高中地理人教版高中必修1第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性自然地理環(huán)境的差異性1教學(xué)設(shè)計

1、自然地理環(huán)境的差異性第一課時成都市籍田中學(xué) 朱亞課標解讀課標要求：運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。分析這條標準，其包含的具體要求如下：“高中地理課程標準”旨在通過地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，認識地理環(huán)境的差異性。從本條“標準”的要求來看，首先應(yīng)通過閱讀“世界陸地自然帶分布圖”，認識地理環(huán)境的地域分異；其次，通過分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；運用地理環(huán)境差異性原理，分析人類生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。教材分析本節(jié)內(nèi)容是高中地理必修模塊1的最后一節(jié)內(nèi)容，從它的位置安排就可以看出它的定位，即對自然地理知識的總結(jié)、歸納和融合。所以在教學(xué)中應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生已有的舊知識，做好縱向、橫向聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)

2、生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。本節(jié)教材從總體上看，包括兩部分內(nèi)容，一是自然地理環(huán)境的基本特征之一差異性，二是陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律。陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律是通過自然帶的地帶性分布規(guī)律來體現(xiàn)的。本節(jié)課主要是以地理分布規(guī)律為中心內(nèi)容，在教學(xué)時，要突出讀圖分析、推斷的環(huán)節(jié)，而且所提供的圖表、資料必須有利于學(xué)生分析、推理能力的培養(yǎng)和提高。教學(xué)目標認識陸地地理環(huán)境的地域差異及表現(xiàn)形式；運用“世界陸地自然帶分布”圖，讀圖分析總結(jié)氣候類型與自然帶的分布關(guān)系；利用圖文材料，總結(jié)世界陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律；運用地理環(huán)境差異性的原理，解決生活中的實際問題。教學(xué)重、難點1氣候類型與自然帶的對應(yīng)關(guān)系2陸地環(huán)境的地

3、域分異規(guī)律。教學(xué)方法小組討論法、案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)用具多媒體設(shè)備、課件。eq o(sup14(),sdo5(教學(xué)過程)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課你能在自然界中找到兩片完全相同的葉子嗎？最強大腦的水哥王昱珩，一葉一菩提、圍觀辨水兩場精彩賽事介紹；總結(jié)：地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的，就像不可能有兩片完全相同的葉子一樣，自然地理環(huán)境中同樣不可能存在任何兩個自然狀況完全相同的區(qū)域,積極思考，聯(lián)想畫面問題導(dǎo)入和結(jié)合現(xiàn)實事件，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。新課講解1展示五種不同區(qū)域的自然環(huán)境圖，提問：它們有差異嗎？主要是誰造成的；氣候主要影響了圖中的哪些方

4、面？（主要找不同）總結(jié)：1、自然帶的形成地理位置eq blcrc(avs4alco1(緯度位置,海陸位置)氣候eq blcrc(avs4alco1(植被,土壤)自然帶邊看圖，邊思考回答：有差異，主要是氣候中的熱量和水分造成的，氣候影響了它們的植被、土壤、動物等不同由圖片直接給予學(xué)生直觀感受，加強學(xué)生對知識的理解程度。新課講解2展示教材中世界陸地自然帶分布圖，大致了解世界陸地自然帶的數(shù)量和名稱；展示每一種自然帶的景觀圖片，具體了解每一種自然帶及命名；提問：你們知道自然帶是如何命名的嗎？總結(jié)：植被是自然環(huán)境的一面鏡子，也是自然帶最明顯的標志，所以命名：熱量帶+自然植被+帶字構(gòu)成。認真讀圖，了解每一

5、種自然帶，并思考自然帶的命名規(guī)律。圖文結(jié)合，學(xué)生進一步理解相關(guān)知識。探究活動1展示世界氣候類型分布圖和世界陸地自然帶分布圖，找出每一種氣候類型下對應(yīng)的自然帶。一般情況下，一種氣候類型下對應(yīng)一種自然帶，但有些特殊的，請找出來。總結(jié)：1、2、(1)兩種氣候形成一種自然帶：溫帶海洋性氣候和溫帶季風(fēng)氣候都形成了溫帶落葉闊葉林帶。(2)一種氣候形成多個自然帶：溫帶大陸性氣候形成了溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。六個人為一個討論小組，小組討論，找出每一種氣候類型下對應(yīng)的自然帶，并在草稿紙中寫出，派一名代表上臺發(fā)言。學(xué)生在老師的啟發(fā)下找出不同之處。通過討論，學(xué)生相互合作，共同解決相關(guān)問題。針對訓(xùn)練1讀“北半球陸地自

6、然帶分布示意圖”，完成下列問題。1圖中表示同一種自然帶的字母是_，其中位于大陸東岸的是_氣候，位于大陸西岸的是_氣候。2圖中有兩個字母表示的自然帶的氣候類型相同，這兩個字母是_，氣候類型是_。3自然帶D的名稱是_，自然帶G的氣候類型是_。積極思考，獨立完成，并積極回答問題。檢查學(xué)生對知識的掌握程度，同時鞏固舊知。探究活動2運用教材世界陸地自然帶分布圖和p9的太陽輻射隨緯度的變化規(guī)律，分小組討論。第一小組： 假如你沿非洲大陸赤道到北極旅行依次經(jīng)過哪些自然帶？這些變化的主導(dǎo)因素是什么？根本原因又是什么？第二小組: 假如你沿亞歐大陸40。N從沿海向內(nèi)陸旅行，依次經(jīng)過哪些自然帶？同一熱量帶內(nèi)為什么會出

7、現(xiàn)這樣的變化？這些變化的主導(dǎo)因素是什么？根本原因又是什么？總結(jié)：全班分成兩個大組，兩組同時進行3分鐘。小組同學(xué)合作討論，每組派1-2名同學(xué)上臺發(fā)言，最后總結(jié)。分小組討論，任務(wù)進行更快，同時學(xué)生探究活動，加強對知識的掌握程度。新課講解3展示一幅山地自然景觀，提問：你發(fā)現(xiàn)由山麓到山地植被有變化嗎？依次是是哪些植被？該植被的漸變與什么有關(guān)？海拔對氣溫和降水分別有什么影響？總結(jié)：仔細觀察圖片，積極思考，回答圖片展示，直觀感受，學(xué)生理解更透徹。針對訓(xùn)練2請說出以下古文反映了哪種地域差異?1.“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?.“橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳?！?.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

8、”語文課代表讀一遍，并解釋相關(guān)詩的含義；學(xué)生積極思考回答問題鞏固練習(xí)拓展延伸 結(jié)合所學(xué)知識，回答我國西北地區(qū)生態(tài)建設(shè)中，有人主張種草，也有人主張建議種植灌木，哪種主張比較合理？說明理由。 合作討論研究，并提出自己的觀點用所學(xué)知識解決相關(guān)現(xiàn)實問題，并灌輸學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念。課堂小結(jié) 陸地上不同地區(qū)的地理環(huán)境具有不同的區(qū)域特征，整體性是相對的，差異性是絕對的，但是在差異性當中又體現(xiàn)出有一定的地域分異規(guī)律?？偨Y(jié)對所學(xué)知識進行總結(jié)eq o(sup12(),sdo4(板書設(shè)計)第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性一、地理環(huán)境的差異性1差異性表現(xiàn)之一-自然帶2氣候類型與自然帶的對應(yīng)關(guān)系二、陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律1、

9、由赤道到兩極的地域分異規(guī)律以熱量為基礎(chǔ)2、從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律以水分為基礎(chǔ)，中緯度最明顯3、山地的垂直地域分異規(guī)律（垂直地帶性），以水熱為基礎(chǔ)教學(xué)反思：本節(jié)課主要利用各種圖加深學(xué)生對差異性的認識，同時有能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論合作，互幫互助，共同獲得知識。最后以西北地區(qū)退耕還林還是還草，理論聯(lián)系實際，解決生活中的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、可持續(xù)發(fā)展等正確的地理觀。課后練習(xí)：一、選擇題1我國內(nèi)蒙古地區(qū)的自然帶，自西向東依次出現(xiàn)荒漠草原荒漠森林草原，其自然帶的分布規(guī)律是（）A由赤道到兩極的地域分異B從沿海向內(nèi)陸的地域分異C山地的垂直地域分異 D非地帶性2各自然帶沿著南北方向作有規(guī)律的

10、更替，這種現(xiàn)象稱為（）A由赤道到兩極的地域分異 B從沿海向內(nèi)陸的地域分異C山地的垂直地域分異 D垂直地帶性3亞熱帶常綠闊葉林帶分布在（）A南北緯2535的大陸東部B南北緯3040的大陸西部C南北緯3550的大陸東部D南北緯5070的廣大地區(qū)4世界從沿海向內(nèi)陸分異最明顯的是在哪個大陸的中緯地區(qū)（）A北美大陸 B南美大陸C亞歐大陸 D非洲大陸5溫帶森林中，在大陸東、西部都有分布，且具有不同氣候特點的自然帶是（）A亞熱帶常綠硬葉林帶 B亞熱帶常綠闊葉林帶C溫帶落葉闊葉林帶 D亞寒帶針葉林帶6從沿海到內(nèi)陸的地域分異較明顯的地區(qū)是（）A低緯度地區(qū) B中緯度地區(qū)C赤道地區(qū) D高緯度地區(qū)二、綜合題7讀“我國部分地區(qū)自然帶分布示意圖”，完成下列問題。（1）圖中字母代表的自然帶名稱是：A_帶，B_帶，C_帶。（2）自然帶沿北緯40自東向西的分布，體現(xiàn)了自然帶_的規(guī)律。這種分布規(guī)律的產(chǎn)生主要受_條件的影響較大。從全球來看，