二年級上音樂教案

1、二年級音樂教案花城版第三冊）第一課過中秋教學目標一：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風俗與人文內涵，體驗節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜愛的歌曲。在教師的指導下，人人參與自編自演活動。三：能從長短不同的語言中知道音的長短，能富有情感地朗誦配樂詩月姥姥，對語感有初步的審美能力。四：借助語言找到音的長短。第一教時教學要求：一、成立課堂常規(guī)二、提出新學期要求三、溫習上學期學過的歌曲教學進程：一、成立課堂常規(guī)一、常規(guī)要求1）聽音樂列隊入室2）師生互問好二、紀律要求二、提出新學期要求本冊的歌曲希望會唱會背三、溫習上學期學

2、過的歌曲四、小結第二教時教學要求：一、溫習課堂常規(guī)二、學唱歌曲中秋節(jié)教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、溫習課堂常規(guī)一、常規(guī)要求1）聽音樂列隊入室2）師生互問好二、紀律要求三、學唱歌曲中秋節(jié)1讓學生聽一首刻畫中秋節(jié)的歌曲，然后采納故事導入的方式，引出不久要到來的中秋節(jié)。2把中秋節(jié)的由來編成一個有趣的民間傳奇故事，以童趣色彩的故事讓學生了解中秋節(jié)家家戶戶要團聚的人文情懷。依照學生對往年過節(jié)的體驗，用交流對話的方式，讓學生共享節(jié)日的歡樂經歷。3教師述說中秋節(jié)的由來4、，有一首歌曲把你們的心情和節(jié)日活動作了一番刻畫，咱們一路來聽聽，歌曲里都唱了些什么呢?五、學生用聽唱法學唱歌曲

3、。1）跟錄音完整聽唱；2）隨著歌曲做節(jié)拍練習聽熟歌曲，3）合著歌曲的節(jié)拍邊鼓掌邊朗誦歌詞4）分句跟琴模唱；5）聽教師范唱學生跟唱；用暗示聽唱聽會歌曲；教師唱前半句，學生接后半句，唱熟后互換；聽錄音輕聲默唱等。四、小結第三教時教學要求：一、學唱歌曲爺爺為我打月餅二、溫習歌曲中秋節(jié)教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲爺爺為我打月餅1教學時用比較法激發(fā)情感通過對話，讓同窗們說說中秋節(jié)除觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎?都喜愛吃哪些品種的月餅?二、師述說中秋節(jié)吃月餅的由來：3、邊畫畫邊讓學生聽熟歌曲。在爺爺為我打月餅歌曲的音樂聲中，讓同窗們把自己喜愛吃的月餅畫出來，讓大伙兒分

4、享。4引導學生對歌曲內容的明白得。導言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，教師小的時候看過一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長在艱苦的戰(zhàn)爭年代，要在中秋節(jié)吃上月餅是一件很難的事。紅軍爺爺為下一代的成長，想方設法要為革命的后代打月餅，讓他們吃上月餅，享受到節(jié)日的歡樂。適才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。五、再聽一聽，歌里唱了些什么內容?六、邊聽邊隨著唱一唱。7、教師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅8歌曲旋律優(yōu)美悅耳，容易上口，鼓舞學生獨立演唱此歌曲，也能夠邀請同窗結伴為大伙兒演出。三、溫習編創(chuàng)歌曲中秋節(jié)讓學生選擇自己喜愛的演出方式展現(xiàn)自己。如：演出唱的方式；舞

5、蹈的方式（可請同窗伴唱或伴奏）；選擇沖擊樂器為他人演出伴奏的方式；選擇畫畫的方式設計自己喜愛的花燈，進行交流和展現(xiàn)。四、小結第四教時教學要求：一、學唱歌曲望月亮二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲望月亮一、配樂詩朗誦月姥姥。把配樂朗誦的內容編個故事講述給學生讓學生帶著一種空想朗誦月姥姥，培育學生朗誦的語感。在此基礎上導入歌曲望月亮的學唱。二、欣賞歌曲望月亮3、溫習爺爺為我打月餅4、兩曲進行對照，讓學生談談感受。五、邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲韻律。六、仿照教師的樣子邊朗誦歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍鼓掌的律動。

6、7、在聽唱歌曲進程中可讓學生自由地做動作幫忙經歷歌詞，體驗和感受歌曲的美感。三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習一、玩玩、讀讀的練習為音的長短、節(jié)拍多聲練習。1）師邀請一名學生合作，做個彼此幫忙的游戲，讓其他同窗聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。如：教師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，教師高聲喊：小明!小明回答：哎!教師高聲說：快來!小明回答：好!讓學生分辨語言的長短和歌曲中三種節(jié)拍之間的聯(lián)系。再結合書上的練習做一做連線練習。2）在此基礎上，讓學生自己舉出語音與節(jié)拍長短相關的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點。3分聲部做一做書上的兩個聲部有節(jié)拍的聲勢練習，注意小聲說，能

7、彼此傾聽。切忌高聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢熟練后加入鼓掌和跺腳的聲勢練習。注意聲勢的美感體驗。四、小結第2課唱唱、跳跳教學目標：一、學生把握對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準五個音組成的歌曲。二：通過唱游和欣賞等音樂活動，使學生在唱唱跳跳的音樂活動中，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對音樂的高低、強弱轉變等規(guī)律作出正確的反映。三：通過這節(jié)課內容的學勻，讓學生在輕松活潑的音樂體驗中，感受和表達“唱唱、跳跳”的愉快心情，進一步培育人際交往的能力，珍愛同窗之間友誼，培育酷愛同窗的情感。第一教時教學要求：一、溫習手號唱名二、學唱歌曲五聲歌教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互

8、問好二、溫習手號唱名1溫習打手號唱唱名的練習，1）教師打手號，學生依照手號視唱唱名。注意提示學生唱準每一個音，開始慢一些。2）教師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。2用游戲的方式幫忙音高的聽辨和模唱。如：請五位學生頭戴或手持doremisolla五個音的頭飾或卡片，教師唱五聲歌里和這五個音有關的旋律，讓學生自己排出音的組合，打出手號，排得不對，由學生自己來調整。三、學唱歌曲五聲歌一、教師結合五聲歌的內容，打手號讓學生依照手號視唱唱名，逐句模唱。二、借助樂器，讓學生敲一敲，聽一聽，唱一唱。3、教師唱唱名，學生邊打手號邊模唱。4、學生邊打手號邊模唱。五、跟錄音邊打手號邊唱詞四、小結第二教時教學要求：一、

9、學唱歌曲咱們都是好朋友二、律動教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲咱們都是好朋友1、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節(jié)拍。二、座位前后左右自由組合，邊唱邊相互鼓掌、拉手、揮手進行歌唱。三、律動一、方式一：同窗們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進行唱游活動，注意彼此不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手，咱們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)拍XXXX手拉手或肩搭肩跑動。“手拉著手，咱們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后左右擺動軀體。二、方式二：全班一半同窗在位置上唱歌鼓掌，另一半同窗手拉手成半圓，教師做“領頭羊”，按小跑步的節(jié)拍墜型手拉手跑動，走S線，唱到“手拉著手

10、，咱們都是好朋友”的樂句，兩人相對手拉手，按節(jié)拍一拍一下自由律動。唱到“唱歌跳舞手拉手，咱們都是好朋友”的樂句教師繼續(xù)做“領頭羊”，大伙兒手拉手跑動，回到自己的座位上。3、方式三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節(jié)拍XXX向順時針方向跑動，句尾長音處：隊形是手拉手就原地停立預備向反方向跑動，隊形是肩搭肩就調轉方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動。第3、4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動。第五、6樂句同第一、2樂句。四、小結第三教時教學要求：一、歌演出娃哈哈二、欣賞小提琴獨奏曲會跳舞的洋娃娃教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、歌演出娃哈哈1用聽唱法專門快

11、就把歌曲學會。2把娃哈哈歌曲當背景音樂，讓同窗們說說新疆人有什么特點，結合畫畫設計新疆帽，讓同窗們彼此合作，動手用紙折新疆帽。3充分利用學生資源，讓有新疆舞舞蹈動作體會的同窗來設計演出動作，全班同窗隨著仿照。并把大伙兒以為折得最好的新疆帽獎給動作設計的同窗戴，邊歌邊舞。4讓學生依照自己的愛好選擇演出的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)拍伴奏、選擇沖擊樂器伴奏等。三、欣賞小提琴獨奏曲會跳舞的洋娃娃1自由探討。啟發(fā)學生從生活中尋覓穩(wěn)固、均勻的強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大伙兒想一想、議一議、學一學。2用走路、學時鐘擺動、拍擊軀體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強弱和強弱弱的成效。3把學生探討表現(xiàn)強弱和強弱弱節(jié)拍規(guī)律的各

12、類方式，運用到小提琴獨奏曲會跳舞的洋娃娃欣賞進程中。從教材的畫面配合音樂強弱弱的特點，引導學生對音樂有正確的節(jié)拍體驗。4讓學生仿照洋娃娃的樣子跟從音樂走高走低、漸強漸弱做律動。四、小結第3課奇異的天空教學目標一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲閃爍的小星、云，能背唱其中一首歌曲。二：學會打手號“fa”，能仿照教師打著手號唱閃爍的小星的旋律。三：能用體態(tài)動作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇適合的沖擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的漂亮，對神奇隱秘的天空產生愛好。第一教時教學要求：一、學習新的手號二、學唱歌曲閃爍的小星教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學習新的手號

13、1從頭的手號開始，做“請你跟我如此做”的仿照練習。“fa”的手號是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時要向“mi”靠，避免“fa”唱高。學生在開始仿照教師打手號唱音高的練習時，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準。結合教材18頁的練習，既溫習前面已把握的五個音的手號組合練習，又能把“fa”那個音與其他音高組合在一路模唱。在仿照“fa的手號練習熟練后，按教材上的練習方式,由學生設計音的組合，自由地編一編打手號唱的練習，其他學生隨著模唱。三、學唱歌曲閃爍的小星1聽歌曲。2進入歌曲旋律的模唱。3、師生合作演唱，讓學生感受ABA。4.讓學生探討演唱形式，表現(xiàn)ABA。5用律動表現(xiàn).ABA

14、。6用沖擊樂器表現(xiàn)ABA。7.用其他方式表現(xiàn)ABA。8完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。四、小結第二教時教學要求：一、欣賞音樂春節(jié)序曲和云片段二、學唱歌曲云教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、欣賞音樂春節(jié)序曲和云片段1聽兩首音樂春節(jié)序曲、云片段，每組選出兩個同窗隨音樂揮動彩帶，感受音樂的情緒。其余的學生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2請學生在黑板上畫出第一首音樂的線條。3再聽第二首云的音樂，請你拍鼓掌，你感覺能夠如何拍?教師提出要求：第一拍強，后面兩拍弱，感受三拍輔音樂的強弱規(guī)律。4跟教師模唱第一樂句唱名。想一想最后一個音有什么特點。5請一名同窗用一種沖擊樂器把長音敲出來。想

15、一想用什么沖擊樂器比較適合（用三角鐵）。6學生打手號跟教師模唱唱名，在每一個長音的地址用三角鐵敲一下。7用對照的方式感受音的長、短對音樂的阻礙。三、歌曲學唱云1請大伙兒聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學生可邊看邊用手畫旋律線。2歌曲唱到云朵像什么?3想一想你看到的云朵像什么?4學生自由回答。5一路用動作來演出歌曲?邊聽教師范唱（或聽歌曲范唱），邊隨教師一路做律動。請幾位同窗上來和教師一路做，能夠自己創(chuàng)編動作；6隨琴唱出歌詞隨琴輕聲唱出歌詞。糾正學生演唱顯現(xiàn)的問題。還能夠用什么方式來演唱歌曲（獨唱、加上沖擊樂器伴奏、有情感的唱等，每種都可讓說出方式的學生自己唱一唱，試一試）。

16、全部清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。查驗學生的學習成效。（如顯現(xiàn)有問題的地址，教師帶唱一兩遍）四、小結第三教時教學要求：一、欣賞童聲合唱曲小白船二、編創(chuàng)活動教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、欣賞童聲合唱曲小白船1利用學生已有的資源，讓學生講一講關于月亮的傳奇，讓大伙兒分享。2放小白船歌曲音樂，跟從教師朗誦歌詞，用優(yōu)美的語調朗誦，培育語感，進展語言智能。3邊欣賞邊隨著錄音哼唱，自由律動。還能夠全班以小組為單位一手拉手仿照小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同窗，邊唱邊律動，營造歌曲的意境，體驗和表現(xiàn)三拍輔音樂的韻律和美感。三、創(chuàng)編活動1你想明白云朵里還裝了什么秘密嗎?2課件顯

17、現(xiàn)起風、下雨、太陽出來的畫面。3請你用樂器表現(xiàn)出風聲、雨聲、太陽出來。4教師用情節(jié)把各類聲音連起來，學生進行演出一次。5歌曲前奏用沖擊樂器表現(xiàn)風、雨、太陽出來，完整地唱一遍歌曲云（可邊唱邊做律動）。四、小結第4課動物世界教學目標：一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。在游戲中感受音樂的高低轉變。二：從語言的朗誦中體會音樂節(jié)拍里x0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想像中的動物形象，能背唱歌曲小毛驢。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象。從音樂中感受動物可愛的形象。第一教時教學要求：一、綜合練習：音樂中的停頓和音的走向二、學唱歌曲野兔餓了教學進

18、程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、綜合練習：與音樂中的停頓和音的走向1進行語言與音樂中的停頓的探討。讓學生說一說：一二三開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵雄赳赳。XXX01XXX01XXX01XXX01XXXXXXX01二、探討到說話中的停頓，導入音樂野兔餓了中的停頓。3欣賞歌曲野兔餓了，邊聽邊一拍一下鼓掌，碰到音樂中的停頓用雙手握拳表示。三、學唱歌曲野兔餓了1輕輕地放背景音樂野兔餓了，讓學生邊拍節(jié)拍邊朗誦歌詞，停頓處雙手握拳或讓學生自己設計表示停頓的方式。2結合歌曲的學習，讓學生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。仿照教師做打手號唱旋律的練習。教師打手號唱野兔餓了的第一、二

19、末節(jié)旋律，讓學生仿照。把教師打手號唱的旋律用線條畫出來。用一樣的方式把第三、四4、節(jié)旋律，讓學生仿照和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復。聽唱歌曲野兔餓了，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。輕輕地放背景音樂野兔餓了依照教材l22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏3、同窗們討論歌曲的處置方式，能夠啟發(fā)學生依照故事的情節(jié)來處置歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。如此野兔的形象就更富有戲劇性，并使學生進一步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。6.讓學生邊唱邊做律動，進一步豐碩歌曲的表現(xiàn)力。四、小結第二教時教學要求：一、學唱歌曲小毛驢二、綜合體

20、驗教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲小毛驢1教師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。2用聽唱法學唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲小毛驢，請同窗們議一議，歌曲里講了如何一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲小毛驢時，讓學生輕聲跟唱，學著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談談自己對歌曲的感受。3結合歌詞的朗誦配上沖擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)拍。請一部份同窗朗誦，讓一部份同窗自己選擇適合的沖擊樂器來仿照小毛驢行走，沒有樂器的同窗用聲勢配合。三、綜合體驗在教師指導下，教師和同窗進行分工合作。請一部份同窗別離扮演小毛驢，一些同窗自選沖擊樂器伴奏，其余同

21、窗演唱歌曲，注意唱出風趣幽默的歌曲特點。做法參考教材第25頁內容學唱歌曲四、小結第三教時教學要求：一、音樂欣賞獅王進行曲二、音樂欣賞小鳥教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、欣賞管弦樂曲獅王進行曲。(1)故事導入。叢林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想明白誰先上場嗎?這節(jié)課啊，每一名同窗都是評委，第一上場的是誰呢?(2)學生談談聽了這段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是如何上場的?合著音樂學學它走路的樣子。學生會聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想進程中，同窗們聯(lián)想的動物形象與音樂的繁重有力、威風凜凜相吻合的都給予確信。在確信同窗們想像

22、力的基礎上，出示作曲家給此曲命的題獅王進行曲。(3)聽辨演奏獅王進行曲的要緊樂器鋼琴，隨音樂的節(jié)拍用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方式感受音樂。音樂中仿照獅子的吼叫聲顯現(xiàn)時，學生自由地隨著仿照。三欣賞交響童話彼得與狼中小鳥的主題。以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞小鳥音樂。師：動物聯(lián)歡會本該是愉快輕松的，可是獅子出場時的威風嚇得大伙兒都不肯意接著演出，這時小鳥想了：聯(lián)歡會確實是聯(lián)歡，我的歌聲誰也比不了，連獅王聽了也會為我鼓掌的。”于是小鳥斗膽的放聲高唱，大伙兒聽一聽小鳥是如何歌唱的。音樂形象的比較，讓學生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對小鳥音樂的感受，熟悉長笛樂器，了解其音色特點和

23、演奏動作。請一些同窗戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)拍自由飛翔，用動作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象。其他同窗學著演奏長笛的樣子感受音樂。三、編創(chuàng)活動依照學生的學習進展情形靈活安排，終止聯(lián)歡會前，評出演出超卓的同窗。通過開動物聯(lián)歡會的形式，讓學生感受到音樂的神奇和魅力，培育學生對動物的喜愛之情，知道動物是人類的好朋友，咱們要好好愛惜它們。四、小結第四教時教學要求：一、音樂欣賞大象二、音樂欣賞加沃特舞曲教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、音樂欣賞大象繼續(xù)以“動物聯(lián)歡會”為串線，欣賞大象的音樂。教師導言：“小鳥愉快的歌聲把動物聯(lián)歡會開始時緊張的氣氛一下子趕跑了，這時，動物都爭先恐后要上場

24、，聽聽是誰在跳舞呢?”音樂形象的比較。讓學生談談聽了這段音樂的感受，聯(lián)想到什么動物?它是如何上場的?隨著音樂學學它跳舞的樣子。學生會聯(lián)想到許多龐然大物。在音樂與動物形象的感知與聯(lián)想進程中，同窗們聯(lián)想的動物是笨重的動物形象與音樂的渾厚低沉相吻合的都應給予確信。在確信同窗們想像力的基礎上，出示作曲家給此曲命的題大象。仿照大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，熟悉低音大提琴樂器，了解其音色特點和演奏方式。三、音樂欣賞加沃特舞曲1先靜靜聽。做音的高低的游戲，目的是進一步讓學生聽辨樂曲中的高低音，并用動作表示出音的高低。加沃特舞曲片段的每一句尾都是八度大跳，高低鮮明。游戲前先讓學生靜靜地聽出每一句句尾的高低音

25、的轉變，教師用手勢示意。2在聽覺上大體有高低概念后，可讓學生在座位上用動作表示聽出的轉變。3此游戲的做法可參考教材上的提示。提示學生聽著音樂有節(jié)拍的行走。手拉手圍成圈行走彼其間的配合很重要。注意彼其間的合作。四、小結第5課唱游教學目標一：鍛煉學生對動作的反映和和諧能力，培育同窗之間彼此合作和協(xié)同演出的能力。二：學我做通過跟唱的方式提高學生識譜能力、音準能力、和節(jié)拍的準確性。讓學生在玩具進行曲唱游活動中，能用腳走行進步伐的力式，進一步感受四分音符、八分音符和停止符的節(jié)拍。第一教時教學要求：一、做“照鏡子”的游戲二、學唱歌曲學我做教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、做“照鏡子

26、”的游戲1做一個“照鏡子”的游戲。請一名同窗和教師合作，教師和學生都坐著，學生把教師當鏡子里的自己，仿照教師的動作和表情，隨著教師動作和表情的轉變而轉變，教師動作要慢一些，讓學生能反映過來。2請兩個同窗站著做“照鏡子”的游戲。三、學唱歌曲學我做一、導入聽唱歌曲學我做，歌曲的內容確實是一個教學的進程。二、學生依照歌曲要求進行活動，彼此評判?？凑l的動作仿照得好。3、進行即興創(chuàng)作的練習，在仿照的基礎上，進入有教師指導下的創(chuàng)作練習。如：學我游泳，學我游泳，嘩啦啦啦啦，嘩啦啦啦啦，接下去的動作編創(chuàng)由學生設計。四、小結第二教時教學要求：一、溫習歌曲學我做二、學唱歌曲玩具進行曲教學進程：一、組織教學一、聽音

27、樂列隊入室二、師生互問好二、溫習歌曲學我做學生依照歌曲要求進行活動，彼此評判。看誰的動作仿照得好。三、學唱歌曲玩具進行曲1師先在黑板上板書玩具曲，二、讓學生通過聽歌曲錄音、做律動去感受，找出兩個適合這首歌曲的詞填進去，啟發(fā)學生聽出進行曲的風格，填入“進行”兩個詞。若是學生填入其他的一些詞：如游戲、歡樂等等，都應該給予確信。在此基礎上，通過學生感受音樂節(jié)拍的進程中，讓同窗們自己通過比較，熟悉到用“進行”這兩個詞比較適合。3用聽唱法學唱歌曲，邊聽歌曲邊鼓掌感受歌曲節(jié)拍的行走特點。4讓學生分批進行音音律動，演出的同窗排成一行、或圍成一圈行走，邊合著歌曲的節(jié)拍行走邊自由地做一些具有個性化的動作。5依照

28、歌曲的內容選擇自己喜愛扮演的角色，進行演出。6坐著的同窗可用聲勢和沖擊樂器為歌曲伴奏。伴奏的方式讓學生自己設計。以小組為單位，進行分工、設計和合作。四、小結第6課要做好小孩教學目標一：能富有情感地演唱小朋友，愛祖國和什么船兒這兩首歌曲。明白得歌詞內容，從感受歌曲美的意境中，培育學生“愛祖國、愛科學”的情感。背唱其中一首歌曲。二：能選擇沖擊樂器并探討自然音源，為民間故事狼來了配音響，在創(chuàng)作的進程中，表現(xiàn)故情形節(jié)，并能用較流暢的語言看畫講故事，進展語言智能。三：培育學生爭做好小孩的自信心，知道每一個人都應爭做“愛祖國、愛科學、老實勇敢和有禮貌的好小孩”。第一教時教學要求：一、學唱歌曲小朋友，愛祖國

29、二、創(chuàng)編歌詞教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲小朋友，愛祖國1用對話的方式引入課題。師：“在同窗們一年級的時候，咱們學過一課內容叫做個好小孩。還記得那一課里的歌嗎?誰情愿唱一唱?”幫忙學生回憶好小孩要老實、勇敢和禮貌的內容。二、教師用討論的語言，引導學生自己來回答做個好小孩還應該具有哪些品質。讓學生一路來議一議。教師把歌詞里的幾個比喻提出來，讓學生依照自己的生活體驗找答案，以引發(fā)學生的學習愛好。聽唱歌曲。第一遍放歌曲小朋友，愛祖國的錄音，要求學生認真聽一聽，歌曲作了如何的回答，和同窗們的答案是不是一致。第二遍讓學生用模唱的方式，隨著錄音學唱歌曲。表現(xiàn)歌曲。繼續(xù)隨

30、著歌曲錄音完整演唱歌曲時，可讓學生設計自己喜愛的動作有表情地表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編歌詞進行填唱新歌詞的練習。先在教師的指導下師生一起創(chuàng)作。如師問：“小樹苗愛什么？”生答：“愛雨水、愛土地、愛陽光等等都能夠”，在此基礎上讓學生自由填詞創(chuàng)作，大伙兒唱一唱、議一議，看誰編的詞成心思。四、小結第二教時教學要求：一、學唱歌曲什么船兒二、創(chuàng)編歌詞教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、學唱歌曲什么船兒感受歌曲、表現(xiàn)歌曲1游戲“聽音樂找座位”。預備：事前擺好坐椅，在教室里圍成一個大圓圈。椅背上貼著學生的名字，一為游戲“找”，二為方便教師叫名字。教師反復移調、變速度、變力度彈奏歌曲旋律，學生自由

31、做自以為與音樂相符合的動作，找到自己的座位。師生交流聽音樂的感受（旋律一樣，但有時快、有時慢、有時低、有時強、有時弱）。2游戲“點蟲蟲”，玩中學唱歌曲。規(guī)那么：學生圍圓而坐，教師“點兵點將”點到誰，誰就要回答教師的問題。進程：師生問答，說唱結合即熟悉歌詞。中間穿插對歌曲民歌風的把握處置，教師可示范演唱原民歌開花調、改編的燈碗碗開花在窗臺等。什么船兒上月球?（生1答）什么船兒水面飛?（生2答）什么船兒海底游?（生3答）什么船兒冰海走?（生4答）3游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。預備：全部學生圍圓而站，面向圓心，隨音樂晃動軀體。另請一個小朋友站在圈中扮宇航員，邊唱邊做“乘飛船”的動作。三、明白得歌曲

32、、創(chuàng)作歌曲引言：適才，咱們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還明白一些什么船兒呢?1學生展現(xiàn)查找的資料，沒有的可找教師借用。看到這么多奇異的船兒，你能把它也唱一唱嗎?2教師講“船的故事”。讓小朋友明白正是人們發(fā)揮自己的伶俐才干一步一步進展制造而來的，鼓舞他們應該酷愛科學，具有發(fā)明制造的精神。3小孩們在歌聲陪伴下動手設計自己心目中最神奇的船兒（畫畫或折紙）。4全部學外行舉自己的“船兒”盡情演出歌曲什么船兒至下課。四、小結第三教時教學要求：一、為敘事故事狼來啦!配音響。二、編創(chuàng)活動教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、為敘事故事狼來啦!配音響。全班分組圍坐成4個半圓，教師在中間。（教

33、師彈奏我有一只小羊羔和好小孩要老實的音樂）（一）說一說、做一做1電腦多媒體屏幕展現(xiàn)一組故事狼來了!的圖片。2故事接龍，把八幅圖片別離給八個小組，每組請一名學生講圖畫內容。讓學生依照圖片的內容講故事，運用“語言智能”簡單復述圖片上的故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故情形節(jié)。講完故事后請學生給故事取名。3讓學生說出故事中顯現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時的跑步聲，村民被騙時動氣跺腳的聲音，村民下山時的腳步聲等。（二）拍一拍、讀一讀1教師給出一節(jié)拍：2每組按節(jié)拍說一句話，描述一張圖片的內容。如：（圖1）小牧童去放羊，（圖2）羊兒吃草他孤單。（三）想

34、一想、議一議、分組討論三、編創(chuàng)活動1加進沖擊樂器和配音響2請每組試音響成效，反復演練本組承擔的配音任務。3在教師的指導下，全班齊讀故事。全班合作演出時，給各小組分工，各組明確參與配樂的地址及如何演奏，協(xié)商好后進行合作。師擔當起提示和調配的作用，注意操縱好演奏的速度和力度。4多媒體顯現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了?”5請學生用節(jié)拍編故事結尾。（進行自我教育）學生通過用節(jié)拍編故事結尾，知道：不扯謊話是老實的表現(xiàn)；人們都不相信扯謊話的人；扯謊騙人是害人又害己。能判定哪些是老實的表現(xiàn)等。6以“實話實說的形式讓學生用一句最簡明的話，總結本課學習的收成，最后多媒體展現(xiàn)關鍵詞語：好小孩，要老實。四、小結教師相信每

35、一個小朋友都能做個老實的好小孩，因為老實是做人的最大體的品質之一。想一想，咱們該如何做?下課后彼此交流和分享。第7課咱們都是小樂手教學目標一：通過歌曲大鼓和小鼓的學習，能用強弱對照的手法邊唱邊演奏歌曲。二：通過歌曲玩樂器的學習，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個聲部的合奏，培育學生多層次合奏的能力。三：通過歌曲咱們的小樂隊的學習，鞏固已學過的節(jié)拍型，學會自選沖擊樂器參與多層次歌曲伴奏的進程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊演出。第一教時教學要求：一、做“感應強弱”的游戲二、學唱歌曲大鼓和小鼓教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、做“感應強弱”的游戲1教師用強

36、的力度拍歌曲前兩末節(jié)的節(jié)拍，讓學生用相反的力度仿照。2聽教師手中的鈴鼓聲的強弱轉變，用走路力度的轉變作出相應的力度表現(xiàn)。三、學唱歌曲大鼓和小鼓一、放歌曲的錄音，先讓學生用動作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強弱力度，再進入唱歌曲的學習。二、歌聲的強弱力度轉變，是歌曲的要點，學生在歌唱氣息的操縱上，教師要加以指導。3在學生能夠背唱歌曲后，師和學生用游戲的方式邊唱邊演出。如師生一強一弱對唱、學生一強一弱對唱、小組之間一強一弱對唱等等。4邊唱邊用沖擊樂器大鼓和小鼓進行伴奏。沒有樂器的同窗可用跺腳和鼓掌來仿照為歌曲配伴奏，加人節(jié)拍聲勢和沖擊樂器的練習。四、小結第二教時教學要求：一、唱唱、敲敲玩樂器二、學唱歌

37、曲玩樂器教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、唱唱、敲敲玩樂器1欣賞歌曲玩樂器，讓學生聽一聽歌曲中顯現(xiàn)了哪幾種沖擊樂器?先依照教材上的四種節(jié)拍組合要求，把全班分成四部份選出四位節(jié)拍感好的小朋友在前面領拍節(jié)拍，分組把節(jié)拍練熟。2讓學生討論：依照教材上的四種節(jié)拍樂器的敲擊方式，三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒別離試一試成效，讓學生自己選擇樂器和節(jié)拍型相配，聽一聽，比較一下，找出最適合的方式。3分聲部進行合作，從一個聲部熟悉后加入第二個聲部，大體和諧后，再加入第三個聲部、第四個聲部，循序漸進進行合奏。三、學唱歌曲玩樂器一、邊唱邊用沖擊樂器參與演奏。二、合奏第一種方式，先用兩種樂器按節(jié)拍

38、型伴奏，成效不錯，再逐個加入另兩種樂器伴奏，讓學生彼此傾聽。注意歌唱的方式，不要喊叫。樂器的聲音要和歌聲相協(xié)和，師要做聲音審美的指導者。第二種方式，有沖擊樂器的按節(jié)拍進行伴奏，沒有沖擊樂器的同窗可依照四種節(jié)拍邊唱邊加入聲勢的伴奏。四、小結第三教時教學要求：一、唱唱、動動咱們的小樂隊二、編創(chuàng)活動教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、唱唱、動動咱們的小樂隊1用自由行走的方式，感受歌曲行進的風格，用律動法聽唱歌曲，歌曲熟悉后，在教師的指導下，模唱唱名，并溫習前面學過的手號。2歌曲把握后，依照各類不同樂器的特點，進行即興填詞演唱和演出的練習。如：咱們會演奏小提琴呀、咱們會彈奏鋼琴呀

39、等等，后面的歌詞略作修改，讓大伙兒一路來討論修改。3學生仿照自己所選樂器演奏的姿勢，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊的合奏形式。三、編創(chuàng)活動在同窗們演唱和演出的同時，請一部份同窗自選沖擊樂器自編音型伴奏。師做好音樂審美的指引，及時調整聲音的力度、音色和彼此配合的協(xié)和性。四、小結第8課唱唱、算算教學目標一：通過唱唱、算算的有趣進程，能用歌唱的方式進行數(shù)字的換算和演出。二：能選擇適合的沖擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實踐活動。三：通過欣賞日歷歌，大體把握年、月、禮拜、日、時、分、秒之間的換算關系。能隨著在鐘表店里音樂的節(jié)拍做律動。第一教時教學要求：一、算算、唱唱、敲敲數(shù)蛤蟆二、進行數(shù)蛤蟆歌詞的創(chuàng)編教學進程：一、組織教學一、聽音樂列隊入室二、師生互問好二、算算、唱唱、敲敲數(shù)蛤蟆1師出題，讓學生計算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只三只，把握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反映