我們怎么做教育

1、學(xué)習(xí)材料:讓我們怎么做教育?2012注定是個(gè)多事之秋。2012年在方韓之爭中，拉開帷幕。伴隨著劇情開展，我們還在工作著！ ！我們注意到這樣一些事情也發(fā)生了：1、在一棟廢棄的樓房面前，十余名女生圍著一個(gè)高個(gè)女生，不停得說著辱罵的話語， 被罵女生低著頭一言不發(fā)。一個(gè)白衣女生上去問她話，高個(gè)女生依舊呆呆地站著，另一 位袖子櫓起來的女生不耐煩地走上前，一掌狠狠地?fù)澰谒樕?，再一腳踹過去，高個(gè)女 生毫無閃躲，一個(gè)踉蹌就坐在了地上。此后眾女生一直圍著她，對她邊罵邊打，還有女 生喊“打是親罵是愛”，不時(shí)爆發(fā)陣陣笑聲視頻從頭頭到尾充滿兩個(gè)字“暴力”，如果再添兩個(gè)字的話，就是“冷漠”.“乞丐勸導(dǎo)輕生男”，詮釋了

2、人世間的真善美，誰能說我們靈魂墮落了？ 作為一個(gè)乞丐卻能如此珍視別人的生命，不更彰顯人性的光輝嗎？.“沒有高考，你拼得過富二代嗎？ ”，浙江永康市第二中學(xué)行政樓大廳的LED大屏幕 上打出了這么一句話。雷倒一大片的雷語，至少反映了局部事實(shí)。相比我更喜歡這句話:“這是一個(gè)只成認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，學(xué)習(xí)正賦予我們做強(qiáng)者的原始資本”。. 90后大學(xué)生出書：我不原諒中國教育。當(dāng)我們看到我不原諒這本書出現(xiàn)時(shí)，感到悲哀的可能不光是中國的教育者，他的 母校，他的老師，除了悲哀，應(yīng)該還有震驚和無奈吧。我感到心理不平衡。還是對作者 和書先了解一下吧?！拔也辉徶袊逃@是畢業(yè)于人大附中、就讀于人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院21歲的鐘

3、 道然發(fā)出了 90后鏗鏘有力的吶喊。叛逆的“好”學(xué)生：成績一直很優(yōu)秀，基本沒上過補(bǔ)習(xí)班。從人大附中畢業(yè)，考入人民 大學(xué)分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。是不是有點(diǎn)吃肉罵娘的味道內(nèi)心的叛逆，讓高中階段的鐘道然做了不少叛逆的事。高一那年，兩個(gè)女生因?yàn)檫t到被 班主任罰站半小時(shí)。鐘道然認(rèn)為這是體罰，“體內(nèi)的正義感作祟，我為此給校長寫了一 封信狀告班主任?！币?yàn)檫@封信的作用，那位老師向鐘道然表示了歉意，并承諾不再用 這樣的方式罰學(xué)生。另一種叛逆來自他的“櫻桃小丸子”發(fā)型。這個(gè)內(nèi)心靦腆的孩子，倔強(qiáng)地認(rèn)定發(fā)型 代表了他真實(shí)的自我，可卻不想這一古怪的造型不被很多老師認(rèn)可。在高中一?？荚嚽?，老師終于忍無可忍，給他下了最后通牒

4、：如果不剪發(fā)那下一個(gè) 星期就別來上課?！八晕揖透纱鄟硪粋€(gè)買一送一，連續(xù)兩周沒去學(xué)校。”最終， 鐘道然一?？荚嚦煽兎浅?yōu)異，這一次對抗不了了之。鐘道然：就是讓青少年按照他們所渴望的去學(xué)習(xí)，喜歡什么學(xué)習(xí)什么。國外有很多五花 八門的課程，甚至?xí)虒W(xué)生如何去生活，如何做木工，如何談戀愛，這些都會作為大學(xué) 錄取的參考。我覺得這些東西，才是會真正存在“硬盤”里的東西，終生受用。王女士 （鐘道然的母親）支持孩子退學(xué)選擇我們一直屬于比擬開明的家庭，所以對于孩子也一直是持包容和 支持的態(tài)度。當(dāng)他開始說要寫書的時(shí)候，我們其實(shí)也沒當(dāng)回事，可是等我看見他寫的前 言時(shí)就震驚了。我從來不知道這個(gè)孩子有那么痛苦，有那么多

5、的想法。其實(shí)看完這本書，我們做家長的想法也發(fā)生了改變。比方要是在過去，我肯定不能 接受孩子放棄現(xiàn)在讓人羨慕的學(xué)科，去學(xué)看起來以后生活都會沒有保障的藝術(shù)。所有的 父母都希望孩子能有更安穩(wěn)的人生?？扇缃?，我們才發(fā)現(xiàn)過去其實(shí)還是不夠了解孩子。 我們決定支持孩子的選擇，讓他保持自己的個(gè)性，走自己要走的路。秦金森（鐘道然的高中班主任）從小就不安于現(xiàn)狀在中學(xué)階段，鐘道然給我的印象就是一個(gè)很聰明，但是深藏在內(nèi)心有點(diǎn)叛逆的孩子。 他很愛思考，也看了很多書，多才多藝，但是不善于和人溝通，有時(shí)候容易想當(dāng)然。我 覺得鐘道然有一定的才華，是一個(gè)不會安于現(xiàn)狀的孩子。從人大附中來說，我們鼓勵學(xué)生能有批判精神。但是批判精神

6、不是調(diào)侃、罵街，不 應(yīng)該傷害，只憑主觀臆想來妖魔化，而是要有廣泛的溝通和調(diào)研。至于鐘道然的書，我要讀了以后才能評價(jià)，我也會和他進(jìn)一步溝通。其實(shí)很多教育 的現(xiàn)狀，方方面面都有無奈，激烈的生存狀態(tài)導(dǎo)致大家不能隨心所欲。羅少強(qiáng)（三聯(lián)書店責(zé)編）新書反響出乎意料看見鐘道然的書稿后，我就被打動了。教育是全社會都關(guān)心的問題，而如今標(biāo)準(zhǔn)化 教育的結(jié)果是生產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的人才，把天性多樣的人變成標(biāo)準(zhǔn)化的人，這樣的教育是很 可怕的。鐘道然寫書不光只為了吶喊兩聲，他看了大量書籍，有客觀數(shù)據(jù)，有調(diào)查，有資料 支撐，有理性探討。辛辛苦苦的教育工作者本身也有很多困惑，希望通過這本書了解孩子們真實(shí)的想 法。我們希望它真的可以為

7、中國教育帶來一點(diǎn)點(diǎn)的改變楊東平（微博）（21世紀(jì)教育開展研究院院長）反思有利教育改革我覺得鐘道然站出來反對中國教育這本身是一種好事。在應(yīng)試教育下，很多學(xué)生喪 失了質(zhì)疑精神，所以不管是韓寒式的對抗，蔣方舟式的對抗還是鐘道然式的對抗，都是 有意義的。因?yàn)榉此嫉穆曇粼蕉?，那么教育改革的土壤就會更好。另外，我認(rèn)為鐘道然的意義在于，他在反思寫作的過程中，聽從內(nèi)心的聲音，自我 發(fā)現(xiàn)，找到自己真正所愛，找到自己要走的路。而現(xiàn)在很多人其實(shí)內(nèi)心空洞，沒有自己 的目標(biāo)，是一片茫然的。作品摘錄 “我沒了想法”一一這便是中國大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)寫照。這就是中國大多數(shù)學(xué)生 十幾年嘔心瀝血“被教育”的結(jié)果。我們唯一會做的就是

8、在“說說你的想法”的題下默 寫出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，然后在“姓名”欄大筆一揮簽上自己的名字，表示這是“我的想法”， 然后屁顛兒屁顛兒地交卷子等著發(fā)回好成績。老師對上課的理解從來就是“我把我的想法”輸入你的腦袋。上課實(shí)際就是你當(dāng) 水桶，老師拿著水管往你腦袋里灌水的過程。說得露骨點(diǎn)兒，上課就是老師在做一個(gè)“大 腦置換術(shù)”，把自己的大腦嫁接到各位同學(xué)的頭蓋骨里。要說為啥中國學(xué)生如此癡迷考試，原因很簡單，“考試是檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。從小到大，就卷子上那分?jǐn)?shù)成了所有人活著的意義。你假設(shè)問我理想的教育是啥樣？我那么會說，教育就應(yīng)該是能讓人觸電的那個(gè)東西。清華附中校長王殿軍：中學(xué)育人應(yīng)排在教書前面教育是一個(gè)接力

9、棒，要銜接的好，但是側(cè)重點(diǎn)還是比擬明顯的，大學(xué)主要在更高層 次的知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，包括研究能力培養(yǎng)的多一些，因?yàn)榇髮W(xué)基本上有專業(yè) 了，專業(yè)思想的建立、方法、研究能力等等，尤其是培養(yǎng)你獨(dú)立的提出問題、研究問題、 解決問題的能力，大學(xué)主要側(cè)重這些方面。當(dāng)然中學(xué)應(yīng)該主要側(cè)重這兩方面：一個(gè)方面 是中學(xué)知識；另一方面是人的培養(yǎng)。尤其中小學(xué)的孩子還沒有成人呢，在這個(gè)階段培養(yǎng) 他成為品德高尚的人是更加重要的。育人應(yīng)該排在教書的前面。我們怎么做教育？學(xué)生中有1、打臺球的丁俊暉們2、寫小說的韓寒們3、練體育的姚明們4、還有美國的林書豪。我還是比擬欣賞王金戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)。教育失策，板子不該只打在學(xué)校教育身上

10、，不該只 打在老師身上。教育不單是學(xué)校教育一方面的任務(wù)，教育的問題是全社會的問題，應(yīng)該 全社會的共同承當(dāng)。要教育好學(xué)生，先教育好家長吧。要培養(yǎng)最具競爭力的中學(xué)生，先看看下面的問題吧，這就是是王金戰(zhàn)老師20n. 7出版的培養(yǎng)最具競爭力的中學(xué)生中提出的問題。01問題孩子出自問題家長02 14歲之前是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期03現(xiàn)在的孩子最需要什么04孩子不愿與家長溝通，責(zé)任在家長05孩子的前程是需要提前設(shè)計(jì)的06數(shù)子十過不如獎其一功07跟孩子講話是要備課的08如何對待孩子的缺點(diǎn)09男孩子一身女孩氣，怎樣讓他更具陽剛之氣10孩子有點(diǎn)同性戀傾向，家長應(yīng)該怎么辦11孩子習(xí)慣性說謊，家長怎么辦12孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)

11、，家長怎樣幫他擺脫13孩子偷看黃色小說，應(yīng)該怎樣跟他談性14孩子早戀，家長該如何應(yīng)對15孩子喜歡比吃穿，怎樣消除其攀比心理16孩子和社會不良青年混在一起，家長怎么辦17孩子產(chǎn)生逆反心理，家長怎么應(yīng)對18孩子纏著買東西，怎樣巧妙拒絕他的無理要求 19父母是否可以看孩子的日記，發(fā)現(xiàn)問題怎么辦 20孩子上高中后成績一落千丈，家長應(yīng)如何鼓勵 21為了增加升學(xué)優(yōu)勢，孩子是否一定需要培養(yǎng)特長 22時(shí)間有限，如何幫助孩子高效預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)23孩子成績大起大落，怎樣幫他穩(wěn)定成績24孩子很努力但成績始終不理想，家長如何對待25高校自主招生考試，孩子是否適合參加26高考前一個(gè)月，怎么安排孩子的學(xué)習(xí)和生活27高考失利，

12、家長如何幫助孩子走出陰影28孩子選擇復(fù)讀，家長如何幫他緩解心理壓力最后我想說的是:最后我想說的是:我們都是在夾縫中生存的體制內(nèi)的人。當(dāng)我們沒有判斷,不能選擇，我們也就失去了自我。我們要做的是：要教育好學(xué)生，先教育好家長吧聽領(lǐng)導(dǎo)的話，走別人的路，讓那些專家們，去說吧！你說，時(shí)不時(shí)我們也說。以上不當(dāng)之處，請批評指正！謝謝也讀感悟美國教育-齊魯名師美國行假期參加了物理遠(yuǎn)程教研培訓(xùn)，期間自己翻讀了感悟美國教育-齊魯名師美國行一書。齊 魯名師們通過一篇篇文章，也把我們帶入了美國教育，帶入了美國的中小學(xué)。也能體會到美國教育與 中國教育的巨大差異?！叭魏谓逃F(xiàn)象都可以從它賴以存的社會中找到根源，都打上了這個(gè)

13、民族的文化傳統(tǒng)和文化特 性”美國教育與中國教育的不同，無時(shí)無刻不反映著中華文明與美國文化的不同。比擬美國教育以中 國教育，最值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是美國多元社會和教育中滲透的“尊重、科學(xué)、民主、自由、差異、 平等、實(shí)踐、效率、敬業(yè)”等?？v觀西方開展史，“自由，平等，博愛”滲透在社會意識形態(tài)的各個(gè)方面。表達(dá)在教育上就是美國 的教育中的“尊重、民主、自由、差異、平等二尊重在美國的學(xué)校教育中，老師與學(xué)生的互相尊重, 老師與家長的尊重一老師對學(xué)生的人格尊重，老師對學(xué)生的個(gè)性差異的尊重。對學(xué)生差異的尊重就 是，尊重差異、適應(yīng)差異，促進(jìn)差異。說起自由，都會說美國是個(gè)自由民主的國家，美國社會是自由民主的社會，

14、美國的學(xué)生也是自由 的。美國學(xué)生的自由表達(dá)在學(xué)那么課程的自由，課堂上的自由主要是美國學(xué)生在課堂上想說就說，可以 隨時(shí)打斷老師的講課，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂上美國學(xué)生坐姿隨意，穿著比擬隨便，他們的思想也 是自由的。美國學(xué)生也有不自由的一面：美國學(xué)生有嚴(yán)格的紀(jì)律意識，自己的自由絕不會打攪別人, 影響別人，是約束下的自由。當(dāng)然美國的教育機(jī)制與中國不同。有人說“適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的教育就是最好的教育，是最公平的教育，也是最平等的教育”，教育 的目的也應(yīng)該是使學(xué)生的潛力得到最大的開展。美國的教育時(shí)時(shí)處處表達(dá)了 “實(shí)踐”的思想，在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中開展能力。美國的教育是一種知識教育與實(shí)踐能力雙線并 行的教育。中美教育方式差異的決定性因素應(yīng)該是，中美教育評價(jià)機(jī)制的不同。美國教育對學(xué)生的評價(jià)更注 重過程評價(jià)，注重實(shí)教育過程的實(shí)踐活動能力的培養(yǎng)，更關(guān)注每一個(gè)孩子的成長與開展，更注重孩