中小學(xué)心理健康教育的基本原理

1、中小學(xué)心理健康教育的基本原理第1頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日 中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)（教育部1996.8）中小學(xué)心理健康教育的含義第2頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日心理健康教育的目標(biāo)目標(biāo)的構(gòu)建心理健康教育目標(biāo)認(rèn)知教育目標(biāo)情緒情感教育目標(biāo)意志教育目標(biāo)個(gè)性傾向性教育目標(biāo)個(gè)性心理特征教育目標(biāo)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)開(kāi)發(fā)心理潛能預(yù)防心理疾病同前同前同前同前第3頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5

2、月20日，4點(diǎn)29分，星期日心理健康教育的目標(biāo)P14總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 教育部2002.9中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要第4頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日積極心理健康教育的基本目標(biāo)為人的生存與發(fā)展提供積極的心理保障，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己、對(duì)自

3、然的積極態(tài)度、技巧和能力；充分開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效能與質(zhì)量。 積極心理健康教育孟萬(wàn)金第5頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日心理健康教育的內(nèi)容P17心里健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。（個(gè)人觀點(diǎn)：受傳統(tǒng)教育中重知識(shí)傳授的思想影響嚴(yán)重。推薦積極心理健康教育內(nèi)容） 小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生

4、活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。第6頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)

5、會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。高中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備；正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)。提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。 教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要第7頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月2

6、0日，4點(diǎn)29分，星期日積極心理健康教育的核心內(nèi)容1.增進(jìn)主觀幸福感2.提高生活滿意度3.開(kāi)發(fā)心理潛能4.發(fā)揮智能優(yōu)勢(shì)5.改善學(xué)習(xí)力6.提升自我效能感7.增加沉浸體驗(yàn)8.培養(yǎng)創(chuàng)新能力9.優(yōu)化情緒智力10.健全和諧關(guān)系11.學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)12.充滿樂(lè)觀希望13.樹(shù)立自尊自信14.完善積極人格第8頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日心理健康教育的原則P15教育性原則：立足教育，重在指導(dǎo)。全體性原則：面向全體，全員參與。差異性原則：尊重差異，因人而異。主體性原則：學(xué)生主體，積極主動(dòng)。整體性原則：心理整體和諧發(fā)展，各種途徑協(xié)調(diào)一致。保密性原則：保護(hù)隱私。個(gè)人觀點(diǎn)：心理健康教育應(yīng)放眼人

7、的整體性，即自然屬性、社會(huì)屬性、心理屬性的整體協(xié)調(diào)。第9頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日積極心理健康教育的原則1.以激揚(yáng)生命、播撒陽(yáng)光雨露為主的原則；2.以分享歡樂(lè)、傳播幸福為主的原則；3.以開(kāi)發(fā)潛能、增強(qiáng)心理免疫力為主的原則；4.以學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)、提高生活學(xué)習(xí)效能為主的原則；5.以揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮多元智力優(yōu)勢(shì)為主的原則；6.以全員參與、突出自主發(fā)展為主的原則；7.以團(tuán)體訓(xùn)練為主的原則；8.以情景體驗(yàn)、活動(dòng)參與為主的原則。第10頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日心理健康教育的途徑P18個(gè)人觀點(diǎn) 學(xué)校心理健康教育的途徑有兩方面：一是教，而是育。第11頁(yè)，共1

8、6頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日1.創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理健康要求的環(huán)境學(xué)校環(huán)境（物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境）家庭環(huán)境：家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式構(gòu)建心理“安全網(wǎng)”，共創(chuàng)幸福人生社區(qū)大眾媒體社會(huì)環(huán)境第12頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日2.提供面向全體學(xué)生的心理健康教育（1）心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等 。 特點(diǎn)：知識(shí)性、基礎(chǔ)性、活動(dòng)性、體驗(yàn)性、發(fā)展性、主體性觀摩：友誼地久天長(zhǎng) 要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向 第13頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日（2）學(xué)科滲透 各

9、學(xué)科教師在課堂教學(xué)過(guò)程中能自己地、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)理論和方法、啟發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知、情感與行為技能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)中如何滲透心理健康教育第14頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)29分，星期日（3）德育滲透德育與心理健康教育工作的關(guān)系德育心理健康教育教育目標(biāo)為學(xué)生的終身發(fā)展的奠基工程為學(xué)生的終身發(fā)展的奠基工程理論基礎(chǔ)馬列主義、毛澤東思想各種心理治療理論及人格心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)教育內(nèi)容基本路線、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想道德、形勢(shì)政策教育等日常生活中各種問(wèn)題的調(diào)試：專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的選擇、人際關(guān)系的調(diào)整、婚姻質(zhì)量的改善、學(xué)習(xí)與工作效率的提高、心理障礙的消除等教育過(guò)程強(qiáng)制性、理想性、說(shuō)教式，由上到下助人自助、助人自悟，由下到上教育效果你要做我要做第15頁(yè)，共16頁(yè)，2