高中英語人教版高中必修4Unit1Womenofachievement-最終教案

1、Teaching Design for高二閱讀系列之-A Healthy LifeHIV/AIDS: Are You at Risk?Reading and writing成都市田家炳中學 謝歡材料來源人教版選修六Unit 3 HIV課型閱讀寫作課授課時間2023年11月3日多媒體運用幻燈片、視頻一、教學設計理念 高中英語課程標準以培養(yǎng)和發(fā)展學生的核心素養(yǎng)（core competence)為總目標，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義接班人。英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力。學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，離不開將主題、語言知識、文化知識、語言技能、語篇、

2、學習策略六要素進行整合的教學實踐活動?；谛抡n標的要求，本模塊的教學主題意義探究在于通過了解艾滋病病毒的傳播途徑及預防艾滋病的方法并關愛艾滋病患者。在本課文本解讀課過程中，確定了本課主題意義的內容和落腳點，即艾滋病的“傳播途徑”和“如何關愛艾滋病病人”。本課主題意義的探究貫穿了本堂課閱讀和寫作教學始終。從引入部分到讀中環(huán)節(jié)“精泛結合”的閱讀活動中，注重在主題意義引領下，通過解析語篇結構和內涵，通過問題推進學生對主題意義探究的思維發(fā)展，以整合性的語言輸出任務體現教學呈現。輸出任務強調深化學生對主題意義的理解，提升主題表達能力。在主題意義引領下，本課旨在引導學生在解決問題過程中，運用語言技能獲取、

3、梳理、整合語言知識和文化知識，深化對語言的理解，重視語篇的解讀，探究文化內涵，汲取文化精華，同時嘗試運用所學語言創(chuàng)造性地表達個人觀點和態(tài)度，并通過運用各種學習策略，提高理解和表達的效果。 教學內容高二閱讀系列之-A Healthy LifeHIV/AIDS: Are You At Risk?教學對象 高二學生學情分析學生在高一時對課外閱讀已有初步的感知，但在如何進行課外閱讀具體的功能使用上未形成一個清晰的概念，在學習過程中未能正確運用各種閱讀技巧進行課外閱讀并且不會運用課外閱讀的文本知識解決相關話題寫作的問題教學項目教材內容HIV/AIDS: Are You At Risk?Reading a

4、nd writing教學目標語言知識學生了解關于HIV/AIDS的一些基本詞匯，如HIV， AIDS，virus，immune system，, infect, homosexual, mosquito , incurable, prejudice等詞匯;理解并運用艾滋病的基本知識。語言技能會運用本節(jié)課所學的詞匯和句型來寫一封倡議書語言運用了解艾滋病病毒的傳播途徑及預防艾滋病的方法并將這些知識傳送給其他人，表達自己的觀點并給予其他人的建議。文化意識了解艾滋病病毒的傳播途徑及預防艾滋病的方法并關愛艾滋病患者情感態(tài)度在學習中培養(yǎng)合作精神學習策略學會分析我們所接觸的語言材料中的語言規(guī)律并正確地應用于

5、我們的寫作中。教學重點讓學生通過閱讀了解關于艾滋病的相關信息教學難點讓學生基于本節(jié)課所學的背景知識和句型寫一篇倡議書教學方法Task-based Learning, reading, writing, discussing, sentence making,group work, individual work.課堂教學過程 預設時間教學步驟教師活動學生活動設計意圖核心素養(yǎng)4minGreetingsLead-in通過提問，放一段視頻（一名患艾滋的病人身體90天變化）和一些圖片來引出本課話題認真觀看一段視頻和圖片回答相關問題激發(fā)學生興趣，引出話題語言能力文化意識14minLets read 快速

6、瀏覽文章，找出答案快速閱讀，找出答案，完成Part 1培養(yǎng)學生快速閱讀的技巧活動1：引導學生閱讀第一段并思考認真閱讀文章第一段并完成Activity 1培養(yǎng)學生細節(jié)閱讀的技能語言能力活動2：引導學生閱讀第二段到第四段并思考認真閱讀文章第二段到第四段并完成學案Activity 2 task 1-3學習能力活動3：引導學生閱讀每一段并思考認真閱讀整每一段并完成學案上的task4文化意識活動4：總結篇章結構根據活動3完成活動46minLets discuss引導學生觀看視頻，讓學生討論我們應該怎樣對待艾滋??？怎樣對待艾滋病患者和怎樣幫助他們？兩人一組一起討論完成培養(yǎng)學生集體合作的能力語言能力思維品質

7、文化意識2minLets review引導學生鞏固閱讀材料的詞匯完成詞匯英英匹配為后面寫作做鋪墊語言能力14minLets write通過創(chuàng)設情景的活動,讓學生寫一封倡議書學生們根據創(chuàng)設的情景和之前討論學習的背景知識，詞匯和句型小組合作完成倡議書幫助學生根據已有背景知識在真實語篇語境中正確運用 學習能力語言能力文化意識 板書設計 HIV/AIDS: Are You at Risk?Word bank: Sentence patterns: virusInfect t Be infected withImmune system should do should not do Homosexual is necessary for us to do mosquitoincurable 5.