小學(xué)音樂人音一年級上冊（2023年新編）第1課好朋友-《你的名字叫什么》教案

1、 課題：你的名字叫什么?科目：音樂教學(xué)對象：一年級 課時： 1課時提供者： 孫敦芳單位：蒲家鎮(zhèn)中心校一、教學(xué)內(nèi)容分析：你的名字叫什么是一首天真活潑富有童趣的四二拍歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。整首歌的節(jié)奏規(guī)整，以問答形式展現(xiàn)，使孩子們能夠相互了解，也使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。讓孩子們懂得珍惜身邊一切美好事物的，也會因此在自己的人生道路上擁有更多的朋友。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽，使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并跟著音樂行走。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 過程與方法：能用歡快活潑的情緒和甜美的聲音準(zhǔn)確地演唱你的名字叫什么，運(yùn)用聽唱法學(xué)會歌曲

2、通過拍桌子及身體的律動等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握四分音符與八分音符節(jié)奏。 知識與技能：掌握四分音符與八分音符節(jié)奏，準(zhǔn)確的演唱歌曲并能用律動的方式表現(xiàn)歌曲。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿、可塑性強(qiáng)，課堂上的有意注意時間不長，所以在教學(xué)方法中選擇動態(tài)圖片、談話法、聽唱法、舞蹈律動創(chuàng)編等方式，在快樂中獲取知識，在玩中學(xué)會體驗(yàn)，在理解中進(jìn)行比較，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，并向?qū)W生提出音樂課上的基本常規(guī)，并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，為以后的課順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，從而達(dá)到我本堂課的目的。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計抓住一年級孩子的特征采用了聽歌曲律動進(jìn)教室及談話法導(dǎo)入引出新課學(xué)習(xí)歌曲，并以創(chuàng)編舞蹈律動

3、豐滿課堂。在整堂課中采用了實(shí)踐性、語言性、探究性等音樂教學(xué)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用動作、語言表達(dá)歌曲歡快的情緒，樂于參加音樂實(shí)踐活動難點(diǎn)：區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、新課導(dǎo)入1、聽找朋友歌曲，孩子們跟著老師做簡單的踏步和拍手走進(jìn)教室2、談話法:歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂，剛剛我們一起感受到的這首歌的名字叫（學(xué)生回答）找朋友3、恩，同學(xué)們很聰明，我們都找到了好朋友，那你們知道他們的名字嗎？（學(xué)生回答），恩，有些同學(xué)還沒有完全的記住對方的姓名，今天，老師就跟大家一起聆聽并學(xué)習(xí)一首關(guān)于小朋友們介紹自己名字的歌曲你的名字

4、叫什么（出示板書） 1、跟老師一起做律動 2、回答問題 通過律動和談話法引起學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。 二、新課教授初聽：請同學(xué)們帶著問題聆聽，你從歌曲里面聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答聽到有鼓敲擊的地方的節(jié)奏）2、0 0|0 0 |0 0|0 0 |我叫 我叫 |我叫 我叫 （利用敲擊桌面和拍手感受四二拍強(qiáng)弱關(guān)系并且可以有節(jié)奏的跟老師讀出歌詞，強(qiáng)拍敲擊桌面，弱拍拍手，名字可以根據(jù)老師隨意更換）3、復(fù)聽：跟老師再聆聽一遍，并打節(jié)奏，教師彈奏并范唱。 1、聆聽并回答，感受旋律和節(jié)奏2、利用敲擊桌面和拍手讓孩子感受四二拍強(qiáng)弱關(guān)系 通過兩次聆聽與教師范唱，遵循音樂是聽覺的藝術(shù)，充分的聆聽為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了

5、基礎(chǔ)。4、模唱歌曲5、解決難點(diǎn)并及時糾正四分音符與八分音符節(jié)奏的區(qū)分|. |-| 你的 名字 叫. 什 么？ 1、電子琴伴奏用“l(fā)a”模唱歌曲； 課堂時刻以學(xué)生為主體；解決方法：四分音樂手心手背打節(jié)奏，大附點(diǎn)八分音符雙手合并從右轉(zhuǎn)到左邊再打開（用生動活潑的語言引導(dǎo)孩子反復(fù)練習(xí)） 2、尋找歌曲中的難點(diǎn)與新知，并解決。通過模唱之后學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)問題有針對性并及時解決。6、朗讀歌詞 男女生分組朗讀，女生第一樂段（前三句），男生第二樂段（后三句）。 用響板打節(jié)奏朗讀、熟悉歌詞，為歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、學(xué)唱歌曲 跟伴奏學(xué)唱歌曲 跟著老師的電子琴彈奏學(xué)習(xí)歌曲，通過電子琴幫助學(xué)

6、生建立準(zhǔn)確的音高概念。8、處理情感9、有感情的演唱歌曲（提醒歌唱的狀態(tài)）10、分組演唱11、個人表演唱師生互動交流1、表演唱2、生生互評3、師生評價4、掌聲鼓勵 通過師生交流將作品的內(nèi)容與情感升華，將歌曲的情感和處理準(zhǔn)確將歌曲通過演唱表達(dá)出來。 三、知識拓展根據(jù)歌曲的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行為歌曲編創(chuàng)舞蹈利用響板為歌曲配伴奏（找?guī)讉€同學(xué)為歌曲用響板伴奏，其他同學(xué)輕輕敲擊桌面）3、老師引導(dǎo)孩子分小組跟伴奏表演（一部分打響板，一部分歌唱舞蹈表演）分組討論并表演師生評價生生互評小物品獎勵通過為歌曲配伴奏和舞蹈的表演唱來豐滿歌曲的這個拓展形式不但培養(yǎng)了學(xué)生的合作完成和創(chuàng)新能力，而且通過學(xué)生的表演交流，給予學(xué)生

7、一個展示的平臺，并且通過互評來提高培養(yǎng)學(xué)生評價的能力，也給予了學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。 四、課堂小結(jié)同學(xué)們，朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴挪粫聠?，有了朋友你會有?zhàn)勝困難的決心，有了朋友你才會每天開心的成長，有了朋友，我們才會一起共同的進(jìn)步?；厝フ埜魑煌瑢W(xué)把你好朋友的名字告訴爸爸媽媽，并講一講你和好朋友在學(xué)校發(fā)生的一件事情吧。伴隨著音樂聲離開教室 五、教學(xué)反思本節(jié)課堂教學(xué)過程中，我采用了談話法和律動導(dǎo)入引出今天學(xué)習(xí)的歌曲，創(chuàng)設(shè)了一個快樂放松教學(xué)的氛圍。通過教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生敢想敢做的精神，利用舞蹈律動、小樂器的使用、小組協(xié)作，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生理解歌曲的能力，拓展了學(xué)生的知識。在本節(jié)課中學(xué)生都能充分展示各自的獨(dú)特想法和個性魅力。但在整堂活動課中，我應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的孩子更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我會關(guān)注到每個孩子，讓他們都能在音樂課上透徹快樂的學(xué)到知識，真正的做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。六、教學(xué)評價設(shè)計在設(shè)計過程中體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，鼓勵學(xué)生積極參與探究和實(shí)踐，并提高學(xué)生對音樂的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。在本堂課教學(xué)過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生興趣，把歌唱、舞