初中體育與健康 人教課標版 七年級 簡單戰(zhàn)術(shù)配合 足球腳內(nèi)側(cè)傳球 課件

1、“一師一優(yōu)課”足球腳內(nèi)側(cè)傳接球授課教師：王俊杰一、 指導(dǎo)思想 本節(jié)課以體育與健康課程標準為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，在提高體能、學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，體會與他人合作練習(xí)的樂趣。通過小組長組織，組員合作學(xué)練的方法培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、共同探究的良好品質(zhì)。二、教材與學(xué)情分析 足球“二過一”進攻戰(zhàn)術(shù)配合是初中水平四體育與健康課程標準的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是足球比賽中最為簡單實用，運用最廣泛的進攻戰(zhàn)術(shù)配合之一，學(xué)習(xí)“二過一”進攻戰(zhàn)術(shù)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生停球傳球的目的性從而提高比賽中戰(zhàn)術(shù)配合的成功率，同時能夠提高學(xué)生互助合作，團隊配合的能力。二、教材與學(xué)情分

2、析 授課對象為九年級的男生，他們熱情、求知欲旺盛、富有朝氣，具有一定的觀察、分析問題的能力，這些學(xué)生在身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)水平上有很大差異，總體水平不高。同時，學(xué)生的自我意識強烈，心理發(fā)展日趨成熟，已具備自我管理和獨立思考能力，所以在教學(xué)中學(xué)生自我管理，互幫互助的機會很多，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，學(xué)習(xí)新的足球技戰(zhàn)術(shù)。三、教學(xué)目標 ： 1、提高足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作的銜接速度，85%的學(xué)生能連貫的完成直線、斜線傳跑練習(xí)，能在消極防守的情況下積極的體驗“二過一”進攻戰(zhàn)術(shù)配合。2、發(fā)展學(xué)生下肢力量，下肢運動的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)重點難

3、點1、重點：停球、傳球、跑動動作的連貫性2、難點：停球轉(zhuǎn)身、傳球動作連貫、迅速五、主要教學(xué)環(huán)節(jié) 準備部分的內(nèi)容主要包括圍圈的步法練習(xí)、徒手操以及熱身拿球的小游戲，讓學(xué)生充分活動了各個關(guān)節(jié)，營造良好的團隊配合氣氛，同時輕松愉快的進入本課主題。五、主要教學(xué)環(huán)節(jié) 在學(xué)習(xí)“二過一”配合的過程中，采用由簡到難，抓重點難點的教學(xué)形式，分為四個部分進行學(xué)練：第一部分是復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，包括原地的傳接球練習(xí)和“傳小門”游戲，三人一組合作完成練習(xí)，目的在于固定學(xué)生踢球時的腳型，提高停球的穩(wěn)定性和傳球的準確性，為后面的傳跑練習(xí)作準備。五、主要教學(xué)環(huán)節(jié) 第二部分是足球腳內(nèi)側(cè)傳球跑動練習(xí)，在原地傳接球的基礎(chǔ)上提高直線和斜線傳球跑動的連貫性，學(xué)生由小組長組織按照教師的要求進行練習(xí)，相互糾錯，積極互動，使自己的小組更快更好的完成練習(xí)，使學(xué)生的停球、傳球、跑動更加連貫、順暢，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識。第三部分是體驗“二過一“進攻戰(zhàn)術(shù)配合，學(xué)生利用展板合作探究，五、主要教學(xué)環(huán)節(jié) 分組演示斜傳直插”二過一“配合，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，在相互幫助的環(huán)境下學(xué)習(xí)“二過一”配合，在消極防守的情況下能演示斜傳直插“二過一”配合，創(chuàng)造射門機會。第四部分為素質(zhì)練習(xí)，其主要目的在于提高學(xué)生的反應(yīng)速度以及轉(zhuǎn)身啟動加速跑的