小學(xué)道德與法治人教一年級下冊（統(tǒng)編）第三單元我愛我家-《讓我自己來整理》教案

1、讓我自己來整理教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 讓我自己來整理是部編版道德與法治一年級下冊第三單元第3課，本單元的主題是“我愛我家”，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點(diǎn)家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點(diǎn)，用擬人化的方式，將玩具、文具、和生活用品分類擺放，歸類說明?！緦W(xué)情分析】面對剛剛學(xué)習(xí)不久的一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都有些困難。孩子們還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師。關(guān)于整理這些事情，更多是家長代勞。介于此，在教學(xué)讓我自己來整理一課時，我選擇了讓孩子們參加感興趣的“智慧樹”節(jié)目并聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生學(xué)會，不會

2、的事情學(xué)著做，會做的事情主動做堅(jiān)持做。2.學(xué)習(xí)整理的小竅門，即物品分類、物歸原位和定時整理。3.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。四、【教學(xué)重難點(diǎn)】 懂得整理生活用品、玩具和文具方法；加強(qiáng)整理習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不會的事情學(xué)著做，會做的事情主動做堅(jiān)持做。五、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師：收集學(xué)生整理房間的圖片以及制作本課的ppt課件2.學(xué)生：向家長學(xué)習(xí)整理房間六、【教學(xué)方法】 講授法、討論法、直觀演示法等【教學(xué)活動】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：選定房間，認(rèn)識“小伙伴”1.用小朋友熟悉的“智慧樹”節(jié)目，趣味導(dǎo)入。2.選定房間：出示干凈整潔和亂糟糟的兩間房，供參加節(jié)目的小朋友們選

3、擇。3.根據(jù)行李要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的“小伙伴”：文具、玩具、生活用品。1.跟著領(lǐng)隊(duì)一起去參加節(jié)目。2.小朋友們都選擇干凈整潔的房間入住。3.分類列舉自己需要攜帶的“小伙伴”。通過孩子們喜歡的“智慧樹”節(jié)目導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生選定房間，置身趣味情景之中，并結(jié)合節(jié)目需要，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的“小伙伴”。 環(huán)節(jié)二:將“小伙伴”分類1.由于事情突發(fā)，已選的干凈整潔的房間被入住了，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著自己整理亂亂的房間。2.根據(jù)活動要求，將物品分類。3.學(xué)生反饋分類情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。1.選擇自己去整理房間入住。2.同桌合作，將物品分類。3.介紹自己的分類理由。巧妙創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，將物品分類整理。環(huán)節(jié)

4、三:讓“小伙伴”歸位1.出示活動要求：按區(qū)域?qū)⑽锲窔w回原位2.學(xué)生反饋分類情況，教師相機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)撥提升。引導(dǎo)學(xué)生在物品歸位時，注意方便、美觀、合理。1.學(xué)生按區(qū)域?qū)⑽锲窔w回原位。2.學(xué)生反饋分類情況。學(xué)生同桌協(xié)作，自主探究。教師以漂亮的實(shí)物場景圖，讓他們現(xiàn)場反饋學(xué)生物品歸位情況，相機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)撥提升。環(huán)節(jié)四:讓我自己來整理（學(xué)著做、主動做）出示三個情景：玩具弄得亂糟糟卻說：反正媽媽會整理；小伙伴討論整理時說：我還沒有長大；年邁的奶奶看見孫子說：你還小，去玩，我來幫你整理。辨析對與錯，說一說為什么。創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化學(xué)生“讓我自己來整理”，不會的事情學(xué)著做，會的事情，主動做。根據(jù)情景辨析對與錯，說一說

5、為什么。2.“讓我自己來整理”三遍述說，不會的事情學(xué)著做，會的事情，主動做。以實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)得住生活的考驗(yàn)，“讓我自己來整理”明白，不會的事情學(xué)著做，會的事情主動做。環(huán)節(jié)五:養(yǎng)成整理好習(xí)慣（堅(jiān)持做，愛家人）1.節(jié)目組出示“大禮包”，小朋友自己整理的圖片，和聽爸爸媽媽心理的聲音。2.節(jié)目組來信，出示表格，引導(dǎo)學(xué)生會做的事情堅(jiān)持做，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。3.寶寶愛整理歌曲浸潤，強(qiáng)化整理好習(xí)慣。4.總結(jié)板書：不會的事情學(xué)著做，會的事情主動做，堅(jiān)持做就是對家人的愛。明白爸爸媽媽話的意思。踐行表格，養(yǎng)成整理好習(xí)慣。跟著音樂律動。以“智慧樹”節(jié)目創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會做的事情堅(jiān)持做，愛家人

6、，養(yǎng)成整理好習(xí)慣。【課堂實(shí)錄】師：上課，同學(xué)們好?。曇糨p柔，面帶笑容）生：老師好?。R）師：智慧樹節(jié)目組正在選取參加活動的人員啦?。úシ艜r長1分鐘的智慧樹節(jié)目片頭）生：（學(xué)生興奮地看著視頻）師：我是今天的領(lǐng)隊(duì)，想和我一起去參加活動嗎？生：想?。曇繇懥?，十分激動）師：我們先到節(jié)目組附近去選定一間房吧！這是1號房（出示干凈整潔的1號房），這是2號房（出示亂糟糟的2號房），（1號房和2號房同時顯示在屏幕上）你們想選幾號房？為什么？生：我選1號房，因?yàn)?號房很整潔，2號房很亂。師：哦，選1號房的原因是因?yàn)樗蓛粽麧?。想選1號房的小朋友請舉手。生：（全班同學(xué)高高舉起小手）師：好嘞，房間選定好了，我們

7、現(xiàn)在準(zhǔn)備收拾行李吧！節(jié)目組對我們的行李提出了要求，我請一個小朋友來讀一讀。生：（一生讀要求）每一個人只能帶一個行李箱。不能帶食物、電子產(chǎn)品和寵物（“食物”、“電子產(chǎn)品”和“寵物”分別以圖片出示）。師：我們再來看看第二個要求: 不能帶食物、電子產(chǎn)品和寵物（“食物”、“電子產(chǎn)品”和“寵物”圖片用“紅叉”覆蓋）。小朋友們，你們想帶些什么呢？生：玩具。師：你想帶什么玩具（貼板書：玩具）？生：小熊、小汽車師：小朋友們，除了供我們玩耍的，你還想帶點(diǎn)什么呢？生：書。師：你真是一個愛學(xué)習(xí)的孩子。像書這樣，與我們學(xué)習(xí)有關(guān)的，我們叫他們（出示板書貼:文具）。你們還會帶什么文具呢？生：本子、鉛筆、橡皮師：小朋友們對

8、學(xué)習(xí)的熱情可真的很濃。除了帶上玩耍的和學(xué)習(xí)的，我們?nèi)サ诫x家那么遠(yuǎn)的地方，你還會帶些什么呢？生：毛巾、牙刷。師：像毛巾、牙刷這樣與我們生活密切相關(guān)的，就是生活用品（出示板書貼:生活用品）。除了剛才毛巾、牙刷這樣生活用品，你還會帶什么生活用品呢？生：洗臉盆、漱口杯。師：希望你的行李箱能夠裝得下去。生：我要帶被子和枕頭，晚上睡覺時可以用。師：不知道你的行李箱得多大呀?。ㄆ渌∨笥讯夹α耍靶』锇椤币训轿唬欣钜呀?jīng)準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)去房間吧！（叮鈴鈴，叮鈴鈴）我先接一個電話(電話傳來：劉領(lǐng)隊(duì)，不好意思！你選中的1號房被人入住了。你們只有自己整理2號房才能入住了)。什么，1號房沒有了，我們只有自己整

9、理2號房，才能入住。自己整理2號房，行不行呀？生：行?。ù舐暎煟赫娴哪茏约赫韱幔可赫娴模。ㄐ判氖悖煟哼@就是大家剛才看到的，亂糟糟的2號房（實(shí)物圖片出示2號房）。你準(zhǔn)備怎么整理呢？生：把房間里的玩具、文具和生活用品分別放到一起。師：我們把玩具、文具和生活用品分別放到籃子里。究竟哪些是文具，哪些是玩具和生活用品呢？請同學(xué)們看活動要求，我請一個小朋友來讀一讀。生：（讀要求）打開信封，取出“小伙伴”。把所有的“小伙伴”分別送回籃筐里。想一想，你分類的理由。師：信封、籃子已準(zhǔn)備在桌面上，同桌互助，開始吧！生：（同桌互助，將“小伙伴”分類）師：小朋友們已經(jīng)完成了。我請3個同學(xué)上來幫我的也分一分。

10、生1：小汽車、kitty貓、機(jī)器人它分到玩具框里。師：小朋友們同意嗎？把掌聲送給他。生2：書包、文件夾、筆筒、書是文具，你們同意嗎？生：同意！生3：我來分生活用品，被子、枕頭、鞋子是生活用品。師：哎，上面還剩了兩個物品。它們又該怎么辦？生3：它們是垃圾，應(yīng)該送回垃圾桶。師：請你把它們送回垃圾桶吧！是呀，垃圾就該回它應(yīng)該回的地方，小朋友們可不能把垃圾隨便亂扔在地上哦！現(xiàn)在我們已經(jīng)將物品都分類放回了籃子里，（出示板書貼：分類整理）分類整理是將房子變得干凈整潔的方法之一?，F(xiàn)在房子已經(jīng)空蕩蕩的，又該怎么辦呢？生：我們可以把玩具放回它原來的位置玩具柜里，文具放回它原來的位置書桌，生活用品放回它原來的位置

11、床上。師：剛才他說，要將這些物品放回原位，這就叫物歸原位。（出示板書貼：物歸原位）接下來，我請一個小朋友來讀活動要求。生：（讀要求）找準(zhǔn)區(qū)域相對應(yīng)的物品，進(jìn)行整理。想一想是怎么整理的？師：大家明白要求了嗎？為了方便整理，我將房間分成了學(xué)習(xí)區(qū)、玩耍區(qū)和休息區(qū)，請同學(xué)們按照區(qū)域的劃分將這些物品擺放回它原來的位置?；顒娱_始！生：（同桌互助，將物品送回原位）師：我請3個小朋友，用上你們剛剛的擺放方式，也幫我把它們送回原位吧。生1：我將小汽車放到這里，將跳棋放到這里，將小熊放到這里請問大家有不同意見嗎？生：我有不同意見?？梢园褍奢v汽車放到同一排，兩個小絨毛玩具放在了同一排。師: 小朋友們，有沒有注意到，

12、剛剛她們在擺放的時候，大的跳棋放進(jìn)了大格子，小的鱷魚頭放進(jìn)了小格子。所有我們在物品歸原位時，要合理利用空間。生2：我整理的是學(xué)習(xí)區(qū)。將筆筒、書、文件夾放在桌子上，將書包放在椅子后面，都是方便我們拿東西使用。師:這個小朋友很有想法，在物品歸原位時就是要考慮方面我們使用，拿取東西。生3：我來整理休息區(qū)。先把枕頭放在床頭，被子放在床上，拖鞋放在床底,拖鞋不可能放在床上(小朋友們哈哈大笑)。師:我剛才留意了小朋友們對被子擺放被子，有小朋友擺在了床頭。你們怎么看呢？生：我認(rèn)為可以擺在枕頭下面，我們家就是這樣擺的。生3：這個被子還要擺在中間靠上方一點(diǎn)，更好看。師:是的，小朋友們。在物品歸原位時，可以考慮我

13、們的習(xí)慣，還可以根據(jù)我們認(rèn)為怎么好看怎么擺放。這是我們亂糟糟的2號房（出示原來的2號房圖），這是我們整理好的2號房，你有什么想說的。生：看到房子很干凈，很開心。生：原來2號房亂亂的，我們都不選，可是經(jīng)過我們整理后，比以前的1號房還要漂亮。只要功夫深，鐵杵磨成針。師:哈哈，主要我們用心去做，就能將看似難的東西變得簡單，把房間整理好。同學(xué)們，在我們的生活中，常常會出現(xiàn)這樣的情況：玩具柜弄得亂七八糟，還說生：反正媽媽會整理的。師：你們同意嗎？生：媽媽每天工作都那么辛苦了，還讓媽媽來整理。師：你很心疼媽媽。那我們能不能這樣說？生：不能。師：可是小伙伴們在一起說：我還這么小，等我長大了再整理吧。你們同意

14、嗎？生：小時候都不會，長大了也不會了。師：是呀，小時候都沒有學(xué)會，長大了肯定也學(xué)不會了。那我們能不能這樣說？生：不能。師：回到家，奶奶會對我們說（學(xué)著老奶奶的樣子，勾著腰聲音顫抖）：乖孫兒，你才七歲，你去玩，我來幫你整理。同學(xué)們，這樣行嗎？生：不行，我們都這么大了，還是讓我自己來整理吧！師：來，我們一起大聲說生：還是讓我自己來整理!師：我們來說YES或者NO(加上動作)。反正媽媽會整理。生：NO!讓我自己來整理! 師：等我長大了再整理。生：NO!讓我自己來整理! 師：乖孫兒，你才七歲，你去玩，我來幫你整理。生：NO!讓我自己來整理! 師：我相信，小朋友們能說到就一定能做到！你看，節(jié)目組給我們送

15、來了一個大禮包，我們一起來拆開看一看吧。（出示小朋友們在家整理的房間圖）這是誰整理的？這又是誰？生：（舉手示意）（有點(diǎn)不好意思）師：這是誰整理的呀？你們覺得整理得怎么樣？生：她的書本擺放得很整齊，床也收拾得很干凈。師：是芮芮小朋友整理的，對吧。芮芮，我來采訪一下你，你多久整理一次？生：我每周整理一次。生：我每周五、周六、周日整理。生：我一天整理兩次。師：看樣子，有些小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了整理的好習(xí)慣。我再送大家一個整理的好方法，那就是及時整理。（出示板書貼：及時整理）芮芮小朋友，剛才聽到小朋友的夸獎，你的心情怎么樣？生：我很高興！師：是的，不會做的事情就要學(xué)著做，會做的事情就要主動做，讓我們變得很愉

16、悅。我們來聽一下爸爸媽媽怎么說（出示爸爸媽媽的錄音）。孩子，你聽到了什么？生：我們把自己的書桌整理好，媽媽辛苦工作了一天，回到家，看見房間收拾得干干凈凈，媽媽就覺得一點(diǎn)都不累。師：是的，孩子們，我們已經(jīng)長大了。每天放學(xué)回到家就去完成作業(yè)，爸爸媽媽很開心；他們累了，給他們捶捶背、端杯茶，爸爸媽媽很開心；我們今天又學(xué)會了，讓爸爸媽媽開心的又一個方法，那就是生：讓我自己來整理，不會的事情學(xué)著做，會做的事情主動做。師：節(jié)目組來信啦，我們一起來看（親愛的小朋友們：恭喜你們完成了今天的任務(wù)，成為了“智慧樹”節(jié)目中的一員。我們希望你能夠把今天學(xué)到的，用到以后的生活當(dāng)中去。這張表能夠幫你們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。祝孩

17、子們生活愉快！ 智慧樹節(jié)目組。）祝賀大家成為“智慧樹”節(jié)目中的一員！（掌聲）這就是節(jié)目組提到的那張表。我們來觀察一下，這一豎排是什么？生：“分類整理，物歸原位，及時整理”這一豎排就是我們整理的方法。師：這一橫排又是什么生：它是星期幾。師：有沒有小朋友注意到后面的省略號，是什么意思?生：不能只做一天，一個星期。師：我們會做的事情要（出示板書貼：堅(jiān)持做）生：堅(jiān)持做！師：我們不會做的事情學(xué)著做，會做的事情堅(jiān)持做，這就是愛家人的表現(xiàn)（出示板書貼：愛家人）。我們一起在寶寶愛整理這首歌中結(jié)束這節(jié)課吧！（出示寶寶愛整理視頻）師：今天我們學(xué)會了整理的好方法；分類整理，物歸原位，及時整理，不會做的事學(xué)著做，會做

18、的事情堅(jiān)持做。希望小朋友回家踐行這張表養(yǎng)成整理的好習(xí)慣！下課！ 【板書設(shè)計(jì)】 愛家人 讓我自己來整理玩具 分類整理 學(xué)著做文具 物歸原位 主動做生活用品 及時整理 堅(jiān)持做【教學(xué)反思】在進(jìn)行本次課教學(xué)實(shí)施前，我充分地了解學(xué)情。面對剛進(jìn)入學(xué)習(xí)不久的一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都有些困難，很多時候依賴家長，由家長代勞。因此，我鼓勵學(xué)生向家長學(xué)習(xí)整理，并收集好他們整理房間的圖片。關(guān)于導(dǎo)入部分，前面我用平行班進(jìn)行了兩次試講，分別用了繪本和學(xué)生生活實(shí)際情況出現(xiàn)的問題l，這兩種情況進(jìn)行嘗試，可能是由于常態(tài)課都進(jìn)行此類導(dǎo)入，孩子在興趣上就顯得不夠明顯。因此，在這節(jié)課呈現(xiàn)時，我選擇了讓孩子們參加感興趣的“智慧樹”節(jié)目，并以節(jié)目組事情突發(fā)，已選干凈整潔的房間被入