歷史北師大課標版七年級第2課唐太宗與貞觀之治教案示例

1、歷史北師大課標版七年級第2 課 唐太宗與貞觀之治教案示例 1 教案示例課題 唐太宗與“ 貞觀之治”年級書冊 七年級下 版本信息 北師大課型 新授課 學校班級授課老師教學目標 學問目標 通過學習唐王朝的建立,明白“ 貞觀之治” 的歷史背景；通過學習唐太宗的用人和納諫、貞觀新政,明白“ 貞觀之治” 的主要內容,培育正 確評判歷史人物的才能；才能目標 通過課堂學習、練習,課后自我檢測,把握基本學問；通過課后活動,加深對“ 貞觀之治” 顯現(xiàn)緣由的熟悉和對唐太宗的正確評判；采納合作學習與個人學習相結合的方法進行探究式學習；情感目標 通過學習唐太宗的用人和納諫、貞觀新政, 使同學熟悉唐太宗是我國古代杰出的

2、政治 家；他吸取了隋亡的教訓,任用賢良,虛懷納諫,進一步調整統(tǒng)治政策；他的進步行改革措 施,符合歷史的進展規(guī)律,最終促成了“ 貞觀之治”；教材分析 隋末農夫起義后,李淵建唐并統(tǒng)一了全國；唐太宗李世民繼位后,調整了統(tǒng)治政策,在經濟上輕徭薄賦、政治上廣搜人才,兼聽各種看法,多方完善和鞏固中心集權制度；其在位時期,被世人稱為“ 貞觀之治”封建專制制度最鼎盛時期的風貌；,它奠定了唐朝前期強大的基礎；貞觀時期的政治表達了 因此,本課是同學明白隋唐盛世的政治制度的最重要的機會,老師肯定要引起重視,把本課內容講好講活；教學重點貞觀新政教學難點對唐太宗的評判學情分析初一同學形象思維才能比較突出,對新事物的愛好

3、相對比較深厚；但是, 他們懂得抽象問題的才能仍比較弱,特殊是辯證思維才能基本上仍未形成；因此,老師在教過程中,一定要留意調動同學的積極性,給同學供應形象生動的教學素材,分析問題也應當做好詳細事例的鋪墊,否就,同學將難以懂得；教學方法重點突破“ 貞觀新政” 的內容并不困難,老師可以支配同學閱讀,并歸納“ 貞觀新政” 的主要措施；仍可以讓同學進一步分析這些措施為什么有利于唐初經濟和社會的進展,提高同學懂得歷史現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系的才能；難點突破對唐太宗的評判,老師可以提出問題 “ 概括唐太宗對歷史的奉獻是什么？”引導同學總結得出：唐太宗吸取隋亡的教訓,形成開明的政治思想,實行了一系列開明政策和措施；

4、政治方面, 一是任用賢良, 虛懷納諫； 二是發(fā)揮國家機關的效能；三是大興學校, 進展科舉；經濟方面,輕徭薄賦、進展生產,推動了“ 貞觀之治” 局面的形成；因而唐太宗是一位杰出的政治家；教輔手段 運算機幫助教學老師活動 同學活動 時間控點教 學 過 程 教學導入中國歷史上有個封建帝王被稱為“ 千古一帝”,是他開創(chuàng)了中國封建社會中難得的“ 治世” ；今日我們學習師：（多媒體演示課題）打開教材,看本課的課題 1 分鐘講授新課第 2 課 唐太宗與“ 貞觀之治”老師演示第一目：唐朝的建立（演示隋煬帝陵）這是誰的陵？可以供應隋文帝、歷史人物的畫像,請同學猜想；隋煬帝、 唐高祖、唐太宗四個建議老師和同學一起

5、玩嬉戲,方法是老師介紹與該圖有關的信息,看哪個同學猜得有快又準；1、這座墓在南方地區(qū) 2、它位于古城揚州 3、它的主人死于非命 4、墓主人生前很有作為但也很殘暴 5、他下令修建了聞名的大水道 觀看圖片,摸索,回答疑題 25 分鐘隋煬帝為什么會死于非命呢？請大家看教材第8 頁正文第一自然段, 說說隋朝為什么會快速滅亡,它與我們已經學過的哪個王朝很相像,為什么？此處也可以通過多媒體演示：隋朝的統(tǒng)治類似于以下那一個朝代？A、秦朝 B、東漢 C、西晉 D、東晉帶著問題進行閱讀,摸索,回答疑題 58 分鐘（演示唐高祖李淵像）這是誰？時間充裕的話,仍可以玩同樣的嬉戲：1、他原是隋朝太原留守；2、隋末農夫大

6、起義爆發(fā)后,他也乘機起兵；3、他在幾個兒子的幫忙下建立了一個新的王朝,并重新統(tǒng)一了全國；4、他被自己的兒子逼迫禪位,而這個兒子成為了中國歷史上最杰出的皇帝；5、他是唐朝的開國皇帝； （唐高祖李淵）多媒體展現(xiàn)：1、唐朝的建立者是 A、唐太宗 B、唐玄宗 C、唐高祖 D、唐高宗 2、唐朝的建立時間是 A、581 年 B、589 年 C、617 年 D、618 年 3、唐朝的首都是 A、洛陽 B、長安 C、建康 D、東京 同學看圖,摸索,回答疑題 911 分鐘（演示唐太宗李世民像）這是誰？（假如需要嬉戲,方法同上）展現(xiàn)：唐太宗的用人和納諫請一位同學朗讀課本P8 正文第三自然段；同學們摸索一個問題：李

7、世民有戰(zhàn)功,但又殺死自己的親兄弟,迫使自己的父親退位,自己做皇帝,你怎樣看這件事？觀看圖片,回答疑題 朗讀,摸索問題,可適當爭論,然后回答疑題 1216 分鐘請同學們閱讀第9 頁第一、 二自然段和唐太宗的話,摸索一個問題： 為什么唐太宗看到隋帝國在農夫戰(zhàn)爭中崩潰,會受到極大的震動？請同學們閱讀第 9 頁第三、四、五自然段,請一位同學回答：為什么唐太宗能做 到從諫如流？閱讀,摸索,回答疑題 1721 分鐘（演示魏征像）這是誰？請同學朗讀課本 P9 正文第三自然段；演示：夫以銅為鏡, 可以正衣冠； 以古為鏡, 可以知興替； 以人為鏡, 可以明得失,朕嘗此三鏡以防已過；今魏征殂逝,逐亡一鏡矣；唐太宗

8、提問：唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？（提示同學閱讀 P9 最終一段文字）魏征；看課件演示文字,閱讀教材,回答疑題請同學朗讀課本 P10 正文第一自然段；爭論：唐太宗為什么認為治理好國家的關鍵是選賢任能？你同意他的看法嗎？我 國的封建制度能否保證每個皇帝都能任用賢臣呢？你有沒有更好的方法使國家始終保持政 治清明,選賢任能呢？（個小組集體爭論,最終請各組代表發(fā)言）老師總結, 指出專制制度下權力過于集中無法保證政治清明,因此, 只有實行民主制度, 是國家權力得到有效的監(jiān)督才能真正保證官員得力,改革的努力方向；朗讀政治清明； 這也是我們國家政治爭論,發(fā)言（可聯(lián)系實際,摸索當今社會的政治制度建設存在的

9、問題及其計策）2230 分鐘演示：貞觀新政請同學們閱讀課本P10 正文其次自然段到P11 第三自然段；概括一下唐太宗在政治、經濟、法律等方面都做了哪些改革？請同學概括一下 （同學回答后, 演示三省六部制的示意圖,簡要分析一下各部門的相互關系,并指出它的進步之處及其對后世的影響）；最終, 提問,唐太宗晚年的政局大不如前的緣由是什么？它說明白什么問題？（可以依據時間在課內完成爭論,也可以讓同學課下摸索,下節(jié)課再回答；）請同學們,回憶一下本課所學的學問,說說你對唐太宗的評判和熟悉；閱讀教材,歸納主要內容（培育同學通過自學獵取有效信息的才能）；概括貞觀新政的主要措施閱讀并摸索同學發(fā)言3035 分鐘課堂

10、小結請同學總結本課的主要學問老師演示課件使同學懂得貞觀之治和唐太宗的統(tǒng)治措施之間的關系；3638 分鐘課堂練習 1、下面有關“ 貞觀之治” 顯現(xiàn)的緣由,錯誤的哪一項 A 唐太宗把地方州、郡、縣三級改為州、縣二級 B唐太宗留意吸取隋亡教訓,輕搖薄賦,減輕人民負擔 C唐太宗善于用人,重視納諫,政治比較清明 D唐太宗重視文化訓練,增建了校舍 2、閱讀以下材料：材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師, 宮中美女珍玩, 無院不滿； 煬帝意猶未足, 征求無已, 亦東西征討,窮兵黷武,百姓不堪,遂至之滅；此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清靜,使天下無事；材料二：（唐太宗的比如）水能載舟,亦能覆舟； 為人主,可不恐懼！材料三：（唐太宗對大臣的訓示）朕終日孜孜,非但憂憐百姓,亦欲使卿等長守富貴；以上摘自貞觀政要請回答：依據材料一說