三年級數(shù)學(xué)下冊教案-5.1面積和面積單位75-人教版

1、面積和面積單位教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1. 通過摸一摸、畫一畫、涂一涂等活動，使學(xué)生理解面積的意義。2. 在解決問題的過程中，使學(xué)生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。3. 認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在量一量、摸一摸、比一比、找一找等活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。【教學(xué)重點難點】教學(xué)重點：使學(xué)生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。教學(xué)難點：1. 使學(xué)生建立面積的概念，建立面積單位的表象。2. 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。【教學(xué)方法

2、】情景教學(xué)法、小組合作交流法、觀察法?！窘虒W(xué)過程】情境引入師：來看這，認識嗎？是的，這是我們班的全家福，想在全家福的四周鑲上花邊，要想知道花邊一共多長，也就是讓我們求什么呢？生：周長師：對了，求周長師：我還想在全家福上鑲玻璃，要想知道玻璃多大，也就是讓我們求什么呢？生：面積。師：沒錯，那我們今天就來學(xué)習(xí)面積二、匯報學(xué)習(xí)收獲1、面積含義師：什么是面積呢？通過我們昨天微課的學(xué)習(xí)，我們看看這是誰的，快上來說說。生：數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。圓形的大小就是圓形的面積。所以物體表面或封閉圖形的大小就是它的面積。師：通過我們微課的學(xué)習(xí)，我們知道（物體表面或封閉圖形的大?。┚褪撬拿娣e2、統(tǒng)一面

3、積單位師：通過微課的學(xué)習(xí)我們還知道測量物體面積的，要選用哪個圖形作面積單位呢？生：我選用的是正方形，因為正方形四條邊都相等，測量時沒有縫隙，每一處都能鋪滿，測量比較準確。師：沒錯，它可以鋪滿整個圖形，而且有縫隙選用正方形作面積單位最合適。3、面積單位（1）師：我們知道測量長度有長度單位，同樣測量面積也有面積單位，今天我們重點學(xué)習(xí)面積單位，常用的面積單位有哪些呢？生：平方厘米、平方分米、平方米。師：那1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大，是怎么規(guī)定的呢。師：看老師這有1個正方形，它的邊長為1分米，所以它的面積就是1平方分米?？欤业侥闶种惺?平方分米的正方形，摸一摸，1平方分米這么大，（邊說邊

4、貼）拿出你手中1平方分米的正方形，摸一摸它原來這么大呀，閉上眼睛想一想1平方分米就這么多大，睜開眼睛，用手比劃1平方分米大約是這么大。那我們身邊哪些物體表面大約是1平方分米呢？師：我們知道邊長是1分米的正方形它的面積就是1平方分米。那1平方厘米、1平方米有多大呢，它就在你們的學(xué)具中，請以小組為單位用尺子量一量、說一說吧。（2）師：同學(xué)們你們真了不起，通過小組量一量說一說自己就學(xué)會了邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米。（3）師：哪個小組派個代表匯報1平方米師：原來1平方米這么大，那和老師一起用手比劃一下1平方米這么大，閉眼睛想一下1平方米這么大呀！睜天眼睛，你們想不想親身體驗一下1平方米有多大呢！師：（鋪地上）猜猜1平方米大約可以站多少名同學(xué)。我們一起數(shù)一數(shù)，這1平方米大約站了多少名同學(xué)， 1平方米大不大，那1平方厘米、1平方分米能站幾個同學(xué)師小結(jié)：通過我們小組合作動手量一量、說一說、比一比我們知道了1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大了，你們學(xué)會了嗎？真學(xué)會了，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)。三、鞏固練習(xí)1、拿出任務(wù)單，我們看第