力、快快跳起來、兩人三腿等），他們不達目 的不罷休的決心讓我不得不肯定、表揚們。片段三學(xué)生們互相激勵積極性空前高漲，在他們意猶未盡時我吹哨集合，同學(xué)們個個滿 頭大汗的回到隊伍。“剛才大家都很有創(chuàng)意很聰明，簡直是小創(chuàng)造家！所以老師獎勵每位一顆 小星星” “謝謝老師！”“加油，我們看誰得的多”同學(xué)

13、們滿臉笑容的回答著?！皠偛盼?觀察了大家的玩法，現(xiàn)在我們選用兩種來做游戲，比一比哪組最團結(jié)，反響最快！ ”我引出游戲一?！拔覀円浜虾茫?” “我們反響要快！” “我們不能輸給他們！ ”同學(xué)們互相鼓勵商量 對策。“好，現(xiàn)在我們請剛才以繩練跳的同學(xué)做示范！再請?zhí)K游戲的同學(xué)做示范、給點掌 聲，好嗎？ ”隨即掌聲四起。同學(xué)們示范完畢后，我分組讓學(xué)生嘗試交換做各種練習(xí)，練習(xí) 以后分組比賽看哪一組最快，同學(xué)們摩拳擦掌都有奪第一的決心，隨著一聲哨響，學(xué)生的積極 性也很高漲，在此起彼伏的吶喊聲中第一名出現(xiàn)了。我宣布了結(jié)果，每組都有不同的表現(xiàn)，有 高興的、失望的還有生氣的。“老師再給一次機會吧！我們一定可以

14、的！”“比就比，誰怕誰呀！” 學(xué)生們爭論不休。“好，首先獎勵團體第一名的組每人一顆小星星！我再給一次機會，希望 大家好好把握”我鼓勵他們。又是一聲哨響，比賽開始了，學(xué)生積極配合，他們?nèi)∑渚A最 終第一名又一次出現(xiàn)了，是剛才有失誤的那一組。我也用同樣的方法獎勵了他們，并鼓勵所有 同學(xué)相信自己的能力要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗最后肯定會成功的。在小結(jié)中，我對學(xué)生的創(chuàng)新意 識給予了表揚，對學(xué)生百折不撓的意志也給予了肯定，并給全體學(xué)生獎勵小紅花。瞬間響起了 一片掌聲。反思和分析：（-）教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實現(xiàn) 本課的教學(xué)目標(biāo)是通過來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力, 并以學(xué)生所創(chuàng)造的玩法為游戲的載體，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗集體和個人獲得成功的喜 悅心情，讓學(xué)生真正形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氣氛，從而實 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二）以音樂為背景，營造濃厚的